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NOTICIAS

CON ALMUERZO Y CUECAS FACULTAD DE CIENCIAS CELEBRÓ FIESTAS PATRIAS

"Con un colorido despliegue de baile y música tradicionales, además de ricas empanadas y el disfrute de un almuerzo de camaradería, la Facultad de Ciencias celebró las Fiestas Patrias 2018.

Cientos de Académicos y Personal de Colaboración se reunieron a la hora de almuerzo en el sector conocido como “La Pérgola” del Campus Juan Gómez Millas, a un costado de la biblioteca del plantel, para participar en una actividad de celebración de Fiestas Patrias, encabezada por el Decano, Dr. Raúl Morales Segura.

En este sentido, el Decano Morales destacó la gran convocatoria que tuvo la actividad y llamó a festejar un nuevo cumpleaños de la patria que “un día fue soñada por un grupo de hombres, como un país independiente y soberano, nosotros somos reflejo y realidad de ese sueño independentista”, recalcó la autoridad académica.

El encuentro fue amenizado por el conjunto folklórico Raíces del Panul. La agrupación integrada por adultos mayores de la comuna de La Florida, fueron unos excelentes expositores de nuestra danza nacional, entusiasmando a todos los presentes.

DR. ANDRÉS MARCOLETA ENTRE LOS CIENTÍFICOS MÁS DESTACADOS DEL AÑO

Fundación Imagen Chile ubicó al académico del Departamento de Biología de la Facultad de Ciencias, Dr. Andrés Marcoleta Caldera, dentro de los 5 investigadores con más menciones en la prensa internacional durante el año 2017, por su trabajo científico sobre la resistencia a antibióticos.

El científico de nuestra casa de estudios, aseguró recibir la noticia con sorpresa. “Tenía la percepción que el año pasado fue muy mediático para nuestras investigaciones, especialmente la que financia el Instituto Antártico de Chile, que tiene que ver con resistencia a antibióticos”

En este sentido, el Dr. Marcoleta indica que es un tema de gran preocupación a nivel mundial. “Este proyecto busca por un lado descubrir nuevos antibióticos, pero al mismo tiempo, estudiar desde el punto de vista de la ciencia básica, cómo se genera la resistencia a este tipo de medicamentos. Estamos interesados en evaluar si esto se produce principalmente por el uso irracional que ha hecho el ser humano de estas sustancias, o si los determinantes de resistencia se encontraban en el ambiente mucho antes de que el hombre empezara a usarlas”.

El investigador recalca que “el hombre está haciendo un uso desmedido de los antibióticos. Muchas personas los consumen sin siquiera estar infectados por bacterias y considerando que cerca del 80% de estas sustancias son excretadas a través de la orina, una gran cantidad va a parar al ambiente. Además, se usan en agricultura y ganadería, incluso para el cultivo de salmones, y esto en algún momento va a parar a los mares y ríos. Se piensa que este vertimiento masivo de antibióticos al medio ambiente promovería que las bacterias se conviertan en multi resistentes,” asegura.

El científico detalla que el proyecto se inició en enero del año pasado. ”Estuvimos en el territorio Antártico entre el 15 de enero y el 15 de febrero. Nos embarcamos en el buque Aquiles de la Armada. Cuando el clima así lo permitía, bajábamos a tierra firme con el objeto de tomar muestras. El Instituto Antártico Chileno hace expediciones todos los años. En la que participamos nosotros, fue la número 53 y lo hicimos junto a otros científicos de distintas nacionalidades y universidades”, asegura.

En relación al trabajo realizado en tierras australes, recalca que la Antártida ofrece diversas ventajas, “una dice relación con las bacterias que habitan en su suelo ya que son muy diversas y presentan adaptaciones radicales a las condiciones ambientales extremas que allí se presentan”.

En este sentido, el investigador indica que el proyecto se denomina Búsqueda y caracterización de compuestos antimicrobianos y determinantes de resistencia a antibióticos presentes en bacterias del suelo antártico. “El proyecto contempla aislar bacterias del suelo a partir de áreas cercanas a asentamientos humanos o bien de sitios lo más prístinos posibles y comparar la presencia de bacterias multiresistentes, de modo de evaluar la influencia humana sobre su prevalencia. Otra parte de este proyecto tiene que ver con aislar nuevos antibióticos, ya que hoy en día estamos en una crisis de éstos. Los que hemos desarrollado a lo largo de estos últimos años, ya no son efectivos”, recalca Marcoleta.

Bacterias resistentes a múltiples antibióticos

En una de esas bacterias, es que el Dr. Marcoleta hace hincapié. Es la temida Klebsiella pneumoniae. “Algunas cepas de esta especie son resistentes a prácticamente todos los antibióticos conocidos, de hecho ya se han reportado algunos casos de personas que han muerto por infecciones con esta bacteria y la carencia de un tratamiento efectivo. Nosotros encontramos una cepa bacteriana Antártica que produce una sustancia que es capaz de matar a algunas de estas cepas”, asegura.

Asimismo, recalcó que en el pasado esta especie bacteriana era conocida por causar infecciones de baja o mediana gravedad tales como infecciones urinarias y neumonía. “Sin embargo ahora han surgido cepas hiper virulentas capaces de infectar el hígado y que son muy difíciles de tratar. Nuestro grupo de investigación, en colaboración con colegas de Singapur y Australia a quienes visitaré en los próximos meses, trabaja en la implementación de una red intercontinental para el estudio del patógeno bacteriano Klebsiella pneumoniae”, confiesa el académico.

Futuro Congreso Latinoamericano de Microbiología

Además, el Dr. Marcoleta indica que existe una articulación con el Instituto de Salud Pública (ISP), con el objeto de facilitar el acceso a la información genética de cepas de esta bacteria que han sido aisladas en Chile.

Finalmente, el Prof. Marcoleta adelanta que en noviembre se realizará en Santiago el Congreso Latinoamericano de Microbiología, dentro del cual “tendremos un simposio sobre esta bacteria y los alcances de nuestras investigaciones. Vamos a poder obtener beneficios directos para Chile obteniendo información muy relevante sobre las cepas que circulan en nuestro país y su relación con las cepas que circulan en el extranjero. Esto, nos permitirá estar mucho mejor preparados cuando aparezcan en Chile brotes que han ocurrido en otras partes del mundo Justamente por eso que es tan importante viajar a Singapur y Australia a conocer de cerca el trabajo que han hecho nuestros colaboradores, ya que es allí donde se originaron estas cepas y donde tienen la mayor experiencia en el manejo de las mismas”, concluye.

SE ABRE PERÍODO DE POSTULACIÓN A PROGRAMAS DE POSTGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

 

ACADÉMICAS NACIONALES E INTERNACIONALES DIALOGARON SOBRE EL ROL DE LA MUJER EN LA CIENCIA

"Fomentando la ciencia desde el hacer cotidiano: creando oportunidades para la participación de la mujer", fue el seminario realizado en la Facultad de Ciencias, donde expusieron las neurocientíficas Minna Huotilainen de Finlandia y Ángela Nieto de España, quienes además compartieron sus experiencias como investigadoras en un mundo que históricamente ha tenido un liderazgo masculino.

Con el objetivo de acercar a las mujeres al mundo científico y construir espacios que otorguen igualdad de oportunidades, el jueves 09 de agosto se llevó a cabo el Seminario “Fomentando la ciencia desde el hacer cotidiano: creando oportunidades para la participación de la mujer” en la Facultad de Ciencias, que contó con las exposiciones de la Académica de la Universidad de Helsinki (Finlandia), Minna Huotilainen, y la Directora del Instituto de Neurociencia de Alicante (España), Ángela Nieto.

Durante el evento, que formó parte del Encuentro en Clave Mujer: (re)pensando la ciencia que se extendió hasta el viernes 10 de agosto, destacaron las experiencias de Chile, Finlandia y España respecto al rol de la mujer en el quehacer académico y científico. Además, las investigadoras internacionales presentaron estudios asociados al sistema auditivo, las ciencias cognitivas en la infancia y el aislamiento de genes implicados en el desarrollo del sistema nervioso.

El Decano de la Facultad de Ciencias, Dr. Raúl Morales, afirmó que “este encuentro de reflexión es una gran oportunidad que nos humaniza, que nos permite crecer en nuestra capacidad de entendernos y conocernos y, en este contexto, la ciencia no debe estar ausente”, destacó.

La autoridad universitaria agregó que el esfuerzo que han desplegado las científicas de nuestra Facultad junto a colegas de otras Unidades, “ha dado comienzo a un proceso que no culmina mañana, muy por el contrario, es el inicio de una nueva etapa no sólo en el mundo académico sino también en el mundo juvenil donde debemos estar cada vez más conscientes que tenemos que trabajar como humanidad”, señaló el Prof. Morales.

De acuerdo al Rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, “la baja participación de la mujer en ciencia requiere de una profunda reflexión sobre aquello que nos parece normal. Es un problema no cuestionarnos sobre las causas de este contexto, pues se construyen neutralidades y por tanto se perpetúan como situaciones injustas. En el país la igualdad de género reclama medidas concretas desde los organismos públicos y las universidades. Por ejemplo, en la academia no se consideran los tiempos de crianza al evaluar el progreso jerárquico de profesoras e investigadoras, por ello es prioridad implementar medidas que protejan sus derechos. Se estaría terminando con una larga trayectoria de injusticia contra la mujer”, resaltó.

En tanto, el Embajador de Finlandia, Markus Leinonen, señaló que “Chile tiene un déficit enorme en cómo las mujeres pueden contribuir al desarrollo del país. Si su participación aumentara en la economía nacional, el PIB crecería en más de un uno por ciento de acuerdo a expertos. Actualmente Finlandia disfruta de un extraordinario nivel de bienestar porque se diversificó la matriz exportadora con inversión en investigación y desarrollo durante largo tiempo, además de integrar a hombres y mujeres por igual en la fuerza investigadora. Por tanto se debe hablar del tema, visibilizarlo entre pares y con la ciudadanía, e intercambiar experiencias para enfrentar esta situación”, indicó el diplomático.

Mujeres en ciencia: la experiencia de Finlandia, España y Chile

La Académica Minna Huotilainen se desempeña en cognición infantil en el Colegio Sueco de Estudios Avanzados en Uppsala (Suecia) y en la Universidad de Helsinki impulsó una investigación relacionada a la neurociencia, donde demuestra que la música mejora el desarrollo del lenguaje en niños con implantes cocleares al estudiar sus respuestas cerebrales.

En cuanto al rol de la mujer en ciencia, la Doctora Huotilainen destacó que “en Finlandia hay muchas estudiantes cursando disciplinas científicas y contamos con académicas en ingeniería, medicina y otros saberes, pues se ha invertido muchísimo en la educación básica para avanzar en esta materia. Sin embargo, hay que seguir siendo críticos sobre las metodologías de enseñanza, pues los contenidos de los libros siguen promoviendo ciertas inequidades de género. Debemos motivar a las niñas y jóvenes a empoderarse de sus conocimientos y capacidades para desarrollar carrera no sólo en esta área, sino que en cualquier disciplina”, agregó al científica finlandesa.

Por su parte, la Doctora Ángela Nieto expuso una investigación que ha llevado a cabo durante 25 años, enfocada en entender cómo se forma un embrión y cómo sus células ejecutan programas perfectamente regulados para desarrollar distintos órganos hasta gestarse por completo. Estos genes permanecen apagados en los adultos sanos, pero vuelven a funcionar en enfermedades degenerativas y ante la aparición del cáncer, por lo que actualmente se estudia el funcionamiento de estas dianas terapéuticas; consideradas eficientes y sin efectos adversos para los pacientes.

“En España la situación científica para las mujeres no es mala, pero sigue pendiente la contención y ayuda para liberar la carga adicional a su trabajo. Es importante llegar a una conciliación familiar donde el entorno les permita seguir desarrollando su profesión y también todas sus capacidades. En este sentido, la investigación es una herramienta para construir redes entre distintos países, disciplinas o intereses y debemos hacer llegar este mensaje a todas. La ciencia puede ayudar a crear oportunidades para las jóvenes y que éstas a la vez reconstruyan sus derechos desde la transmisión de saberes”, añadió la Dra. Nieto.

ENCUENTRO: ¿CÓMO HACER CIENCIAS SIENDO MUJER?
ACADÉMICAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS CONVERSARON CON ESTUDIANTES SOBRE SU EXPERIENCIA PROFESIONAL Y DE VIDA

Bajo el título "Lo que significa ser científica en Chile", cientos de estudiantes secundarias de la Región Metropolitana llegaron hasta el Auditórium María Ghilardi Venegas de la Facultad de Ciencias para dialogar con 18 académicas de nuestra unidad. Cómo supieron de su interés por estas disciplinas, y cuán difícil ha sido desarrollarlas en campos masculinizados, fueron algunos de los temas abordados en este evento intergeneracional, que es parte del "Primer Encuentro Internacional de Mujeres Científicas".

Curiosidad, observación, constancia y tenacidad. Esas fueron algunas de las características más referidas por las académicas que este martes 07 de agosto participaron del conversatorio “Lo que significa ser científica en Chile”, realizado en la Facultad de Ciencias como parte del "Primer Encuentro Internacional de Mujeres Científicas", que se está desarrollando entre el 06 y el 10 de agosto en el Auditórium María Ghilardi Venegas.

Ante cientos de estudiantes de diversos liceos de la Región Metropolitana, las académicas Jennifer Alcaíno, Liliana Cardemil, Alejandra González, Victoria Guixé, Rosalba Lagos, Vivian Montecino, Lorena Norambuena, Alexia Núñez, Julieta Orlando, Denisse Pasten, Anita Rojas, Daniela Sauma, Claudia Stange, Caren Vega, Cecilia Vergara, Inmaculada Vaca, Magdalena Sanhueza y Verónica Palma, relataron y reflexionaron sobre sus diversas trayectorias profesionales y personales en el campo de las ciencias.

“La creatividad y el trabajo intelectual resultan ser capacidades propias de nuestra especie humana, no tienen fronteras ni se expresan como diferencias de género. Lo he experimentado con mis compañeras de estudios, tesistas y con mis colegas científicas a través de largos años de trabajo conjunto en nuestra Universidad”, destacó el decano Raúl Morales en unas palabras que fueron leídas a las asistentes durante esta jornada, instancia donde la académica Alejandra González entregó cifras de la composición de la Facultad de Ciencias.

Uno de los datos relevantes es el incremento gradual del porcentaje de mujeres estudiantes en la unidad académica, que este año alcanzó al 50,5 por ciento de los ingresos, subiendo desde un 46,5 el 2016 y un 49,2 el 2017. En cuanto a las académicas, detalló González, si bien ha ido incrementándose la proporción, hoy sólo un 29 por ciento son mujeres y el 71 por ciento son hombres.

Las motivaciones y el azar: diferentes caminos para llegar a la ciencia

Las diferencias generacionales, de contextos y experiencias, la motivación de profesores de la universidad y de la enseñanza media, así como los azares que las llevaron a sus actuales posiciones, se cruzaron en la conversación que por cerca de dos horas mantuvo atentas a las asistentes.

“En ese tiempo, en el que yo estudié, no habían prácticamente mujeres científicas”, recordó la académica Liliana Cardemil, para quien “mi primer modelo fue un varón, el profesor Croxatto. Hice mi tesis con él y me fascinó desde entonces el mundo de las ciencias porque para ese profesor era su mundo la ciencia”. indicó.

Quien también se refirió a la motivación de los profesores como clave para aproximarse a su disciplina fue la profesora Inmaculada Vaca, cuyo docente de ciencias “nos marcó mucho porque tuvimos la suerte de que además de incentivarnos a todos por igual -a hombres y mujeres-, nos sacaba al campo para estimular la curiosidad con la naturaleza que nos rodeaba”, acotó.

Un relato diferente fue el que presentó la profesora Verónica Palma, a quien lo que la motivó estudiar ciencias fue un libro. “A diferencia de la motivación de un profesor o profesora, para mí llegar a la ciencia fue por la literatura, fue leyendo las biografías de Marie Curie, los libros fascinantes de Darwin, los aspectos creativos de los científicos. En todos los test vocacionales salía en ciencias sociales, (…) sin embargo perseveré con las ciencias exactas”, destacó.

Respecto a las condiciones técnicas con las que estudiaron las académicas, la profesora Rosalba Lagos explicó que “más que los avances tecnológicos, eran los profesores que teníamos quienes eran investigadores de excelente nivel. Tuvimos unos privilegios increíbles, como por ejemplo que cursos como el de biología celular lo daban Francisco Varela y Humberto Maturana, quienes eran los profesores que nos enseñaban no pensando que veníamos del colegio, sino que de igual a igual”.

Por su parte, la profesora Denisse Pasten destacó otra característica del trabajo científico: el asombro. “Cuando uno entiende algo -cómo funciona el computador, cómo se mueve biológica y químicamente el cuerpo- el asombro es inevitable. A pesar de toda la información que circula hoy, hay algo en nosotros que reacciona al entender algo tan chico como una ecuación. Eso, sin importar cuanta tecnología logremos tener, va a estar siempre”, dijo.

Para Victoria Guixé otro componente importante “es la tolerancia al fracaso y la confianza en sí misma”, más aún en el contexto actual en donde esta generación “está sometida a mucha presión. Hay mucho exitismo y hay que desdramatizar eso, uno se puede equivocar”.

Finalmente, otro de los cambios del contexto actual de la formación en ciencias es el referido por la profesora Alexia Núñez. "Ustedes tienen una ventaja que mi generación no tenía, y es que la sociedad está despierta. Cuando ustedes noten una situación que está dada por el hecho de ser mujer, pueden conversar al respecto".

"Mi invitación es que si quieren ser científicas, sean valientes", continuó la profesora, recordando su experiencia, marcada por la poca confianza y la inseguridad de adentrarse en un campo masculinizado como la electrónica. "Recuerdo que este afán que tenía por la electrónica me llevó a la neurofisiología y era muy temerosa, pero fui venciendo esos miedos y hoy en mi laboratorio investigamos eso. Meterse en la ciencia es una aventura total, es una aventura diaria", concluyó la Prof. Núñez.

Más actividades del encuentro

Como parte de esta semana completa de actividades en torno a las mujeres en la ciencia, está la participación de la Dra. Minna Huoitilainen, neurocientífica finlandesa especializada en el sistema auditivo y docente de ciencias cognitivas y Doctora en Tecnología de la Universidad Tecnológica de Helsinki –quien actualmente se desempeña en cognición infantil en el Colegio Sueco de Estudios Avanzados en Uppsala, Suecia-, y de la Dra. Ángela Nieto, Doctora en Ciencias de la Universidad Autónoma de Madrid, Directora del Instituto de Neurociencia de Alicante, España, asociado al Instituto Cajal que pertenece al Consejo Superior de Investigación Científica (CSIC), de la Universidad Miguel Hernández de Elche.

Ambas científicas son traídas a nuestro país por las Embajadas de Finlandia y de España, respectivamente.

"PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE MUJERES CIENTÍFICAS"

DRA. MINNA HUOTILAINEN: “LA NEUROCIENCIA ES UNA GRAN HERRAMIENTA PARA LOGRAR UNA MEJOR EDUCACIÓN”

Este fue uno de los conceptos vertidos por la Dra. Finlandesa, Minna Huotilainen en el programa de radio “Quiero ser científico”, transmitido a través de Radio Universidad de Chile.

La actividad se enmarcó dentro del “Primer Encuentro Internacional de Mujeres Científicas” que se realiza  durante esta semana y que  concluye el próximo viernes en el Auditórium María Ghilardi Venegas.

El programa radial contó además con la participación  del Embajador de Finlandia en Chile, Markus Leinonen; en representación del Decano de la Facultad de Ciencias, Dr. Raúl Morales Segura, lo hizo el Dr. Hernán Ríos Peña y Lillo; Verónica Mena, integrante del Área de Educación del Centro Cultural de España en Chile y dos alumnos de enseñanza media del Liceo Tecnológico Enrique Kirberg Baltiansky de Maipú.

Música y aprendizaje

La Dra Huotilainen, neurocientífica especializada en el sistema auditivo, docente de ciencias cognitivas y que actualmente se desempeña en cognición infantil en el Colegio Sueco de Estudios Avanzados en Uppsala, Suecia, indicó que “una persona al aprender, por ejemplo el idioma inglés, experimenta cambios en su cerebro. En Finlandia nos hemos propuestos desarrollar una mejor educación y la neurociencia es una herramienta para lograr aquello”, puntualizó la científica.

La académica europea detalló que se han logrado hallazgos muy interesantes en esta área a  nivel de bebés, “la música puede ayudar al lactante, tanto  para calmarlo como para revitalizarlo. También lo ayuda a aprender idiomas, en este sentido, es muy importante cantarle a los niños, a los bebés y a los infantes más pequeños”, agregó.

En este contexto, indicó que esta es una práctica muy aconsejada en Finlandia. “Todos los jardines infantiles deberían utilizar el canto como una herramienta ya que apoya el aprendizaje. Además, no sólo es bueno para los pequeños sino que también para los jóvenes y adultos que al escuchar música, les puede incentivar a iniciar sus estudios u otra actividad de mejor forma. Por otro lado, si escuchas una melodía en inglés o en otro idioma distinto al tuyo, es una forma de facilitar el aprendizaje del lenguaje”, destacó la Dra. Huotilainen.

Asimismo, añadió que la práctica de instrumentos “genera cambios en el cerebro, cambios observables. Por ejemplo, poner atención es muy importante para el proceso cognitivo. La música es un muy buen hobby y en Finlandia lo tratamos de ofrecer en las escuelas. Es común que en los centros educacionales tengan bandas y clubes de música“, especificó

Finalmente, ante la pregunta de Cristóbal Sánchez, uno de los estudiantes secundarios invitados al programa radial, acerca de la motivación que tuvo la Profesora Huotilainen para estudiar ciencias, ella señaló que fue por curiosidad. “Si tu quieres saber como funciona el mundo, la ciencia es una muy buena herramienta”, señaló la científica finlandesa.

ELECCIÓN DEL SENADO UNIVERSITARIO 2018: RESULTADOS PROVISORIOS

La Junta Electoral Central informa los resultados provisorios de la elección de Senado Universitario efectuada los días 07 y 08 del presente mes. El plazo máximo para presentar reclamos u objeciones al desarrollo del proceso y a la realización del escrutinio es este lunes 13 de agosto del 2018.

Resultados provisorios

Fuente: Sitio web del Senado Universitario.

RESULTADO DE LA ELECCIÓN DE DIRECTORES(AS) DE DEPARTAMENTO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

Por encargo del Dr. Víctor Manríquez Castro, Vicedecano (s) y Presidente de la Junta Electoral Local de la Facultad de Ciencias, en cumplimiento con lo dispuesto en el Calendario de Elección de Directores(as) de Departamento, período 2018-2020, se informa el resultado de esta elección cuyo escrutinio se realizó el día jueves 02 de agosto de 2018.

Departamento de Biología:

Dra. Liliana Angélica Cardemil Oliva: 11 votos                          
Dra. Verónica Alejandra Palma Alvarado: 20 votos            
Votos blancos: 03
Votos nulos: No hubo
Total votos emitidos: 34 votos

Departamento de Ciencias Ecológicas:

Dr. Víctor Hernán Marín Briano: 05 votos                                              
Dr. Marco Antonio Méndez Torres: 19 votos                       
Votos blancos: No hubo
Votos Nulos: No hubo
Total de votos emitidos: 24 votos

Departamento de Física:

Dr. Víctor Hugo Muñoz Gálvez: 07 votos                                   
Dr. Juan Alejandro Valdivia Hepp: 10 votos                         
Votos blancos: 01 voto
Votos Nulos: No hubo
Total de votos emitidos: 18 votos

Departamento de Matemáticas:

Dr. Rolando Jorge Pomareda Rodríguez: 11 votos
Votos blancos: 03 votos
Votos Nulos: No hubo
Total de votos emitidos: 14 votos

Departamento de Química:

Dr. Paul Sebastián Jara Vergara: 13 votos
Dr. Manuel Andrés Leiva Guzmán: 13 votos
Votos blancos: No hubo
Votos Nulos: 01 voto
Total de votos emitidos: 27 votos

En este caso se realizará una segunda vuelta el día jueves 16 de agosto de 2018, en conformidad con el artículo N° 35 del Reglamento General de Elecciones y Consultas de la Universidad de Chile.

Atte.,
Junta Electoral Local
Facultad de Ciencias
Universidad de Chile

DECANO DR. RAÚL MORALES SE REUNIÓ CON EMBAJADOR DE FINLANDIA EN CHILE,  MARKUS LEINONEN

Cómo un incalculable aporte al desarrollo de la ciencia en nuestro mundo contemporáneo, calificó el embajador de Finlandia en Chile, Markus Leinonen, la participación de las mujeres en esta área del conocimiento humano.

El diplomático escandinavo realizó esta afirmación ad portas del inicio del "Primer Encuentro Internacional de Mujeres Científicas" que se realizará la semana del lunes 06 al viernes 10 de agosto en el Auditórium María Ghilardi Venegas.

Fue en este marco, que el Decano de la Facultad de Ciencias Dr. Raúl Morales y el embajador europeo sostuvieron una distendida reunión en dependencias del decanato.

Asimismo, el representante finlandés ratificó ante la autoridad universitaria, el entusiasmo, predisposición e interés en apoyar iniciativas como la que está pronto a comenzar y  que “contribuyen al desarrollo de la educación y abren espacios nuevos de cultura”, afirmó Leinonen.

Participarán en este encuentro, científicas de la  Facultad de la Universidad de Chile, además de la Dra. Minna Huoitilainen, neurocientífica finlandesa especializada en el sistema auditivo y docente de ciencias cognitivas, Doctora en Tecnología de la Universidad Tecnológica de Helsinki. Actualmente se desempeña en cognición infantil en el Colegio Sueco de Estudios Avanzados en Uppsala, Suecia y la Doctora en Ciencias de la Universidad Autónoma de Madrid, Ángela Nieto, Directora del Instituto de Neurociencia de Alicante, España, asociado al Instituto Cajal que pertenece al Consejo Superior de Investigación Científica, CSIC, de la Universidad Miguel Hernández de Elche.

Explorador austral

El embajador Leinonen aprovechó la ocasión para obsequiarle al Decano de la Facultad de Ciencias un libro que detalla el trabajo científico realizado en Tierra del Fuego, en el siglo pasado,  por el explorador finlandés, Vaino Auer.

El diplomático detalló que Auer estudió la geografía fueguina, recorrió y bautizó fiordos, observó las pampas secas, bosques primitivos, cordilleras y sus glaciales. “De paso tomó muestras geológicas y de especies botánicas que hoy se conservan como colecciones valiosísimas en la Facultad de Geología de la Universidad de Helsinki. Estudió la abundante fauna y también hizo registros de la vida de los pueblos originarios, ya en extinción, con los que se relacionó muy estrechamente. La colección fotográfica de Auer conservada en Helsinki llega a unas cuatro mil piezas”, contó el embajador.

En este sentido, el agregado diplomático del país europeo, aseguró que el trabajo realizado por el expedicionario finlandés “acerca aún más a nuestros pueblos y deja las puertas abiertas para diseñar proyectos futuros en el ámbito del conocimiento y la cultura entre la Universidad de Chile y la representación diplomática” concluyó el diplomático.

PARES EVALUADORES VISITAN NUESTRA FACULTAD EN PROCESO DE REACREDITACIÓN DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA

A partir de este miércoles 01 de agosto y hasta el próximo viernes como parte del proceso de reacreditación de la Pedagogía en Educación Media en Biología y Química se realizará la visita de pares evaluadores. La delegación se reunirá con autoridades, académicos y estudiantes.

Esta actividad forma parte final de este proceso que tiene por objeto reacreditar la carrera que conduce al título de Profesor(a) de Educación Media en Biología y Química.

En este sentido, la Comisión Nacional de Acreditación tiene como  criterios de evaluación: el perfil profesional del educador, la estructura curricular, resultados del proceso de formación, vinculación con el medio, entre otros ítems.

Es importante destacar que el Profesor de Biología y Química, egresado de las aulas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, debe ser capaz de interpretar los fenómenos del mundo natural y tecnológico desde una perspectiva que integra las dos disciplinas de su formación, con el fin de desarrollar las Ciencias Naturales en el sistema educativo. Además debe poseer una sólida formación disciplinaria y profesional que le permita diseñar, implementar y evaluar estrategias de enseñanza-aprendizaje y prácticas experimentales.

CENTRO GERO: UNA VIDA SANA POR MÁS TIEMPO

En mayo recién pasado, Davis Goodall de 104 años, inició un viaje desde su natal Australia a Suiza, lugar donde se sometió a un suicidio asistido.

En el país  europeo, la eutanasia es legal y a su llegada el anciano declaraba a un diario local, “No soy feliz. Quiero morirme. No es particularmente triste. Lo triste es que me lo impidan”. Su condición física y su calidad de vida se habían deteriorado significativamente en el último tiempo.

Es precisamente en mejorar la calidad de vida de las personas, incrementando el período de años sanos de cada individuo, a lo que están abocados los investigadores del Centro de Gerociencia, Salud Mental y Metabolismo, GERO.

EL Director de este Centro, programa FONDAP para el estudio del envejecimiento y su relación con patologías que afectan al cerebro, es el académico del Departamento de Biología de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, Dr. Christian González-Billault.

El académico detalla que en esta iniciativa existen dos grandes grupos de investigadores, “por un lado tenemos a quienes trabajan con modelos de animales,  que reproducen aspectos del envejecimiento que ocurren en los humanos. Es en esta fase donde nos planteamos preguntas para entender  cómo ocurre el envejecimiento y también realizamos intervenciones para ver la forma de retrasarlo. El segundo gran grupo lo conforman médicos, psicólogos y neurólogos, los cuales lideran un estudio de corte longitudinal”, aclara el Prof. González-Billault.

Chilenos longevos

El investigador indica que es importante considerar que si tomamos la población de América desde Alaska hasta la Patagonia, Chile es el segundo país con las expectativas de vida más larga entre sus ciudadanos (79 años) después de Canadá,  superando incluso a los Estados Unidos. “Lo que se sabe es que existe una correlación entre un mayor ingreso per cápita y la longevidad de las personas y es aquí donde se produce una pequeña paradoja en Chile. Nosotros hemos realizado estudios en los que más del 70 por ciento de los nacionales tiene un sueldo per cápita en torno a los 12 a 15 mil dólares y tenemos expectativas de vida que son prácticamente iguales a Francia  que tiene un ingreso per cápita de 45 mil dólares. Entonces debemos preguntarnos si no somos un país rico, tampoco pobre, ¿Por qué la gente tiende a vivir más? Nuestra potencial hipótesis es que hay un componente genético que nos ayuda y otra hipótesis es que a pesar de lo mal  que nos parece que vivimos, no lo hacemos tan mal”, asegura el académico del Departamento de Biología.

Estudio

En este sentido, es que el Centro Gero reclutará a 300 individuos  sanos que se atienden en el sistema de salud primario público, a quienes se les hará una evaluación multi-paramétrica que considerará aspectos sociales, psicológicos, test conductuales y cognitivos, además de tomarles muestras de sangre para análisis genéticos y estudios de resonancia magnética nuclear funcional para lograr imágenes del interior del cerebro para ver su funcionamiento.

El Dr. González-Billault, aclara que el estudio consistirá en un seguimiento de estas 300 personas durante 3 años para “ver cuántos de ellos se transforman en pacientes que presentan demencia y cuantos no lo hacen. Una vez que tengamos todos los datos, compararemos que tienen en común aquellos que se enfermaron, es decir los que desarrollaron una demencia, y que tiene en común aquellos que no lo hicieron. La parte final del estudio consiste en tomar todos los datos y los nuevos hallazgos que se encuentran en modelos con animales (peces, moscas) y con así  predecir alguna intervención o modificación  que pudiese mejorar el envejecimiento en humanos para luego de tres años realizar una intervención en los pacientes”, explica el Director de GERO.

Finalmente precisó que el objetivo basal es desarrollar estrategias que permitan a “las personas no que vivan más, sino que vivan más tiempo sanas. Pretendemos que el período que vamos a convivir con enfermedades crónicas, invalidantes o altamente costosas, sea más breve”, concluye el Dr. Christian Gonzalez-Billault.

PROFESOR HUMBERTO MATURANA: "TENEMOS QUE TRANSFORMARNOS JUNTOS Y PARA ESO LOS SERES HUMANOS TENEMOS QUE CONVIVIR”

¿Qué clases de seres somos los seres humanos?, ¿qué es el lenguaje?, ¿qué es la información?, ¿qué es lo que heredamos?, fueron solo parte de las preguntas que el Dr. Humberto Maturana, Profesor Titular de la U. de la U. de Chile y académico de la Facultad de Ciencias, fue planteando a la audiencia en su conferencia "El origen de lo humano", actividad abierta a todo público y organizada por el Departamento de Biología.

"¿Qué es eso que llamo ser vivo? ¿Qué tiene que estar pasando en aquel ente para que yo diga que es un ser vivo? ¿Qué tiene que estar pasando dentro de él?", se preguntaba hace más de 50 años Humberto Maturana, biólogo, quien estudió Medicina en nuestro plantel, anatomía y neurofisiología en el University College de Londres y obtuvo el Doctorado en Biología en la Universidad de Harvard, en Estados Unidos.

"Me fui a conversar con quienes trabajaban en biología molecular, visitar sus laboratorios y mirar las paredes donde colgaban afiches sobre los ciclos metabólicos. Eran los ciclos de la glucosa, de los aminoácidos, donde entraban moléculas por un lado y salían por otro. Eran dinámicas cíclicas, cerradas sobre sí mismas. Ahí me di cuenta que los seres humanos éramos eso, sistemas moleculares que se producían en sí mismos, sistemas de dinámicas cíclicas de producciones moleculares que producían continuamente esa red de dinámicas cíclicas. Ahí surge, no la palabra pero sí la noción de autopoiesis. Me di cuenta que los seres vivos éramos sistemas moleculares de dinámicas cerradas", contó el profesor Maturana dando inicio a su conferencia.

El concepto de autopoiesis, que designa la cualidad de un sistema capaz de reproducirse y mantenerse por sí mismo, fue propuesto por el Premio Nacional de Ciencias 1994, Humberto Maturana, junto al biólogo Francisco Varela, en 1972. Este concepto tuvo un impacto mundial, siendo aplicado desde entonces en los campos de medicina, educación, filosofía, sociología y psicología cognitiva.

La anécdota sobre el origen de la autopoiesis, fue relatada por el profesor Maturana este miércoles 18 de julio, en el marco de la conferencia "El Origen de lo Vivo" en la Facultad de Ciencias, dando el puntapié inicial para entrar en el tema que le ha tomado décadas de estudio.

Seres humanos

"¿Qué clases de seres somos los seres humanos?", fue otra de las preguntas planteadas por el académico de la Facultad de Ciencias, quien señaló: "Si se originan los seres vivos hace 3.800 millones de años, ¿qué se origina? Un sistema que se produce a sí mismo, pero no se origina en el vacío, se origina en un entorno que lo hace posible, si ese entorno que lo hace posible no está, no sucede, esos son nichos biológicos", explicó.

En este sentido, el profesor Maturana puntualizó que si existimos como seres humanos es porque lo hacemos un medio que nos hace posible, que surge con nosotros, y que está cambiando en la medida que cambiamos, igual que cualquier ser vivo. 

Y yendo un poco más allá, el académico planteó entonces: "¿Qué es lo peculiar de lo humano? Que vivimos en el lenguaje, que el lenguaje se aprende, que nos hacemos humanos viviendo con otros seres humanos. Tenemos una genética particular, pero, ¿cuál es nuestro nicho ecológico? Otros seres humanos".

El lenguaje

"El vivir no es humano", sentenció el biólogo, insistiendo en que "si el bebé biológicamente humano, no se encuentra con un ámbito ecológico que surge con el, que tiene que ver con el lenguaje, no surge como un ser humano".

En este punto entonces, el Premio Nacional de Ciencias, llevó a la audiencia por el siguiente tema de la conferencia: "¿Qué es el lenguaje? Un sistema de comunicación. ¿Con qué nos comunicamos? Con información. Y, ¿qué es la información?", preguntó entonces el académico, ante lo cual respondió con una otra anécdota a través de la que explicó el punto.

"Un par de campesinos están escuchando un discurso que hizo el hijo de uno de ellos.'Qué dijo tu hijo, no entendí nada', le dijo un campesino al otro, 'si estudias lo que estudia mi hijo vas a entender lo que dijo', le respondió el otro. Si A no participa del mundo de B, jamás va a entender el mensaje. No va a tener cómo asociarlo con algo que le haga sentido. La información no está en el mensaje, sino aparece en el receptor. Yo codifico algo aquí, el decodificador tiene que buscar cuál es la coherencia, descifrar el mensaje", afirmó el doctor Maturana, poniendo de relieve otra idea clave: "Para entendernos tenemos que conversar, tenemos que encontrarnos. Cambiar juntos. Si yo tengo dos seres vivos, dos organismos que interactúan, inevitablemente van a cambiar juntos".

Los mundos que vivimos

Ya hacia el fin de la conferencia, el profesor de la Facultad de Ciencias, afirmó: "El origen de lo humano, tiene que haber ocurrido en un momento histórico en el que surge el lenguaje en la convivencia. Si ustedes atienden a lo que hace el lenguaje, se darán cuenta que coordina conductas, relaciones, haceres, sentires, ideas. ¿Qué tiene que pasar para que se den las coordinaciones? Tenemos que encontrarnos, si no nos encontramos conversando, ese fenómeno de la información no va a pasar, tenemos que transformarnos juntos y para eso los seres humanos tenemos que convivir y tenemos que querer convivir, tiene que gustarnos el convivir".

Y ya con toda esta información sobre la mesa, el académico, destacó entonces que los seres humanos, somos sistemas autopoiéticos, sistemas moleculares y explicamos nuestro vivir con la experiencia de nuestro vivir y en ese explicar aparecen los mundos que vivimos. "Somos generadores de los mundos que habitamos, y habitamos los mundos que hacen posibles que nosotros habitamos en ellos. No nos encontramos con algo independiente de nuestra historia, somos responsables de las consecuencias porque generamos los mundos que vivimos, de modo que podemos generar los mundos que queremos vivir".

CURSO ELECTIVO PARA ALUMNOS DE PEDAGOGÍA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA Y EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA
Aprendiendo a enseñar a través del curso “Liderazgo Docente y Manejo de Grupo en Educación Científica”.

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El curso electivo “Liderazgo Docente y Manejo de Grupo en Educación Científica” está dirigido a alumnos de Pedagogía en Educación Media en Biología y Química y de Pedagogía en Educación Media en Matemáticas y Física quienes deben preparar un proyecto científico y aprender contenidos referidos a liderazgo y manejo de grupos. En la última fase del curso, alumnos de 6° año de enseñanza básica de dos colegios vienen a la Facultad y durante cuatro semanas llevan a cabo los proyectos propuestos por los alumnos de Pedagogía, según lo explica la Dra. Caren Vega Retter encargada de este curso junto a la Dra. Denisse Pastén y la sicóloga Constanza Berríos.

“Son dos alumnos de Pedagogía que trabajan con cinco a seis escolares siendo sus profesores y entregándoles los contenidos teóricos respectivos. Posteriormente, lo menores hacen el diseño experimental, llevan a cabo el experimento, toman y analizan los datos y presentan sus conclusiones. Finalmente los niños exponen el trabajo científico realizado durante el mes que estuvieron en la Facultad”, agrega la académica.

“El objetivo basal del curso busca que los futuros pedagogos se empoderen en su rol de profesores, en esta su primera aproximación formal al mundo escolar, ya que se trata de alumnos de segundo y tercer año de la carrera. Además, la idea es que aprendan a potenciar en sus alumnos ciertas habilidades científicas como el pensamiento crítico, la interpretación y análisis de datos y la obtención de conclusiones lógicas a partir de las evidencias”, destacó la Prof. Vega.

En esta oportunidad participaron 26 alumnos de los colegios Francisco Arriarán y Francisco Olea del programa “Talentos” de la Sociedad de Instrucción Primaria.

Testimonios de los escolares:

“Esta iniciativa me resultó entretenida, educativa y muy participativa. Disfruté aprendiendo”, señaló Paola Chávez.  

“Me gustó mucho la experiencia que realizamos que consistió en ver si influía el tamaño en la velocidad de un objeto atraído por un imán”, indicó Agatha Palma.

“Pudimos hacer experimentos que en mi colegio no se hacen ya que no contamos con los medios adecuados”, afirmó Javiera Coronado.

EN SOLEMNE CEREMONIA DE INVESTIDURA, DR RAÚL MORALES SEGURA RECIBIÓ LA MEDALLA ANDRÉS BELLO COMO NUEVO DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

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En la Ceremonia de Investidura, el Prof. Raúl Morales Segura recibió de manos del Rector de la Universidad de Chile, Dr. Ennio Vivaldi Véjar, la Medalla Andrés Bello, distinción que corresponde a quienes ejercen los cargos de Contralor, Decanos de Facultad, Directores de Institutos Interdisciplinarios, Vicerrectores y Directores de Servicio de la Universidad de Chile.

Esta Medalla consiste en un disco de plata circular que pende de un cordón de seda negro. En su parte lateral de su anverso tiene grabada una leyenda en forma circular con el nombre de Andrés Bello. En su campo figura una efigie en relieve del primer rector de la Universidad de Chile.

En el reverso, registra la leyenda circular, Universidad de Chile, seguida por el nombre de la autoridad a quien se le concede el distintivo.

El Decano Dr. Raúl Morales, elegido por el cuerpo académico de la Facultad de Ciencias con 67,625 de los votos ponderados, durante la ceremonia expresó no tener duda en que "las instituciones se forjan con y por sus integrantes, de ahí que el respeto por la labor que cada uno de ustedes realiza como académicos, personal de colaboración y estudiantes, forma la base más sustantiva de lo que es la esencia de nuestra Facultad", indicó.

"Será mi deber ineludible -continuó el Decano Raúl Morales- seguir fomentando el valor académico para continuar siendo la primera Facultad científica del país. Esto lo haré con la misma entrega y dedicación con que ustedes me han visto trabajar en los diferentes cargos que he desarrollado en la Universidad de Chile, para seguir trabajando con cada uno de ustedes y con toda nuestra comunidad", destacó.

El Decano saliente, Dr. Víctor Cifuentes, agradeció al equipo que lo acompañó en los ocho años en que estuvo en el decanato, al igual que a los académicos y académicas. "Queremos a esta Facultad de Ciencias, estamos comprometidos con la universidad y con la Facultad. Independiente de quien esté llevando la administración de ésta, el compromiso es más grande. Es por la institución, es por la universidad, es por la educación y crecimiento de nuestro país y de todos los chilenos", acotó.

Posteriormente el Rector Dr. Ennio Vivaldi dedicó palabras a ambas autoridades, destacando el compromiso de ambos con la Universidad de Chile. "Estoy seguro que junto al Decano Morales vamos a poder seguir contribuyendo al crecimiento de esta institución que representa como ninguna a la sociedad chilena, una universidad laica, pluralista, que en una sociedad tan segregada como la chilena permite un conocimiento y una interacción entre diferentes ideologías, ideas políticas, condición socioeconómica y cultural. Creo que esta universidad está llamada como nunca a reconstruir la cohesión nacional y presentarle al país un proyecto constructivo con propuestas para el desarrollo y progreso del país", expresó la autoridad universitaria.

Discurso de Instalación del Decano de la Facultad de Ciencias, Prof. Raúl Morales Segura, período 2018-2022:

Señor  Rector, Autoridades presentes, Académicos, Personal de Colaboración, Estudiantes de Pre y Postgrado, Personalidades Invitadas, Amistades y Familiares presentes, Señoras y Señores:

A tan sólo unos pocos días de haber dado término al proceso de elección de Decano de nuestra Facultad, agradezco la presencia de cada uno de ustedes a esta ceremonia que, con la presencia del Rector de nuestra Universidad, viene a dar el solemne inicio a una tradición universitaria de instalación del nuevo Decano para el período de cuatro años que se define de acuerdo a nuestras normas y estatutos.

Es en este acto que tengo a bien reafirmar mi compromiso de una conducción plena de los valores universitarios para con nuestra Facultad y con cada uno de los integrantes que forman parte de nuestra institucionalidad. Es por ello que aportaré lo menor de mi experiencia universitaria y capacidades desarrolladas en la convivencia cotidiana con tantos de ustedes y demás miembros de nuestra querida universidad.

No tengo duda en mi convicción que las instituciones se forjan con y por sus integrantes. De ahí que el respeto a la labor que cada uno de ustedes realiza y a lo que como académicos, personal de colaboración y estudiantes representan, a mi consideración personal, forman la parte más sustantiva de lo que es la esencia de nuestra Facultad.

Será mi deber ineludible seguir fomentando el desarrollo académico para continuar siendo la primera Facultad científica del país. Esto lo haré con la misma entrega y dedicación con que ustedes me han visto trabajar en los diferentes cargos que he desarrollado en nuestra Universidad de Chile, con el máximo de mis condiciones académicas y administrativas, que me facultan para seguir trabajando con cada uno de ustedes y con toda nuestra comunidad. Esto, en el afán de seguir contribuyendo a la ciencia de nuestro país, como también a la tarea de seguir formando Científicos y Profesores para Chile a nivel de pregrado y postgrado.

Sin duda que los tiempos que se nos avecinan se muestran difíciles y no hay espacio para la improvisación. Pero tampoco habrá espacio para ignorar los principios fundamentales de toda convivencia universitaria, basada en el respeto entre sus pares y entre los diferentes integrantes de cada uno de nuestros estamentos, así como en la legítima jerarquía que establece nuestro orden universitario. De igual modo, deberemos ser ejemplo de tolerancia frente a la opinión disidente, así como justipreciar el mérito como verdadera fuente de crecimiento personal. Más, los invito a desterrar de nuestros recintos el comentario indebido y la descalificación vergonzosa, la que más bien arruina a su portador, pero que lentamente corroe los espacios de una verdadera fraternidad y compañerismo en la entrega que todos hacemos a una causa común.

En el decir de nuestro gran pensador y filósofo, Juan Gómez Millas, nuestros actos en la vida cotidiana debieran estar marcados por el sello indeleble de la honestidad, la mayor virtud que se espera de un científico.

De ahí que, los llamo a continuar avanzando con celo, fervor y constancia en las diversas tareas que día a día habremos de emprender. En este nuevo período que hoy me corresponde conducir con el apoyo de todos ustedes, habrá de ser para beneficio de todos nosotros, de toda nuestra universidad y de toda nuestra sociedad presente y futura.

Junto con ello, los invito a poner nuestra mayor capacidad en la creatividad de soluciones que nuestro país requiere y nuestra población merece por el esfuerzo que con sus aportes económicos nos brindan que, de otro modo, no podríamos desarrollar nuestros talentos científicos y nuestra vocación por develar los secretos de nuestra naturaleza.

Es también nuestra tarea, como conocedores de los vaivenes de la ciencia, sus procesos discursivos y sus requerimientos, tanto de personas como de bienes orgánicos e inorgánicos, que deberemos ser propositivos en materia de políticas científicas y en su correspondiente cohesión nacional. Es con el producto de nuestras reflexiones que contribuiremos a guiar a nuestros gobernantes hacía un país que progrese por el camino de un desarrollo sostenible y coexistente con nuestra singular naturaleza ambiental. Solo así, mayores niveles de conocimiento y educación fusionados en los crisoles de nuestras aulas y laboratorios, tendrán un mejor cauce para beneficio de nuestros propios discípulos y para cada hijo de esta tierra, así como para cada habitante afincado en el territorio de nuestro largo y angosto país.

Como Facultad, estamos llamados a ser un referente nacional de nuevos conocimientos pero también de cordura y sabiduría, pues, como universitarios representamos y formamos parte de una élite destacada del país, de la cual la sociedad espera mucho de nosotros.

Gracias.
Dr. Raúl Morales Segura
Santiago, 10 de julio de 2018.

REVISTA IN SITU N° 79: PERÍODO MAYO-JUNIO DE 2018

En el siguiente link, se encuentra disponible la Revista de la Facultad de Ciencias "In Situ" N° 79 correpondiente al período Mayo-Junio de 2018:

 

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