CALENDARIOS ACADÉMICOS 2019: ESCUELA DE PREGRADO Y POSTGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE PREGRADO:
PRIMER SEMESTRE:
Inicio año académico: Viernes 01 de marzo.
Inicio de clases: Lunes 11 de marzo (alumnos antiguos y nuevos).
Término del Primer Semestre: Viernes 12 de julio (evaluaciones incluidas).
Vacaciones de invierno: Desde el lunes 15 al viernes 26 de julio.
Actividades generales del Primer Semestre:
Semana Mechona: Comprendida entre el lunes 18 y el viernes 22 de marzo. Durante este período, los estudiantes que hayan ingresado a la Universidad el año 2019 quedan eximidos de participar en actividades académicas a partir de las 12:00 horas.
SEGUNDO SEMESTRE:
Inicio de clases: Lunes 29 de julio.
Vacaciones de Fiestas Patrias: Lunes 16 a viernes 20 de septiembre.
Término del Segundo Semestre: Viernes 06 de diciembre (evaluaciones incluidas).
Actividades generales del Segundo Semestre:
Juegos Olímpicos de Estudiantes (JOE): Período comprendido entre el lunes 02 y el sábado 07 de septiembre de 2019. Durante este período, a partir de las 12:00 horas, quedan autorizados para eximirse de asistir a las actividades académicas, incluidos los CFG e inglés, todos los estudiantes que tengan participación activa o pasiva en los eventos deportivos debidamente acreditados por las Direcciones de cada Unidad Académica de la Escuela de Pregrado. Nota: Cualquier modificación posterior al calendario aprobado, originada en situaciones sobrevivientes debidamente fundamentadas, será resuelta por la Vicerrectoría de Asuntos Académicos, a petición del Decano o Director respectivo.
ESCUELA DE POSTGRADO:
Período de matrícula Programas de Doctorado y Magíster (alumnos antiguos y nuevos): Lunes 14 de enero a viernes 08 de marzo.
-El período de matrícula se realizará anticipadamente para estudiantes que renuevan su beca CONICYT. -Se podrá ampliar este plazo a los alumnos que para estas fechas, tengan pendiente el fallo de postulación a becas CONICYT.
PRIMER SEMESTRE:
Inicio de clases: Lunes 11 de marzo.
Inscripción de asignaturas: Lunes 04 a viernes 08 de marzo.
Término del Segundo Semestre: Viernes 12 de julio (evaluaciones incluidas).
Vacaciones de invierno: Martes 15 al viernes 19 de julio.
SEGUNDO SEMESTRE:
Inicio de clases: Lunes 22 de julio.
Inscripción de asignaturas: Martes 15 a viernes 19 de julio.
Término del Segundo Semestre: Viernes 22 de noviembre (evaluaciones incluidas).
CON NUEVOS GRADUADOS CUENTA EL DIPLOMADO DE POSTÍTULO “FUNDAMENTOS DE FÍSICA”
En el Aula Magna de la Facultad de Ciencias se llevó a cabo la solemne ceremonia en la que se graduaron los nuevos diplomados del Pos título “Fundamentos de Física”.
El objetivo principal de este curso fue entregrar una formación en Física Fundamental con nivel universitario a profesionales con un fuerte énfasis en conceptos básicos, herramientas matemáticas y computacionales que se requieren para modelar la realidad.
El Director del Departamento de Física de la Facultad de Ciencias y Coordinador de este Diplomado de Postítulo, Dr. Juan Alejandro Valdivia Hepp, señaló que “en lo personal fue muy gratificante participar como profesor de este curso. En cada clase los alumnos nos planteaban distintos problemas que debíamos resolver, era un reto diario. En definitiva, aparte de los conocimientos específicos que ustedes adquirieron durante el año, nuestro objetivo principal fue que se dieran cuenta que la Física es una ciencia que sirve para resolver y entender mucho de los problemas que se presentan en la vida cotidiana”, puntualizó el académico.
Por otro lado, el Director Académico de la Facultad de Ciencias, Dr. Hernán Ríos Peña y Lillo, indicó que “cada vez que se concluye una etapa formativa, cualquiera sea el nivel de ésta, nuestra edad o experiencia personal, nos inunda un sentimiento de satisfacción por los conocimientos adquiridos. Ciertamente no somos los mismos que al comienzo del curso. Esta experiencia aumenta nuestra seguridad y confianza interior”, manifestó el Prof. Ríos.
Asimismo, el académico agregó que “al terminar el curso nos embarga una sensación de nostalgia por los lazos de amistad que emanan como consecuencia de la interacción del trabajo colectivo”, afirmó.
Finalmente, el Director Académico felicitó a los nuevos diplomados por el logro alcanzado, “a nombre de la Facultad de Ciencias reciban nuestras congratulaciones por el esfuerzo desplegado en este viaje por la gran aventura del pensamiento que es la Física, ojalá que el Diplomado les sea útil en su desempeño profesional y por sobre todo les sea reconocido por quienes deban hacerlo, por de pronto la Facultad lo hace”, concluyó el Director Académico.
Los nuevos graduados que cumplieron con las exigencias del Diplomado “Fundamentos de Física” fueron: Andrés Alarcón Fernández, Alejandro Araya Lagos, César Araya Moreno, Claudio Cárdenas Araya, Betsabé Díaz Aravena, Estrella Escobar Salamanca, Yael Flores Pimentel, Natalia Pinilla Morales, David Rojas Lizama y Julio Vega Espinoza.
DRA. MARY KALIN: UNA CIENTÍFICA TRAS LA HUELLA EVOLUTIVA DEL TRÉBOL
La académica de la Facultad de Ciencias y Premio Nacional de Ciencias Naturales 2010, es parte de un proyecto que estudia la evolución del trébol en más de 160 ciudades del mundo, en zonas urbanas y rurales. Cerca de 400 investigadores en Europa, Norteamérica, Sudamérica y Oceanía, están tomando y procesando muestras de esta especie, con el fin de observar y analizar de forma global, los cambios adaptativos que ésta planta atraviesa en el contexto actual.
Hace más de un año, la Profesora Titular de la Facultad de Ciencias, antes Directora del Instituto de Ecología y Biodiversidad, IEB, y Premio Nacional de Ciencias Naturales, Dra. Mary Kalin Arroyo, fue invitada a sumarse al proyecto internacional, Global Urban Evolution Project (GLUE, por su sigla en inglés), liderado por el investigador Dr. Marc Johnson, director del Centre for Urban Environments (CUE) de la Universidad de Toronto.
Esta iniciativa, presente hoy en más de 160 ciudades del mundo, está dirigida a estudiar la evolución de la producción de cianuro de hidrógeno (HCN) y parámetros genéticos en el Trifolium repens comúnmente conocido trébol. La presencia de HCN, por una parte, protege a las plantas contra los herbívoros, pero por otra, reduce su tolerancia al frío.
El trébol es una especie originaria de Europa, pero que es capaz de adaptarse a los más diversos escenarios climáticos, condición que le ha permitido estar presente en la actualidad desde el Ártico hasta la zona subantártica. En el caso chileno, el primer registro del Trifolium repens se obtuvo en 1897, y la profesora Kalin, la destaca como una especie benéfica para el ecosistema. "Esta planta tiene en sus raíces unas estructuras que se llaman nódulos, y éstos nódulos tienen una asociación simbiótica con bacterias, y fijan nitrógeno. El nitrógeno a lo largo ayuda a enriquecer el suelo, es como un fertilizante natural, y por eso es muy bueno que crezcan en los jardines de la ciudad. También esta planta tiene la virtud de cubrir los bordes de las carreteras y las laderas, donde evitan las caídas de tierra y polvo", detalló la botánica, advirtiendo no obstante que no todas las especies introducidas son benéficas con el medio y por eso es importante que los países controlen rigurosamente su ingreso.
Evolución en el trébol
"El Dr. Johnson trabajaba en esta problemática de la urbanización en el trébol en Canadá, y él mostró que hay cambios dramáticos en la estructura de las poblaciones, desde los centros de las ciudades hasta los bordes y el campo. En una distancia pequeña, de 40 kilómetros máximo, la urbanización puede afectar la estructura de las poblaciones en esta planta. ¿Por qué es relevante eso? Porque nosotros pensamos que la evolución es un proceso muy lento y lleva millones de años, pero el estudio original en Canadá ha establecido que no es tan lento", explicó la profesora Kalin.
Lo anterior, cobra además una especial relevancia en el actual contexto de cambio climático, pues según advierte la Premio Nacional, "hay una sensación de que los organismos no se pueden adaptar al cambio climático, pero este estudio demuestra que los cambios adaptativos pueden ocurrir en un escala espacial relativamente pequeña y en tiempos relativamente cortos. Eso es de gran importancia para nuestra comprensión de los procesos evolutivos".
Trabajo en terreno
Cerca de 400 investigadores en ciudades de Europa, Norteamérica, Sudamérica y Oceanía, están tomando y procesando muestras del trébol.
Mary Kalin, botánica, conservacionista y bióloga de alta montaña, con su equipo que incluye a otro cinco investigadores y estudiantes de postgrado han hecho los muestreos en dos ciudades del sur de país: Temuco y Punta Arenas, durante los meses de diciembre y enero, respectivamente, recolectando 20 individuos de la especie en más de 40 sitios de cada ciudad, los que fueron elegidos en un trayecto que va desde el centro de la cuidad hasta la zona rural, a distancias de a lo menos 200 metros.
El procesamiento de las muestras en el laboratorio en Santiago tardará aproximadamente dos meses, y posteriormente los datos serán enviados para su análisis en un complejo sistema informático que reunirá los datos de todas las ciudades, del que se publicará un inédito paper colaborativo que incorporará a tres investigadores por cada ciudad.
Magallanes zona de estudio
Elegir para este estudio la zona sur, y particularmente sumar a Magallanes en este proyecto, no fue casual para la profesora Kalin. "Decidí ir al sur porque me gustaría que Chile figurara en este trabajo con muchas latitudes, que no solo sea Santiago. Como conozco el sur bastante, y especialmente Magallanes, por eso elegimos esa zona", relató la investigadora, quien realizó su primer trabajo en la región en 1985, es Doctor Honoris Causa de la Universidad de Magallanes, y fue directora de IEB desde 2006 hasta 2016, instituto que cuenta con investigadores de la Universidad de Magallanes. Con fondos de IEB, además, se ayudó a establecer una estación de campo en Isla Navarino donde la Umag tiene un centro.
Respecto a la elección de Punta Arenas para este estudio, la académica señaló: "Es la segunda ciudad más austral del mundo, después de Ushuaia, y tiene varias particularidades: la alta latitud, tiene un clima muy ventoso, un aire muy limpio, y las condiciones en la ciudad, probablemente no son tan diferentes a las del campo. Con respecto a los herbívoros que consumen las plantas, tampoco es muy pronunciado, porque es muy frío y la cantidad de éstos no es tan alta, aunque esto último requiere más estudios. Entonces, Punta Arenas es como una especie de línea base respecto a otras ciudades. Ahora, quién sabe lo que vamos a encontrar".
La Dra. Kalin ha trabajado en los cerros del Parque Nacional Torres del Paine, en la Cordillera de los Baguales en el límite con Argentina, y en Tierra del Fuego liderando proyectos de ecología de reproducción en plantas y conservación. El vínculo con Magallanes para ella es natural y se levanta hoy como clave para el desarrollo de nuevas investigaciones e iniciativas. En este momento se está construyendo el Centro Subantártico en Puerto Williams establecido con fondos del Gobierno Regional bajo el liderazgo del Dr. Ricardo Rozzi, y en cuyo desarrollo el IEB está participado activamente.
"Magallanes tiene una universidad que está tratando de surgir y el Rector Ennio Vivaldi ha tenido gran interés en apoyar a las universidades estatales. Es importante porque son universidades que tienen presupuestos bajos y les cuesta mucho mantenerse a flote, así que la vinculación es muy buena", concluyó la académica del Departamento de Ciencias Ecológicas de la Facultad de Ciencias.
ALUMNOS DE QUÍMICA AMBIENTAL EXPUSIERON POSTERS ABORDANDO PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES
Discutir acerca de la implementación de una ley que regule los desechos y fomente el reciclaje nacional, poner en tela de juicio nuestra economía lineal la que solamente se enfoca en producir el plástico y luego tirarlo a los vertederos provocando una contaminación ambiental de incalculables dimensiones, tanto en la fauna como en la atmósfera. Este y otros temas son los que alumnos de la carrera de Química Ambiental expusieron, a través de posters, en los patios de nuestra Facultad.
El organizador de la actividad, académico del Departamento de Química, Dr. Manuel Leiva Guzmán, indicó que “la idea era que los alumnos abordaran un problema medioambiental, lo presentaran y expusieran claramente respecto de sus implicancias. En este sentido, tener la perspectiva, desde un punto de vista científico, respecto de sus consecuencias sociales e incluso económicas”, puntualizó el académico.
Leiva señaló que los estudiantes que participaron pertenecen a cursos de primer a cuarto año de la carrera de Química Ambiental, quienes expusieron diversas situaciones ambientales desarrolladas tanto en Chile como en otras partes del mundo.
En este contexto, el Prof. Leiva puntualizó que el objetivo fue generar una discusión para posteriormente “elaborar conclusiones que puedan llegar a proponer algún tipo de solución a los problemas ambientales descritos en sus posters”.
Crear Conciencia
El alumno de primer año de la carrera de Química Ambiental, Javier Lagos, indicó que este tipo de actividades son muy interesantes reconociendo que hay demasiado desinterés por parte de la comunidad nacional en conocer estos temas. “Por ejemplo, debemos darnos cuenta que respecto de la variación de la temperatura ambiental no estamos bien encaminados, sino que por el contrario cada vez vamos peor. La idea es frenar este proceso”, señaló el alumno.
En otro sentido, Katherine Talamilla, también alumna de primer año de la carrera de Química Ambiental, afirmó que este “tipo de iniciativas académicas son muy enriquecedoras porque permite a los estudiantes adquirir confianza al abordar este tipo de temas, ayuda también a adquirir herramientas de comunicación y fomenta el diálogo para llegar a acuerdo con los otros compañeros participantes”, acotó Talamilla.
Finalmente, la alumna Rosario Marín Quiroga, al referirse al trabajo de su equipo, indicó que ve muy auspicioso el futuro de nuestro país. “En Chile hay inversión en el uso de distintos tipos de energías, unas más convenientes que otras. Llegamos a la conclusión que tanto la biomasa, la hidráulica y la geotérmica son las que menos impacto producen a nivel ambiental. Hicimos un análisis comparativo con otros países de Latinoamérica, respecto de las inversiones en estas materias y nos dimos cuenta que nuestro país está bien y se proyecta aún mejor”, concluyó.
ACADÉMICOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SE ADJUDICARON 17 PROYECTOS EN EL CONCURSO DE FONDECYT REGULAR 2019
Los resultados fueron liderados por la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas con 34 propuestas seleccionadas, mientras que la Facultad de Ciencias obtuvo financiamiento para 17 proyectos y la Facultad de Medicina para otros 13. También destacaron las Facultades de Ciencias Químicas y Farmacéuticas; Ciencias Sociales; Derecho; Filosofía y Humanidades; Ciencias Agronómicas; Odontología; Ciencias Veterinarias y Pecuarias; Arquitectura y Urbanismo; Economía y Negocios; Ciencias Forestales; los Institutos de Asuntos Públicos; Nutrición y Tecnología de los Alimentos; Comunicación e Imagen; y el Hospital Clínico José Joaquín Aguirre.
Académicos e Investigadores de la Facultad de Ciencias que se adjudicaron proyectos en el Concurso Fondecyt Regular 2019 (en orden alfabético):
-Dr. CARLOS ARECHE MEDINA (Departamento de Química)
"Green Chemestry of Natural Products utilizing HPLC/ESI/MS-MS:Use of ionic liquids and green solvents for isolation and identification of secondar metabolites from lichens".
-Dr. ANTONIO GALDÁMEZ SILVA (Departamento de Química)
"Thermoelectric Materials for Waste Heat Recovery: Chemical design by doping and structural modifications on lead-free Chalcogenide systems".
-Dr. ÁLVARO GLAVIC MAURER (Departamento de Biología)
"The efect of tRNA composition on translational landscapes".
-Dra. VICTORIA GUIXÉ LEGUÍA (Departamento de Biología)
"Evolutionary trajectories of molecular mechanisms underlying enzyme adaptations to extreme environments".
-Dr. CARLOS JEREZ GUEVARA (Departamento de Biología)
"Polyphosphate associated proteins and role of the polymer as an inorganic chaperone and in defense against stress in bacteria and archaea".
-Dr. PATRICIO MORENO MONCADA (Departamento de Ciencias Ecológicas)
"Paleoclimate evolution in northwestern and southwestern Patagonia during and since the Last Glacial Maximum".
-Dr. PABLO MOYA FUENTES (Departamento de Física)
"Kinetic instabilities and wave-particle interactions in non Maxwellian plasmas. Linear, quasi-linear, and non linear analysis".
-Dr. FRANCISCO MUÑOZ SÁEZ (Departamento de Física)
"Topological Insulator Superlattices".
-Dr. IGOR OSORIO ROMÁN (Departamento de Química)
"Novel heavy-metal-free fluorescent gold, silver and copper nanoclustters:from synthesis to aplications".
-Dra. VERÓNICA PALMA ALVARADO (Departamento de Biología)
"iPS derived cell models reveal neurovascular alterations associated with the onset of schizophrenia".
-Dr. FRANCISCO PÉREZ CORREA (Departamento de Química)
"The role of sucrose transporters and starch accumulation on the onset and release of endodormancy in grapevine buds (Vitis vinifera L)".
-Dr. JOSÉ ROGAN CASTILLO (Departamento de Física)
"Metallic hollow nanospheres with grain boundaries".
-Dra. MARCELA URZÚA ACEVEDO (Departamento de Química)
"Polymeric platform for immobilization of enzymes to improve their efficiency in biocatalysis".
-Dr. ELÍAS UTRERAS PURATICH (Departamento de Biología)
"Role of Cdk5 in the cellular and molecular mechanisms involved in dental pain".
-Dr. JUAN ALEJANDRO VALDIVIA HEPP (Departamento de Física)
"Universality of electromagnetic fluctuations in space plasmas".
-Dr. ALEXANDER VARGAS MILNE (Departamento de Biología)
"Evolution of embryonic musculature in birds and its skeletal consequences".
-Dr. BORIS WEISS LÓPEZ (Departamento de Química)
"Incorporation mechanism of peptide TP1 into a membrane mimetic and into a model plasmatic membrane. 2H-NMR and Molecular Dynamics".
Entender cómo las primeras galaxias formaron las estrellas; analizar el origen de los tejidos y órganos durante el desarrollo embrionario; y proponer una nueva visión del documental desde la transdisciplina, son algunos de los 101 proyectos adjudicados por la Casa de Bello en esta convocatoria, posicionándose como la institución líder de los resultados.
De las 518 iniciativas seleccionadas a nivel nacional en el Concurso FONDECYT Regular 2019, la Universidad de Chile obtuvo recursos superiores a los 11 mil millones de pesos para financiar 101 proyectos que se ejecutarán en un plazo de dos a cuatro años de duración, con el fin de generar nuevo conocimiento y desarrollar aplicaciones en diversas disciplinas.
La Directora de Investigación de la VID, Silvia Núñez, señaló que “estos resultados reflejan la calidad e importancia del trabajo de los investigadores en la Universidad, por lo que estamos muy contentos y satisfechos. Este año la gran mayoría de los proyectos postulados lograron adjudicación y continuaremos incentivando a los académicos, ya que nos enfrentamos a un escenario donde siguen existiendo restricciones presupuestarias para las diversas áreas de la ciencia”.
Investigación hacia la producción de conocimiento transdisciplinar
Entre los proyectos adjudicados destaca “Estudio del medio interestelar de baja metalicidad” encabezado por la académica de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, Mónica Rubio. Esta iniciativa estudiará regiones donde se originan nuevas estrellas y la manera en que estos sectores pueden tener propiedades diferentes en función a la cantidad de elementos como el carbón y el oxígeno en su composición.
La profesora Rubio destacó los alcances de este estudio, enfocado en analizar galaxias cercanas como las Nubes de Magallanes y Wolf-Lundmark-Melotte (WLM). “Podremos entender cómo las primeras galaxias desarrolladas en el universo pudieron generar estrellas con una cantidad tan ínfima de carbón y oxígeno. Es importante tener en cuenta que estos elementos forman la molécula de monóxido de carbono que enfría las temperaturas en regiones frías y densas donde nacieron las nuevas estrellas”, agregó.
Otra de las propuestas adjudicadas fue “La interacción de las fuerzas a nivel celular y tisular impulsa y controla el tiempo de deslaminación celular durante la transición epitelial a mesenquimatosa en los primeros embriones de pez cebra”, dirigida por el académico de la Facultad de Medicina, Miguel Concha. Este proyecto innovador aborda una pregunta central para entender el proceso que origina tejidos y órganos durante el desarrollo embrionario y que juega un papel relevante en el origen y propagación de tumores malignos.
“Esto es algo muy poco explorado hasta la fecha, pues buscamos generar información novedosa y relevante sobre cómo fuerzas mecánicas participan en este fenómeno en el contexto tridimensional de un organismo vivo en desarrollo. Utilizamos embriones de pez cebra como modelo e implementamos tecnologías de última generación en el área de microscopía. Por tanto, observaremos la manera en que células de un tejido epitelial se transforman en otras con capacidad de migrar y colonizar tejidos. Este es un fenómeno conocido como transición epitelio-mesénquima”, señaló el profesor Concha.
En el ámbito de las artes visuales y las comunicaciones, el proyecto “Documento inestable: una propuesta de archivo performativo y subjetividad material”, dirigido por la académica del Instituto de la Comunicación e Imagen (ICEI), Catalina Donoso también fue uno de los proyectos adjudicados. Su objetivo se enfoca en comprender el sentido de la tendencia transdisciplinaria e indagar de qué formas el uso de material documental adquiere un carácter político, por lo que se examinarán obras chilenas teatrales, audiovisuales y literarias recientes que incorporan elementos del real histórico, como documentos, archivos, objetos personales e imágenes.
"Esta investigación se relaciona con la idea de documentalidad y busca elaborar una propuesta que pueda volver a pensar lo documental en el contexto chileno actual, como una estrategia de carácter político. Uno de los principales aportes es el cruce entre disciplinas y fomentar el diálogo entre las obras y las teorías producidas desde el cine, la teatrología y la literatura. Asimismo, se pueden renovar nociones desde diversos diálogos, como los nuevos materialismos, el giro afectivo o la cultura material y el archivo”, señaló la académica. (Fuente: VID).
FORMULARIOS: INFORME ANUAL DEL ACADÉMICO AÑO 2018 Y PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES DEL ACADÉMICO AÑO 2019
Por encargo de la Prof. Alicia Labra Jeldres, Vicedecana de la Facultad de Ciencias, se adjuntan los Formularios correspondientes al "Informe Anual del Académico año 2018" y del "Programa Anual de Actividades del Académico año 2019", además del Memorándum 01/2019 con las indicaciones respectivas. El plazo de entrega de ambos documentos es el día viernes 29 de marzo de 2019.
Más de tres mil estudiantes secundarios provenientes de todo el país son parte de la Trigésima Versión de los Cursos de Verano que la Universidad de Chile dicta en las áreas de Ciencias Físicas, Matemáticas e Ingeniería, Biología, Química, Ciencias Biomédicas, Ciencias Sociales, Humanidades y Artes, a través del programa académico EdV de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM).
Este 2019 la oferta incluye 59 cursos impartidos en cinco Campus con el objetivo de ofrecer a los estudiantes la oportunidad de conocer la vida universitaria, además de orientación vocacional para elegir una carrera profesional en el futuro.
Luis Vargas, Director de Vinculación Externa FCFM de la Universidad de Chile, explica que “EdV es un programa que permite acercar la educación universitaria a estudiantes de todo el país. Recibimos a jóvenes de todas las comunas de Santiago, de los más diversos colegios y de lugares tan remotos como la Isla Juan Fernández, con la finalidad de potenciar sus talentos, entregarles nuevos desafíos y ayudarles a descubrir su vocación. La EdV es también para nosotros una oportunidad de aportar a la educación escolar y de fortalecer nuestros principios de pluralidad y equidad en la educación”, aseguró.
En sus más de 30 años de historia más de 55 mil estudiantes han pasado por los cursos de la EdV que busca motivar la pasión por el aprendizaje y formar jóvenes con sentido crítico y espíritu de investigación.
Facultad de Ciencias presente en la Escuela de Verano
Nuestra Facultad es parte de esta iniciativa, por sexto año consecutivo, a través del curso “Bioquímica en la cocina” cuyo profesor responsable es el Dr. Alejandro Roth Metcalfe, académico del Departamento de Biología.
En este curso se propone que literalmente los estudiantes pongan sus manos sobre una masa de conceptos que siempre se presentan como abstractos en la cocina, con términos como “proteínas”, “lípidos”, “reacciones químicas” o “enzimas”, entre otros, y que además los alumnos descubran que estos componentes de la materia viva son palpables y transformables en un espacio cotidiano como es comer o cocinar.
Las directrices de este curso de verano permitirá a los escolares participantes comprender las transformaciones a las que son sometidos estos componentes, entender cómo se desarrollan las primeras aproximaciones biotecnológicas (pan, queso, cerveza y vino), sus implicancias en la historia y la evolución humana, conocer los peligros que conlleva la contaminación de los alimentos y cómo ésta puede ser comprendida y enfrentada como un proceso biológico.
Este curso lleva varios años dictándose en época veraniega (desde el año 2012) y en él han colaborado entre otros los profesores Michael Handford, quien aborda el dulzor de las frutas; Christian González, que se enfoca en el sistema nervioso central y la sensorialidad; Francisco Chávez, que se refiere a simbiosis y flora intestinal y la actriz Bernardita Aguayo que implementa dinámicas grupales.
“Bioquímica en la cocina” se dicta de lunes a viernes de 09:30 a 14:00 horas.
Primer período del proceso comenzó este martes 15 de enero:
LO QUE DEBEN SABER MECHONAS Y MECHONES PARA MATRICULARSE
Este lunes 14 de enero, miles de jóvenes conocieron sus resultados de postulación a la educación superior y cuando marcaban las 00:01 horas de este martes 15 de enero, las y los convocados a matricularse en la Universidad de Chile comenzaron a hacerlo en el portal https://matricula.uchile.cl/ ¿Qué deben saber y cómo pueden aclarar sus dudas las nuevas mechonas y mechones de la U? Las respuestas, a continuación:
Cumplir con los plazos establecidos
Es muy importante matricularse a tiempo para no perder la vacante. Los convocados al primer periodo de matrícula deben hacerlo entre el 15 de enero y el 17 de enero, a las 16:00 horas.
El proceso se realiza en línea, exclusivamente a través del Portal de Matrícula, siguiendo las instrucciones del sitio. En muchos casos no se deben hacer trámites presenciales adicionales, pero dependiendo de la forma de pago, algunas modalidades requieren ir a la Casa Central de la Universidad, a un notario o a alguna sucursal Servipag.
Matrícula en línea
Para quienes estén preseleccionados para Gratuidad por el Ministerio de Educación (MINEDUC) o tengan alguna beca completa como la BUCH, su proceso de matrícula será completamente en línea. Sólo deben llenar el formulario del Portal de Matrícula hasta que completen el proceso en su totalidad y puedan descargar el certificado de alumno regular. No requieren realizar más trámites para matricularse.
Quienes deban hacer pagos de matrícula, arancel y/o deuda de años anteriores, si lo hacen mediante transferencia bancaria o con tarjeta de débito o crédito (vía Servipag en Línea o Transbank), su proceso de matrícula será completamente online. Es importante puntualizar que estos pagos acceden al 5 por ciento de descuento en el arancel y que la opción de tarjeta de crédito permite pagar el monto total en cuotas, dependiendo de las condiciones pactadas con el banco.
Pago a través de Servipag
Otra opción es pagar directamente en cualquier sucursal Servipag o caja de Servipag Express del país. Para esto, se debe elegir la opción en el Portal de Matrícula, ir a una sucursal, mencionar el RUT del estudiante convocado y a la Universidad de Chile. En este caso, se puede pagar el derecho de matrícula completo o en dos cuotas, pagando la primera ahora y la segunda antes de junio. Con esta modalidad, para el arancel también se accede al 5 por ciento de descuento.
Pago en cuotas con pagaré
El arancel o deuda de años anteriores, también se puede pagar en 10 cuotas sin interés. En este caso, se debe firmar y legalizar el pagaré que se obtiene al ingresar en el Portal de Matrícula, el que debe ser firmado en cualquier notaría con alguien que cumpla el rol de avalista, a quien no se le solicitan antecedentes económicos, pero que debe ser de nacionalidad chilena y mayor de 18 años. Para los menores de 18 años, en su lugar deberá firmar su representante legal, el que debe ser distinto al avalista.
Con el pagaré firmado y legalizado en una notaría, el estudiante deberá dirigirse a la Casa Central de la Universidad de Chile, entre 09:00 y 16:00 horas, durante el periodo de matrícula correspondiente, y hacer entrega del pagaré. Allí, también habrá un servicio de legalización para quienes no puedan ir a una notaría antes.
En Casa Central las y los estudiantes podrán, además, visitar stands de las distintas Facultades, la FECH y programas de acompañamiento por si tienen dudas, tomarse las fotografías para la TNE y TUI, entre otras cosas. En la Facultad de Economía y Negocios (Diagonal Paraguay 205, Santiago Centro), habrá puntos alternativos de recepción de pagarés.
Regiones extremas
Quienes provengan de la región de Coquimbo hacia el norte o desde la del Ñuble hacia el sur; más los territorios de Juan Fernández e Isla de Pascua, podrán legalizar el pagaré junto a su avalista en su ciudad, siguiendo las indicaciones de legalización de pagaré antes descritas. Luego, deben enviar un correo electrónico a regionesextremas@uchile.cl con el pagaré legalizado y escaneado antes del cierre del respectivo periodo de postulación. Sólo una vez recibido el correo de confirmación de parte de la Universidad, el o la estudiante deberá enviar el pagaré por correo certificado expreso a: Departamento de Pregrado, Universidad de Chile, Diagonal Paraguay 265, Of. 1503, Santiago. Se recomienda conservar copia del comprobante de despacho.
En caso que él o la postulante no envíe el pagaré digitalizado al correo electrónico mencionado, antes del cierre de su respectivo proceso de matrícula, la matrícula no será cursada y perderá la vacante. En caso de que el o la postulante no envíe el pagaré en el mismo periodo por correo certificado, la Universidad de Chile podrá anular su matrícula.
Pasos posteriores a la matrícula
Las y los matriculados recibirán un correo electrónico de bienvenida, donde se les pedirá volver a visitar el Portal de Matrícula para verificar que estén correctamente matriculados, además de recordarles revisar los pasos posteriores a la matrícula, que podrán realizar con calma hasta el jueves 24 de enero. Entre ellos están:
-Rendir el test diagnóstico de Inglés. (Se entrega hora)
-Realizar la Encuesta de Caracterización de Estudiantes Nuevos. (En línea)
-Realizar la acreditación socioeconómica para beneficios estudiantiles. (Casa Central)
-Sacarse la foto para la TNE o TUI (Casa Central)
Medios de contacto para aclarar dudas
Para quienes todavía tengan preguntas, habrá un equipo de monitoras y monitores preparado para acompañar a los nuevos hijos e hijas de Bello, hasta el 24 de enero, de 09:00 a 16:30 horas, salvo el domingo 20 de enero, quienes también estarán disponibles especialmente para ayudar a las y los convocados, a través de los siguientes canales:
El horario de atención en Casa Central será de 09:00 a 16:00 horas, de lunes a viernes, entre el 15 y 24 de enero. El sábado 19 de enero, se atenderá entre las 09:00 y 14:00 horas, mientras que el domingo 20, no habrá atención.
También se puede revisar el paso a paso en la Guía de Matrícula para estudiantes nuevos 2019.
Dres. Andrés Marcoleta y Elie Poulin:
CIENTÍFICOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS PARTICIPAN EN LA QUINCUAGÉSIMA QUINTA EXPEDICIÓN CIENTÍFICA ANTÁRTICA
Una decena de investigadores de las Facultades de Ciencias, Ciencias Veterinarias y Pecuarias, Ciencias Sociales y Medicina de la Universidad de Chile -entre académicos y estudiantes- participarán durante enero y febrero en una nueva expedición al Continente Blanco, realizando cuatro proyectos de alto impacto científico. En esta oportunidad, por primera vez se sumarán nueve periodistas como parte de un concurso realizado por el Instituto Antártico Chileno (INACH) para difundir el conocimiento de las materias antárticas a la comunidad.
Numerosos proyectos de investigación fueron seleccionadas por el Instituto Antártico Chileno (INACH) y la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt) para ser parte de la Quincuagésima Quinta Expedición Científica Antártica (ECA), entre los cuales se incluyen cuatro en los que participarán investigadores de nuestro plantel en colaboración con el INACH, la Armada de Chile y otras universidades.
Esto, en el marco de la decisión por transformar el 2019 en el año de mayor apoyo a la ciencia antártica en la historia nacional debido al volumen de investigaciones involucradas, el número de científicos asociados, y la amplitud de la cooperación con investigadores de otros países.
El Dr. Andrés Marcoleta, académico del Departamento de Biología de la Facultad de Ciencias, explicó que el proyecto en el que participa tiene como objetivo trabajar en la resistencia de ciertas bacterias a los antibióticos, y entender cómo éstas han desarrollado dicha resistencia.
"Por una parte, la idea es recuperar bacterias del suelo antártico para ver si producen moléculas que puedan ser usadas como nuevos antibióticos. Por otra parte, estamos estudiando si en estos ambientes naturales, que no han sido intervenidos por el hombre, se pueden encontrar bacterias resistentes a los antibióticos, para ver si la acción del hombre ha sido determinante o no en el desarrollo de esta resistencia", explicó el académico.
La iniciativa en la que participa el Prof. Marcoleta en esta oportunidad se desarrolla en alianza con el proyecto "1000 Genomas", gracias al cual el equipo investigador pudo acceder a tecnología de punta que permitirá realizar los análisis de las muestras en el sitio mismo, sin trasladarlas hacia Santiago y evitar así alteraciones de las mismas.
El Dr. Elie Poulin, académico del Departamento de Ciencias Ecológicas de nuestra Facultad, trabajará en conjunto con las universidades de Magallanes, Austral, de Concepción y Católica de Chile, en el estudio de la biodiversidad en el continente blanco a nivel de animales como también de microorganismos.
"Comparamos la fauna de la Antártica con la de Patagonia y las islas del sector, para conocer la biodiversidad existente y cómo se distribuye. La genética además nos permitirá hacer aproximaciones no sólo al presente sino también a su historia, cómo surge esa biodiversidad y por qué es tan particular en esta zona", explicó.
Inédita cobertura comunicacional
Por primera vez desde que se organiza esta expedición científica, el Instituto Antártico Chileno realizó el concurso "cobertura en terreno de la Quincuagésima quinta Expedición Científica Antártica" para promover el conocimiento de las materias antárticas a la comunidad a través de la presencia en medios de comunicación de material periodístico.
El concurso organizado por el INACH seleccionó a nueve personas -de las 32 postulaciones recibidas- para ser parte de esta iniciativa, entre las que se encuentra Cristián Fuentes del Departamento de Prensa de la Universidad de Chile, luego de que las propuestas fueran evaluadas por profesionales del Instituto y de su Consejo de la Sociedad Civil.
TERCER CAMPAMENTO “MATEA 2018: EL JUEGO DE LAS MATEMÁTICAS"
Encantar a las alumnas de enseñanza media con las matemáticas, en un ambiente libre de competencia y alto en colaboración, con temas interesantes y novedosos, fue el objetivo del 3er Campamento de Matemáticas 2018, que se llevó a cabo en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile los días 12, 13 y 14 de diciembre.
En la actividad, totalmente gratuita, alumnas y profesores aceptados en el proceso de postulación tuvieron acceso a talleres, conferencias y diversas actividades matemáticas con una mirada diferente y lúdica.
La profesora del Departamento de Matemáticas y organizadora de la actividad, Dra. Anita Rojas, señaló que “como siempre hemos terminado cansadas pero felices. Satisfechos porque hemos compartido las matemáticas de una forma lúdica y colectiva.
La académica indicó que se elaboraron dos programas, uno para estudiantes y otro para profesores. “Durante los tres días desarrollamos diversas actividades que complementan las materias cubiertas en la escuela y que permiten profundizar conceptos matemáticos de forma entretenida y colaborativa, con el fin de mostrar la belleza de las matemáticas, sacando el máximo de cada participante”, agregó..
En este sentido, la profesora especificó que en el caso de los talleres para profesores, además de desarrollar las actividades programadas, se buscó entregar herramientas para replicar parte de las actividades desarrolladas, o crear nuevas, en sus respectivas salas de clases.
La académica se mostró muy conforme con la Tercera Versión del Campamento, ya que contaron con investigadoras del más alto nivel. “Diversos académicos han realizado conferencias de sus trabajos para nuestras alumnas y profesores de una forma intuitiva y relajada, pero no menos rigurosa. Los talleres estuvieron a cargo de investigadoras e investigadores matemáticos que con sus habilidades permitieron a nuestras alumnas y profesores jugar y aplicar las matemáticas en los más diversos ambientes”, puntualizó la Prof. Rojas.
Finalmente señaló que “no me queda más que agradecer a todas las alumnas y profesores que participaron en forma tan entusiasta en cada actividad planteada”.
DOCE ALUMNOS SE GRADUARON EN EL DIPLOMADO "COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA"
En el Aula Magna de la Facultad de Ciencias se llevó a cabo la ceremonia solemne en la que se graduaron los nuevos diplomados del Postítulo “Comunicación de la Ciencia”.
El curso estuvo dirigido a profesionales del área periodística, de gestión científica, educadores, comunicadores, artistas y otros interesados en la interfaz entre ciencia y sociedad. El Diplomado contó con 144 horas cronológicas presenciales y fue dictado entre abril y diciembre del año recién pasado.
El Director Académico de la Facultad de Ciencias, Dr. Hernán Ríos Peña y Lillo, indicó que en la Facultad la actividad comunicacional está en el centro del quehacer de todos quienes la integramos. “Nos pasamos la vida comunicando, ya sea tratando de convencer a nuestros evaluadores cuando escribimos un proyecto o a nuestros referees, cuando sometemos un artículo a una revista”.
Asimismo, el profesor Ríos destacó la “importancia de la comunicación en nuestra área al dictar una charla a un público en general o en un congreso de la especialidad. También en el día a día en nuestra relación con los alumnos que son parte de nuestro interés más especial y que constituyen nuestros censores mas cercanos”, puntualizó.
Finalmente, la autoridad académica llamó a los nuevos graduados a reflexionar acerca del logro alcanzado. “Estimados señores diplomados, han concluido una etapa muy importante y espero que sus expectativas estén cumplidas. En nombre de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile nuestras congratulaciones y ojalá este logro les sea útil en su vida profesional y que el esfuerzo desplegado sea reconocido por quienes deben hacerlo”, concluyó.
Por su parte, el Coordinador del Diplomado “Comunicación de la Ciencia”, Dr. Marco Méndez Torres, destacó que recién se ha creado el nuevo Ministerio de la Ciencia, “un anhelo de muchos científicos lo que abre innumerables desafíos no solo desde el punto de vista de nuestra disciplina, sino que también de la comunicación que debe tener el científico con su entorno, con la sociedad. Eso les da una oportunidad muy importante a todos ustedes”, señaló.
Los nuevos graduados que cumplieron con las exigencias del Diplomado de Comunicación de la Ciencia 2018 fueron: Rolando Araos, Robbie Barrera, Amelia Donoso, Matías Espina, Carolina Ezquer, Manuel Madariaga, Natalia Madrid, Gilda Medina, Isabel Navarrete, Darma Oviedo, Ronald Plaza, Patricia Salinas.
UNIVERSIDAD DE CHILE ABRIÓ SUS PUERTAS EN SU TRADICIONAL “SEMANA DEL POSTULANTE”
(Dra. Daniela Sauma recibió en su laboratorio a futuros mechones)
Una vez más, la Universidad de Chile invita a los futuros mechones y mechonas a conocer la Casa de Bello, a través de sus estudiantes, profesionales y académicos, quienes estarán listos para recibir y acompañar a quienes deseen postular a la educación superior en el proceso de admisión 2019, en su ya clásica Semana del Postulante UChile.
A las 09:00 de ayer miércoles 26 de diciembre, una hora después de publicados los puntajes PSU y a la misma hora en que comenzó el proceso de postulación al Sistema Único de Admisión, la Semana del Postulante UChile para la admisión 2019, abrió sus puertas en la Facultad de Economía y Negocios, donde durante cinco días, y quienes asistan podrán hablar con estudiantes, docentes y profesionales de las 71 carreras que imparte la Casa de Bello; recibir orientación para resolver dudas sobre financiamiento y apoyos estudiantiles; visitar sus campus; y asistir a imperdibles charlas con los académicos José Maza, Claudio Falcón, Claudia Heiss y Alejandro Afani.
Charlas magistrales: una experiencia universitaria
Con la idea de que las y los estudiantes puedan comenzar a vivir la experiencia universitaria desde ya, además de las charlas informativas sobre diversas carreras, el programa de la Semana del Postulante incluye cuatro imperdibles charlas magistrales de interés general, encabezadas por destacados académicos de la Universidad de Chile para que las y los postulantes se sientan en un aula universitaria.
La programación de charlas magistrales comienza el miércoles 26 de diciembre con la conferencia "VIH en Chile: cómo estamos y qué puedes hacer para prevenir" del académico y director del Centro de VIH del Hospital Clínico de nuestro plantel, Alejandro Afani, para continuar el jueves 27 con "La física de los defectos" y “¿Por qué la política puede cambiar nuestras vidas?”, de los académicos Claudio Falcón y Claudia Heiss, respectivamente; y terminar el viernes 28 con el reconocido académico José Maza y su charla "Marte y la educación del futuro: las próximas fronteras".
Además, los días jueves 27 y viernes 28, la programación incluye visitas guiadas a todos los campus de la Casa de Bello, con salida de buses desde la misma Semana del Postulante en la Facultad de Economía y Negocios.
Nueva carrera e ingreso prioritario de equidad de género
El proceso de admisión 2019 en la Universidad de Chile trae algunas novedades como la incorporación en el Instituto de Asuntos Públicos de la carrera de Ciencia Política y nuevos cupos de equidad de género, en la carrera de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales, que por primera vez implementará un ingreso prioritario para estudiantes hombres en una carrera que tradicionalmente ha tenido mayor participación femenina. Estos cupos de género, siguen a los instaurados por la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, que desde el año 2014 cuenta con un ingreso prioritario para mujeres.
A estos hitos se suma la recientemente creada carrera de Licenciatura en Estudios Internacionales y Título Profesional de Internacionalista.
Monitoras y monitores virtuales: para Chile y el mundo
Si bien están en contacto durante todo el año con quienes están interesados en conocer más sobre la Casa de Bello, el proceso de ingreso a la educación superior o la vida universitaria, las monitoras y monitores virtuales de www.futuromechon.uchile.cl también tendrán un rol esencial en la Semana del Postulante UChile 2019, ya que estarán conectados para atender todas las dudas de quienes estén en regiones o fuera del país, desde el miércoles 26 al lunes 31 de diciembre, de 09:00 a 00:00 horas y el sábado 29 de diciembre, de 09:00 a 13:00 horas.
Para no olvidar
La Semana del Postulante UChile para la admisión 2019 se realizará entre el miércoles 26 y lunes 31 de diciembre, entre 09:00 y 18:00 horas, y el sábado 29 de diciembre, entre 09:00 y 13:00 horas, en la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile, ubicada en Diagonal Paraguay 205, Santiago.
Visita de postulantes a Laboratorios de la Facultad de Ciencias:
Jueves 27 de diciembre:
11:30 horas=Laboratorio de la Dra. Daniela Sauma.
15:30 horas= Laboratorio del Dr. David Véliz.
Viernes 28 de diciembre:
11:30 horas= Laboratorio del Dr. Alexander Vargas.
15:30 horas=Laboratorio del Dr. Miguel Allende.
Para mantenerse informado y enterarse de las actualizaciones de su programación, los postulantes pueden visitar:
DRA. ANA MARÍA LENNON, EGRESADA DE NUESTRA FACULTAD, RECIBIÓ EN FRANCIA PREMIO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN 2018
Felicitamos a la Dra. Ana María Lennon-Duménil, egresada de la Facultad de Ciencias y actualmente en el Institute Curie de París, quien fue reconocida en Francia por Inserm (Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale. La Science pour la Santé) con el Premio Nacional de Investigación 2018 por su trabajo en células dendríticas.
La Dra. Ana María Lennon nació en 1970. A los cuatro años junto a sus padres se radicó en Francia e hizo toda su educación básica y media en Europa. En 1988 regresa a Chile con un Bachillerato e ingresa a la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, a través de una vacante para extranjeros. Como anécdota, la Dra. Lennon recordaba que en un primer momento no fue aceptada por sus notas (aclarando que en Francia, las calificaciones son más mucho más exigentes que en nuestro país). Reconoció en una entrevista para la Revista In Situ (marzo de 2009) que desde niña tuvo la intención de ser Bióloga e Investigadora.
Obtuvo su Licenciatura pasando por distintos laboratorios y en esa época conoció a la Dra. María Rosa Bono, académica del Departamento de Biología, que venía regresando de Francia donde vivió durante 17 años (1974-1991). Reconoce que gracias a la Dra. Bono y al Dr. Mario Rosemblatt, encontró en la Inmunología la disciplina en la que deseaba realizarse profesionalmente.
Gracias a los contactos que la Dra. Bono tenía en Francia, continuó estudios doctorales en el prestigioso Instituto Pasteur, en el mismo Laboratorio en el que se desempeñó nuestra académica. Allí, obtuvo un Magíster y un Doctorado.
CELEBRACIÓN DE LA NAVIDAD 2018 EN LA FACULTAD DE CIENCIAS
El espíritu navideño nos hace sentir más cercanos respecto de los demás y la mejor forma de hacerlo es compartir con nuestros seres queridos. Eso fue precisamente lo que se logró en la celebración de la navidad en la Facultad de Ciencias en una inolvidable y entretenida tarde en que los niños disfrutaron con la llegada del Viejito Pascuero.
Esta tradicional celebración en la que participaron académicos y personal de colaboración junto a sus hijos, marcó el punto culmine de un fraternal encuentro de camaradería y entretención.
El Decano Prof. Raúl Morales Segura agradeció a los organizadores que hicieron posible esta fiesta familiar. “Ha sido un esfuerzo de muchas semanas de trabajo para disfrutar de esta fiesta que es principalmente de los niños”, puntualizó.
El Dr. Morales deseó a toda la comunidad de Ciencias una muy buena navidad y un próspero año nuevo, “para, de esta forma, seguir trabajando en un marco de armonía y felicidad”, señaló la autoridad académica.
FUE PRESENTADA OBRA PÓSTUMA DEL DR. TITO URETA ARAVENA: LIBRO “UN CAMINO A ÍTACA”
Seis años después de su partida (junio 2012), somos testigos del lanzamiento del libro, obra póstuma: ‘’Un Camino a Ítaca’’. Este médico cirujano, egresado de las aulas de la Universidad de Chile en 1963, no sólo fue un connotado científico, sino que además un gran humanista que, durante toda su vida con disciplina, rigurosidad y entusiasmo, cualidades que según el propio Prof. Ureta fueron heredadas de su maestro Hermann Niemeyer Fernández, le permitieron alcanzar una realización plena como académico de nuestra Universidad.
El destacado académico recibió a lo largo de su carrera diversas distinciones, en las que destacamos la Medalla al Mérito Académico Rector Valentín Letelier y la Medalla Rector Juvenal Hernández Jaque, ambas entregadas por la Universidad de Chile.
Obra póstuma
En una solemne ceremonia realizada en el Auditorio Prof. Hermann Niemeyer F., fue lanzada su obra póstuma, ‘’Un Camino a Ítaca’’, fruto del trabajo de edición que realizó su esposa Elfriede Herbstaedt, junto al trabajo de otros destacados colegas como Eduardo Kessi y Osvaldo Muñoz. Presidió esta ceremonia el Decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, Dr. Raúl Morales Segura, quién al finalizar su presentación señaló que “el leer el libro de Tito, para quiénes lo conocimos, ha sido como escucharlo hablar casi al oído, con su imborrable timbre de voz”.
Por otra parte, la autoridad académica destacó la inmensa capacidad del Prof. Ureta para “unir estos dos mundos; las humanidades y la ciencia. Tal vez es difícil decir cuál era la parte más preponderante en él, si la científica o la humanista. A través de sus textos encontrarán su visión de estos dos mundos y la forma de cómo podían conciliarse”, manifestó el Decano.
Finalmente el Dr. Morales felicitó a Elfriede Herbstaedt, viuda de Ureta, por “su esfuerzo incansable para culminar este proyecto y, de esta forma, dar a conocer aún más esa capacidad humanista, que tanto admiramos en Tito”, puntualizó.
Por su parte, Elfriede Herbstaedt agradeció profundamente al Decano Morales por su ayuda en sacar adelante este proyecto. “Parafraseando al poeta griego Constantino Cavafis, quien decía que el camino era más importante que la meta, debo indicar que en este caso particular ambos caminos se juntan. La vida junto a Tito fue hermosa, emotiva, algunas veces triste, otras de mucho regocijo y este último tiempo sin él siempre con la esperanza que esta obra viera la luz”, concluyó.
En tanto, el académico de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias, Eduardo Kessi, hizo uso de la palabra en la solemne ceremonia, destacando “no solo al científico, al académico, al investigador, al presidente de sociedades científicas destinadas al conocimiento, sino que a la gran persona que era Tito y a sus enseñanzas. Quiero agradecer a Elfriede Herbstaedt por su dedicación y entrega en la edición y publicación de este libro, con el cuál podremos conocer aún más de él”, señaló el Prof. Kessi.
Otra de las personas en llevar adelante la publicación de la obra póstuma del Profesor Ureta fue la académica del Departamento de Biología Dra. Rosalba Lagos, quién comentó distintos pasajes del libro e indicó que “Tito fue mi mentor, un verdadero maestro en todo sentido de la palabra, acaso la persona más influyente en mi vida. Me enseñó que para ser científico hay que trabajar y pensar mucho” resaltó.
Tras el término de la ceremonia, en un ambiente mas coloquial, el académico de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Chile, Osvaldo Muñoz, señaló que fue un “agrado trabajar en la edición de este libro. Al repasar cada página, fue como estar escuchando hablar a Tito. Fue muy interesante trabajar con textos que en realidad eran pensamientos sin editar, fue un trabajo muy valioso y enriquecedor para mí”, concluyó.
ALUMNOS DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA EXPERIMENTAN CON EL ARTE AL CREAR PINTURAS CON MICROBIOS
¿Habrá algo en común entre la Ciencia y el Arte?. Uno de los más importantes científicos del siglo XX, Alexander Fleming, encontró una relación entre ambas actividades, además de descubrir la Penicilina, claro está.
El científico escocés fue admitido en el Chelsea Arts Club por sugerencia del pintor James McNeil Whistler, después de realizar "pinturas con microbios" que consistían en pincelar un lienzo con bacterias pigmentadas, las cuales eran invisibles mientras pintaba pero que luego de un rato surgían con intensos colores al incubar el lienzo.
Una experiencia parecida a la del ganador del Premio Nobel en 1955, consistente en ligar a la ciencia con el arte, es la que realizaron durante este segundo semestre estudiantes del la carrera de Pedagogía en Educación Media en Biología y Química (PEMBQ) de la Facultad de Ciencias y la Facultad de Filosofía y Humanidades. La actividad dirigida por la Profesora Julieta Orlando del Departamento de Ciencias Ecológicas y el Profesor Francisco Chávez del Departamento de Biología, tiene por objetivo “encontrar nuevas formas de hacer llegar los conocimientos a los estudiantes de una manera más lúdica y entretenida”, recalcó la Profesora Orlando.
Asimismo, la académica agregó, “nosotros no somos especialistas en arte ni en didáctica, pero sabemos que hay formas mejores de hacer llegar los conocimientos a los estudiantes y no dudamos en implementarlos en colaboración con miembros de otras facultades que integran el Campus Juan Gómez Millas”, afirmó la Dra. Julieta Orlando. Además indicó “Es muy probable que nuestros estudiantes, futuros profesores, tengan la oportunidad de implementar esta actividad en la sala de clases como alternativa a las tradicionales para demostrar, por ejemplo, el funcionamiento de los antimicrobianos”, indicó.
Por su parte, el Profesor Chávez señaló que durante este curso de Microbiología para estudiantes de Pedagogía “invitamos a André Barbét, de la Facultad de Artes de la Universidad de Chile, quien trabaja con el Profesor Andrés Marcoleta, académico de nuestra facultad, para que nos asesorara en la fusión del Arte con la Ciencia. Con este trabajo práctico recorremos una gran parte de la historia de la microbiología, pues combinamos el crecimiento microbiano en placas, los antibióticos como controladores de ese crecimiento y la resistencia bacteriana a los antimicrobianos, un tema de suma importancia para la formación de ciudadanos informados” indicó el académico.
El encargado en enseñar técnicas de pintura fue el estudiante de la Facultad de Artes André Barbét quién elogió el entusiasmo de los alumnos de la carrera de PEMBQ. “Percibí a los alumnos muy motivados e interesados en aprender técnicas ajenas a sus conocimientos disciplinarios para aplicarlas en sus experimentos. Me alegra haber aportado con lo que también hacemos con el Profesor Andrés Marcoleta, que consiste en desarrollar una técnica para implementar una método y, de esta forma, utilizar las propiedades anti-microbianas del cobre para producir trabajos gráficos pictóricos”, puntualizó Barbét.
DR. MIGUEL ALLENDE POR MODIFICACIÓN GENÉTICA DE GEMELAS EN CHINA:
"Como científicos lo más responsable es admitir que sabemos demasiado poco como para estar modificando genes humanos"
A fines de noviembre el investigador chino He Jiankui anunció el nacimiento de las gemelas Lulu y Nana, las primeras humanas en ser modificadas genéticamente. Tras la noticia, los cuestionamientos éticos y de seguridad sobre la técnica de edición de ADN en humanos se instaló en el debate público, al tiempo en que el responsable del experimento desapareció sin probar la veracidad del mismo. En la siguiente entrevista, el académico de la Facultad de Ciencias y Director del Centro de Regulación del Genoma (CRG), Dr. Miguel Allende, profundiza en la discusión y despeja dudas respecto a las posibilidades y riesgos de la modificación genética de personas.
En noviembre pasado, el académico de la universidad china de Shenzhen, He Jiankui, anunció a través de un video subido a Youtube el nacimiento de las primeras gemelas en ser modificadas genéticamente a través de la técnica de edición CRISPR/Cas9. He Jiankui habría supuestamente modificado el gen CCR₅ de los embriones, logrando que las gemelas nacieran inmunes al virus del VIH.
En pocas horas, la noticia explotó en los medios de comunicación e impactó en la comunidad científica mundial, que salió a reprobar públicamente la que sería la primera modificación genética de embriones llevados a término en la historia.
“No hay una normativa específica o que abarque este tipo de cosas. Los científicos nos pusimos de acuerdo, a partir de una reunión que hubo el 2015, a la que asistieron todas las académicas de ciencias del mundo –incluidas la china y la nuestra, que yo representé–, en no hacer experimentos en embriones humanos que fueran a ser llevados a término. Es decir, justamente lo que él hizo", afirmó el profesor Miguel Allende tras conocer la noticia.
¿Qué implica el haber suscrito esa moratoria? ¿Existe algún tipo de sanción en caso de que sea infringida?
Esa moratoria no tiene ningún peso legal, es un marco más bien ético, pero lo que estábamos tratando de lograr es que al menos los científicos, organizados en sus academias y sus sociedades, estuvieran de acuerdo en que esto era una mala idea, y todos lo firmaron. Esto es algo que ningún científico serio haría ahora, porque está yendo en contra de toda la comunidad, donde estamos muy claros que esto es muy irresponsable.
He Jiankui aseguró haber realizado este experimento, pero no dio pruebas de ello, ¿de qué forma tiene que proceder para validar este ensayo?
O lo publica o muestra sus datos para que lo analicen otros científicos, porque la prueba de que realmente lo hizo se da en la validación por parte de sus pares. Es decir, que alguien que sepa lo que está mirando, pueda confirmar que lo hizo. Es muy sospechoso que él haya anunciado esto sin haberlo publicado o sin haberlo presentado formalmente a la comunidad científica.
En ese sentido, no podemos decir que hoy existen personas modificadas genéticamente.
Para nada. Una vez que se muestre cómo lo hizo, qué es lo que hizo y que haya una revisión por gente que sabe, ahí recién vamos a poder decir que es cierto.
Pareciera haber un fuerte consenso en el mundo científico de que todavía queda mucho que avanzar para la aplicación efectiva de CRISPR en humanos. No obstante, ¿es posible técnicamente que esta prueba se haya hecho?Es perfectamente posible, por eso hicimos la moratoria, porque es una técnica tan simple y funciona tan bien, que efectivamente se puede hacer. En realidad, hay muchos laboratorios en el mundo que hoy tendrían la capacidad de hacerlo, acá en Chile también. Eso es lo que hace que uno esté pensando que a lo mejor lo hizo, fuera del acuerdo que teníamos. El problema es que si bien no representa una dificultad hacer el CRISPR, lo que es difícil es que le haya apuntado específicamente a los genes que él quería modificar. Esa es la parte que todavía no está completamente resuelta en términos de la especificidad del ensayo. Es probable que haya hecho CRISPR, pero no tenemos ninguna seguridad de que no haya afectado a otros genes, o que haya afectado al gen de la manera que él pensaba. Todavía no está bien desarrollada la metodología como para hacerla de manera segura.
En estos momentos el científico está desaparecido, su universidad no ha hecho declaraciones sobre este experimento, y no hay ninguna revista científica que señale haber recibido documentación sobre este trabajo, ¿qué cree usted que puede pasar con esta historia?
En este caso, que es bien patético en realidad, miro el vaso medio lleno: probablemente es un charlatán y no hizo el experimento, y lo bueno, es que puso el tema en el tapete alrededor del mundo, y por lo tanto, se va a discutir ahora en términos de las legislaciones de los países, qué vamos a tener que hacer para controlar un poco esto. Esta persona estaba en una universidad estatal, como lo son todas en China y el Estado tiene una responsabilidad al no haber cautelado que esas cosas se estuvieran haciendo completamente fuera de los comités de ética y de la supervigilancia de la comunidad científica y médica. Parece que lo hizo de una forma totalmente independiente, sin ninguna supervisión.
Dada esta noticia y el gran avance que ha tenido la ciencia en este ámbito durante los últimos años, ¿cree que es urgente abrir a la ciudadanía este debate sobre modificación genética?
A mí lo que me parece importante es que en las sociedades se discutan los límites de las tecnologías, desde el punto de vista de la seguridad de las personas y los derechos que tienen. Porque los científicos tenemos mucho poder ahora, sobre todo cuando no hay una legislación atrás, para empezar a hacer cosas que pueden al final resultar perjudiciales. Como científicos lo más responsable es admitir que sabemos demasiado poco como para estar modificando genes humanos, y pensando que vamos a solucionar problemas, sobre todo en estos experimentos de modificación en embriones llevados a término. Distinto es tratar de buscar una solución con esta tecnología en pacientes que están con enfermedades, donde uno no tiene muchas alternativas. Eso está totalmente autorizado y es legítimo intentarlo. Pero modificar genes para las siguientes generaciones es una cosa demasiado aventurada en este momento, por el desconocimiento que tenemos. Es importante que los países legislen este tipo de cosas, y promuevan los derechos de las futuras generaciones de alguna manera, impidiendo que se hagan este tipo de experimentos sin el fundamento apropiado.
En ese sentido, más allá de la moratoria es importante que los países empiecen a legislar sobre este tema.
Yo creo que lamentablemente sí, porque la tecnología está al alcance de cualquier, entonces, no es que China y Estados Unidos estén por sus avances llegando antes que el resto. Ningún país está ajeno a tener que tomar estos resguardos para evitar que se hagan experimentos irresponsable.
DEPARTAMENTO DE FÍSICA RINDIÓ UN HOMENAJE AL PROF. NELSON ALIAGA MUÑOZ
El Departamento de Física de la Facultad de Ciencias encabezado por su Director el Prof. Juan Alejandro Valdivia rindió un emotivo homenaje al Prof. Nelson Aliaga Muñoz quien se acogió a retiro luego de permanecer más de 45 años en nuestra Facultad.
El Dr. Aliaga se tituló de Profesor de Física en la Universidad de Chile en 1968 y realizó estudios de postgrado en Francia: Diplome D’tudes Approfondies, Universidad de Rennes (1976) y Diplome de Docteur en Troisieme Cycle en Sciences Physiques Specialité Chimie de Letat Solide, Universidad de Renne, Francia (1978).
Entre 1964 y 1967 fue ayudante de la cátedra de Física General y entre 1967 y 1974 Profesor en la carrera de Pedagogía de la Universidad de Chile. En la Facultad de Ciencias cumplió labores docentes para la Licenciatura en Física y Licenciatura en Ciencias Exactas (responsable de Métodos experimentales III y IV, Electromagnetismo y Óptica respectivamente). Para la Licenciatura en Química, Licenciatura en Biología, Ingeniería en Biotecnología Molecular, Biología con mención en Medio Ambiente y Química Ambiental fue el responsable del Laboratorio de Física I y II.
“Me siento muy emocionado con este reconocimiento de mis colegas del Departamento como también del que me brindaron mis estudiantes y ayudantes. En lo personal, voy a echar mucho de menos el trabajo diario que realizaba acá en la Facultad ya que siempre me sentí muy apoyado en mi labor. Me voy con la tranquilidad del deber cumplido y muy orgulloso de haber pertenecido a la Facultad de Ciencias”, manifestó el Dr. Nelson Aliaga.
RECONOCIMIENTO A ACADÉMICOS Y FUNCIONARIOS POR 40 AÑOS DE SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE
En el Salón de Honor de Casa Central, se realizó la Ceremonia “40 años de Servicio”. La actividad encabezada por el Rector Prof. Ennio Vivaldi Véjar; el Prorrector Prof. Rafael Epstein Numhauser y el Vicerrector de Asuntos Económicos y Gestión Institucional, Prof. Daniel Hojman Trujillo, premió a los académicos de nuestra Facultad Dra. Margarita Carú Marambio y a la Dra. Mary Kalin, ambas pertenecientes al Departamento de Ciencias Ecológicas, y al Dr. Víctor Manríquez Castro del Departamento de Química. Además, recibieron esta distinción los funcionarios Margarita Olivares Cárdenas, secretaria de la Unidad de Bienestar, y Santiago Andrews Martínez, funcionario del Departamento de Matemáticas. Los homenajeados fueron acompañados por el Director Económico y Administrativo de la Facultad de Ciencias, Prof. Leopoldo Dominichett Caroca.
La Profesora Margarita Carú agradeció la distinción y confesó sentirse muy emocionada. “Luego de permanecer tanto tiempo en la institución, la vida personal se entrelaza con la profesional. He madurado con la universidad y también he vivido todos los vaivenes de esta Casa de Estudios a lo largo de todos estos años. Llevo a la universidad en mi corazón”, destacó la académica.
Por su parte, la Dra. Mary Kalin manifestó que “al trabajar en la universidad, el tiempo pasa demasiado rápido. Sigo con el mismo entusiasmo con el que comencé en esta institución hace 40 años”, indicó la Premio Nacional de Ciencias 2010.
Medalla Doctoral
Este año fueron más de doscientos los nuevos doctores y doctoras de las más diversas disciplinas universitarias quienes recibieron la Medalla Doctoral 2018, en el marco de la conmemoración del aniversario 176 de la Universidad de Chile.
Provenientes de los más de treinta doctorados de la Casa de Bello, los homenajeados concluyeron dichos programas académicos durante el segundo semestre de 2017 y el primer semestre de 2018.
Los homenajeados de la Facultad de Ciencias fueron los siguientes:
Doctorado en Biotecnología Molecular:
Jorge Araya Flores y Pablo Villarreal Díaz.
Doctorado en Ciencias, mención en Biología Molecular, Celular y Neurociencias:
Yessia Hidalgo Fadic, Andro Montoya Riveros, Rodrigo Morales Castro, Juan Sáez Pons, Luis Solano Román y Jorge Zúñiga Hernández.
Doctorado en Ciencias, mención en Ecología y Biología Evolutiva:
Yanina Poblete Quintanilla y Nicolás Segovia Cortés.
Doctorado en Ciencias, con mención en Microbiología:
Mario Carrasco Troncoso, Nataly Contreras Santibáñez, Mauricio Díaz Fuenzalida, Jorge Levican Asenjo y Felipe Villanelo Lizana.
Doctorado en Ciencias, con mención en Física (Interfacultades):
Roberto Donoso Concha y Macarena Muñoz González.
Doctorado en Química (Interfacultades):
Tomás Aguayo Alvarado, Claudio Barrientos Bastías, Tamara Bruna Larenas, Carlos Cruz Herrera, Álvaro Etcheverry Berríos, Cristóbal García Sánchez, Daniel Guerra Díaz, Fallón Nacaratte Guajardo, Camila Negrete Vergara, Carlos Orellana Contreras, Marjorie Segovia Monrroy y Mauricio Vega Pallauta.
ACADÉMICOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS PREMIADOS POR SUS INVESTIGACIONES Y APORTE A LA INNOVACIÓN
En el Salón de Honor de Casa Central, se realizó la Ceremonia de “Reconocimientoa la Investigación, Innovación y Creación Artística” en el marco de las ceremonias del aniversario N°176 de la Universidad de Chile.
La actividad encabezada por el Rector Prof. Ennio Vivaldi Véjar; el Prorrector Prof. Rafael Epstein Numhauser, la Vicerrectora de Asuntos Académicos Prof. Rosa Devés Alessandri y el Vicerrector de Investigación y Desarrollo Prof. Flavio Salazar Onfray, distinguió a los académicos del Departamento de Biología Dra. Liliana Cardemil, Dr. Michael Handford y Dr. Miguel Allende; del Departamento de Ciencias Ecológicas Dra. Alejandra González, Dr. Pablo Sabat, Dr. Patricio Moreno, Dr. Rodrigo Medel y Dr. Javier Simonetti; del Departamento de Matemáticas Dr. Giancarlo Lucchini y del Departamento de Química Dr. Fernando Mendizábal, Dr. Guillermo González, Dr. Hermann Niemeyer y Dr. Nicolás Yutronic.
Testimonios de los Profesores premiados:
Dr. Michael Handford indicó que es un “tremendo motivo de felicidad y de orgullo, principalmente por los alumnos y los asistentes de investigación que están en mi grupo, sin su ayuda y trabajo nada de esto sería posible”.
Dra. Liliana Cardemil aclaró que “este premio nos incentiva para esforzarnos en hacer buenos trabajos, buenas publicaciones, esto es mayor prestigio para la Universidad de Chile.
Dr. Javier Simonetti manifestó que “todas las distinciones honran el trabajo realizado y particularmente es gratificante que la universidad reconozca los aportes que sus académicos hacen al desarrollo científico, a la innovación, extensión, al desarrollo artístico. Estas distinciones comprometen para seguir trabajando mejor por el desarrollo del país".
Dr. Rodrigo Medel subrayó que “siempre es importante que existan reconocimientos luego de realizar una tarea. Es una excelente iniciativa por parte de la universidad reconocer a sus académicos".
Dra. Alejandra González manifestó que ”recibir esta distinción es un gran estímulo. Es muy motivante que la universidad reconozca el trabajo que cada uno hace en sus respectivas áreas”.
Dr. Guillermo González agregó que “este premio me toma por sorpresa, este tipo de reconocimiento significa que estamos haciendo bien las cosas bien”.
Dr. Nicolás Yutronic confesó que “nunca me hubiera imaginado un llamado telefónico en el cual me invitaban a recibir un premio de este tipo. Esto es producto de la constancia”.
Dra. María Cecilia Rojas indicó que “esto es una recompensa al esfuerzo que hacen los grupos de investigadores, un premio a la constancia no solo de nosotros sino que también de los alumnos y el fuerte apoyo que tenemos de la Facultad, la cual nos otorga todas las facilidades para desarrollar nuestras investigaciones”.
Finalmente el Dr. Giancarlo Lucchini confesó que es “muy bueno que la universidad reconozca el esfuerzo de los académicos haciéndolo en forma pública”.
DR. ERNESTO CLAVIJO Y DRA. LORENA NORAMBUENA, MEJORES DOCENTES DE PREGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS 2018
En el Salón de Honor de Casa Central, se realizó la Ceremonia que distinguió al “Mejor Docente de Pregrado”. De nuestra Facultad fueron reconocidos el Dr. Ernesto Clavijo Campos del Departamento de Química y la Dra. Lorena Norambuena Morales del Departamento de Biología.
La solemne ceremonia que se enmarca en la semana de celebraciones del aniversario número 176 de la Universidad de Chile, fue encabezada por el Rector Prof. Ennio Vivaldi Véjar; el Prorrector Prof. Rafael Epstein Numhauser y la Vicerrectora de Asuntos Académicos Prof. Rosa Devés Alessandri.
La académica de nuestra Facultad distinguida en el acto oficial, Lorena Norambuena, indicó “que es muy importante que se reconozca la labor que realizan los profesores de la universidad y sobre todo que sea valorada por los estudiantes”, aclaró.
Asimismo, el Prof. Clavijo confesó que es un orgullo recibir este reconocimiento por segunda vez. “Hace más de 50 años entré a la Universidad de Chile a estudiar pedagogía. Con este reconocimiento se concreta mi deseo de servir al país de esta manera, formando gente, entregándoles conocimientos profesionales, ética, moral y compromiso social para contribuir con el desarrollo”, puntualizó.
Este miércoles 21 de noviembre en el Salón de Honor de Casa Central, se realizará la Ceremonia de “Reconocimientoa la Investigación, Innovación y Creación Artística”
Los académicos de nuestra Facultad que serán distinguidos son los siguientes:
Departamento de Biología: Dra. Liliana Cardemil, Dr. Michael Handford y Dr. Miguel Allende.
Departamento de Ciencias Ecológicas: Dra. Alejandra González, Dr. Pablo Sabat, Dr. Patricio Moreno, Dr. Rodrigo Medel y Dr. Javier Simonetti.
Departamento de Matemáticas: Dr. Giancarlo Lucchini.
Departamento de Química: Dr. Fernando Mendizábal, Dr. Guillermo González, Dr. Hermann Niemeyer y Dr. Nicolás Yutronic.
FACULTAD DE CIENCIAS CUENTA CON NUEVOS PROFESORES TITULARES: FUERON RECONOCIDOS EN CEREMONIA DE ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE
En una solemne ceremonia realizada en el Salón de Honor de la Casa Central y encabezada por el Rector Prof. Ennio Vivaldi Véjar; el Prorrector Prof. Rafael Epstein Numhauser y la Vicerrectora de Asuntos Académicos Prof. Rosa Devés Alessandri, se dio inicio a la semana de celebraciones del aniversario número 176 de la Universidad de Chile. En el acto oficial académicos y académicas de diversas Facultades e Institutos de nuestra Universidad fueron reconocidos por haber ascendido a la jerarquía de Profesor(a) Titular de la Casa de Estudios recibiendo el diploma y la medalla que acreditan su grado.
En la ceremonia se reconoció a cuatro académicos de la Facultad de Ciencias: Dra. Verónica Palma Alvarado (Departamento de Biología), Dr. Marco Méndez Torres y Dr. Elie Poulin (Departamento de Ciencias Ecológicas) y el Dr. José Rogan Castillo (Departamento de Física).
Profesores Titulares de la Facultad de Ciencias:
Testimonios:
Dra. Verónica Palma. Licenciada en Ciencias Biológicas en la Pontificia Universidad Católica de Chile (1993) y Doctorada en Ciencias Biomédicas en la Universidad de Chile (2000).
“Esta instancia es un reconocimiento al trabajo diario, a la perseverancia y también a la labor que realiza la mujer que está plenamente capacitada para alcanzar esta jerarquía académica. Agradezco a mi familia por el apoyo que me ha brindado en el desempeño de mi carrera como docente e investigadora “, manifestó la Prof. Palma.
Dr. Marco Méndez. Profesor de Ciencias Naturales de la P. Universidad Católica de Chile (1986) y Doctorado en Ciencias en la Universidad de Chile (2000).
“Recibir esta distinción de Profesor Titular, en lo personal, es una circunstancia muy emocionante ya que refleja una trayectoria de trabajo. En este sentido, un profesor de la Universidad de Chile, en el ejercicio de sus labores, debe tener una amplia visión del país y un compromiso con el mismo y entender cabalmente lo que es el servicio público”, expresó el Prof. Méndez.
Dr. José Rogan. Licenciado en Ciencias con mención en Física en la Universidad de Chile (1984) y Doctorado en Ciencias con mención en Física en la Universidad de Chile (1995).
“Muy contento por lograr esta distinción que reconoce la labor realizada en la docencia universitaria. Es un momento de alegría y de mucha satisfacción”, señaló el Prof. Rogan.
En la ceremonia, el Rector Ennio Vivaldi entregó su discurso anual a la comunidad universitaria, además se honró con la Medalla Rectoral a los Premios Nacionales del año en curso que pertenecen o han pertenecido a la Universidad de Chile y se entregó la Medalla Andrés Bello a integrantes del Consejo de Evaluación.
Este martes 20 de noviembre en el Salón de Honor de Casa Central, se realizará la Ceremonia para distinguir al “Mejor Docente de Pregrado”. De nuestra Facultad serán reconocidos el Dr. Ernesto Clavijo Campos del Departamento de Química y la Dra. Lorena Norambuena Morales del Departamento de Biología.
MÁXIMA ACREDITACIÓN: UNIVERSIDAD DE CHILE OBTIENE NUEVAMENTE SIETE AÑOS DE ACREDITACIÓN POR PARTE DE LA CNA
La Comisión Nacional de Acreditación (CNA) otorgó a la Casa de Bello el máximo período de acreditación, resultado que honra -por tercera vez consecutiva- la calidad, solidez y compromiso con el desarrollo de Chile que ha mantenido este plantel a lo largo de su historia. La decisión del organismo renueva la acreditación institucional por siete años (2018-2025), tras evaluar las áreas obligatorias de gestión institucional y docencia de pregrado, y áreas optativas tales como docencia de postgrado, investigación y vinculación con el medio.
Este miércoles 14 de noviembre, la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) anunció su decisión de acreditar nuevamente a la Universidad de Chile por siete años, luego de un proceso que se extendió por más de un año y que contempló el análisis de la totalidad de las áreas requeridas por el organismo, así como de otros ámbitos que la Universidad estimó necesario autoevaluarse. La resolución otorgó el máximo período de acreditación a la Casa de Bello por tercera vez consecutiva, desde que el año 2004 nuestra Universidad fuera una de las pioneras en el aseguramiento de la calidad de las instituciones de educación superior chilenas.
El positivo resultado logrado por la Universidad de Chile renueva su acreditación institucional para el período 2018-2025, entregando una vez más el sello de excelencia a los distintos ámbitos de su quehacer como plantel universitario. De esta forma, el reconocimiento a su calidad, solidez y compromiso con el desarrollo del país se extendió a su gestión institucional y docencia de pregrado (áreas obligatorias) y docencia de postgrado, investigación y vinculación con el medio (áreas optativas).
Tras conocer la decisión de la CNA, el Rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, señaló que "a través de este proceso de acreditación hemos dado cuenta al país sobre el estado, los avances y los desafíos de la que es su principal universidad. Quiero agradecer al equipo del Comité Operativo de Acreditación Institucional (COAI) que lideró este proceso y a las más de 18 mil personas que participaron en esta instancia, en especial a los 400 colaboradores del informe de autoevaluación. El compromiso de todos marcó este proceso que culmina con la máxima acreditación para nuestra Universidad, resultado que garantiza con transparencia su camino de excelencia, diversidad y pluralismo”, indicó la autoridad universitaria.
Consultada respecto de la resolución, la directora ejecutiva del COAI, académica Gloria Riquelme, señaló que “estamos muy contentos con esta noticia que esperábamos, pues fue el resultado de un proceso altamente participativo, comprometido y reflexivo. COAI lideró un proceso de acreditación enfocado a que fuera una ganancia neta para la Universidad, en el sentido que nos permitiera identificar nuestras fortalezas y también nuestros desafíos, para seguir construyendo y consolidando nuestra universidad como la principal del país”, acotó la Prof. Riquelme.
ALUMNOS Y ACADÉMICOS DE NUESTRA FACULTAD PARTICIPARON EN LA QUINTA VERSIÓN DE LA SEMANA DE LAS PEDAGOGÍAS
La actividad organizada por el Programa Transversal de Educación, por primera vez, contó con un stand con material didáctico usado en las actividades prácticas de la carrera de Pedagogía en Educación Media en Biología y Química (PEMBQ), programa que es impartido en forma conjunta por la Facultad de Ciencias y la Facultad de Filosofía y Humanidades.
La Coordinadora Docente del Área Biológica de la PEMBQ, Dra. Julieta Orlando, indicó que esta actividad fue una “muy buena oportunidad no sólo para dar a conocer la carrera, que aún no tiene egresados, sino que también para interactuar con las otras pedagogías que existen en la Universidad”.
La Prof. Orlando destacó que esta actividad contó con la colaboración del equipo de los laboratorios docentes de la Facultad de Ciencias, coordinados por Cecilia Rodríguez, a través de quien agradeció el compromiso asumido. Además, elogió el compromiso y participación de alumnos y académicos de la carrera.
Alumnos comprometidos
Marcelo Sotomayor, estudiante de cuarto año de la PEMBQ, aclaró que “la feria sirvió para mostrar distintas innovaciones y experimentos que se aplican en ramos de la carrera, distintos a los procedimientos usados en la formación de científicos, porque nosotros recibimos en nuestra carrera un enfoque pedagógico destinado a la aplicación en el aula”, acotó.
Además, Sotomayor destacó la actitud de los académicos y su esfuerzo por innovar. Finalmente, el estudiante aclaró que en la actualidad se encuentran en proceso de prácticas. “Ha sido un paso súper interesante y muy esperado por el hecho de enfrentarse a un curso de educación media”, señaló.
Otro alumno participante de la actividad fue Nicolás Espinoza, quién también cursa el cuarto año de la PEMBQ. El estudiante confesó que “el nivel ha sido bastante exigente, nos estamos formando casi como científicos que hacen clases, los ramos han sido muy buenos. En cuanto al desarrollo disciplinar, el año pasado tuvimos una práctica temprana en Quemchi, Chiloé, y la profesora que hacía clases en ese colegio, destacó nuestro buen manejo de las disciplinas de biología y química. Ahora en cuanto a la formación de la carrera, en lo personal, me ha gustado mucho. Valoro haberme formado a la par con estudiantes de Licenciatura, alumnos que van a seguir investigando más adelante y que serán científicos”, destacó Espinoza.
La estudiante de tercer año, María Inés Cerda, también compartió la opinión de sus compañeros varones, y agregó “que la carrera es maravillosa porque juntamos las ciencias con la pedagogía. Generalmente en otras universidades, la formación de profesores de ciencias no se enfoca tanto en la parte científica”, acotó.
Profesores innovadores
La Prof. Julieta Orlando nos informó que “en esta oportunidad se sumaron varios académicos quienes compartieron con el público asistente a la feria los recursos didácticos que utilizan en la formación de los futuros profesores. Algunos de elaboración casera, desarrollados por ellos mismos, como los modelos para botánica confeccionados en plasticina, los microscopios como los de Leeuwenhoek realizados a partir de una varilla de vidrio, las mazorcas realizadas a partir de tubos de PVC para enseñar las leyes de Mendel, por mencionar algunos ejemplos. Además, expusimos modelos y la utilización de simuladores en tablets como alternativas al uso de animales de experimentación, una olla a presión como alternativa a la autoclave, e incluso tuvimos una exposición artística que incluyó la realización de obras a partir de microorganismos creciendo en placas”, puntualizó la académica.
Por su parte, el Profesor Francisco Chávez indicó que “esta ha sido una experiencia fantástica, mostrar no sólo las habilidades y los aprendizajes que pueden tener los alumnos en la carrera y los diferentes aspectos multidisciplinarios, creo que esta es una de las garantías que tenemos cuando formamos a nuestros profesores”.
Asimismo, el Prof. Alejandro Roth, aclaró que “las pedagogías tienen muchos contenidos de las carreras científicas pero, al mismo tiempo, intentamos que aprendan desde otra perspectiva y en otro ámbito, con otras metodologías de estudio”. El académico señaló que los estudiantes de la PEMBQ participaron de manera muy comprometida en este evento y “eso se refleja muy bien en la sala de clases, uno se da cuenta que tenemos estudiantes con real vocación de ser profesores y eso nos permite exigirles desde el principio para que ellos se pongan en el rol del profesor”, afirmó.
En relación a este punto y a la metodología de trabajo, el académico indicó que “tenemos estudiantes realmente destacados, muy comprometidos, con muchos talentos, y cuando se dan cuenta de que tiene alguna falencia, la reconocen y la superan, es muy gratificante trabajar en esta carrera”, confesó.
El Prof. Juan Esteban Salazar recalcó que “trabajar acá es una doble satisfacción, primero porque hacerlo con estudiantes de pedagogía es muy interesante en sí mismo, pero además es muy enriquecedor ver como presentan sus propios aprendizajes a la comunidad y a su propio entorno, tanto aquí como en su colegio”, puntualizó el académico.
Por otro lado, en cuanto al nivel de los estudiantes, Salazar lo calificó de “extraordinario desde todo punto de vista. Por una parte, intelectualmente están muy preparados, pero además tienen un entusiasmo por compartir sus conocimientos que me ha sorprendido muchísimo, ha sido un placer trabajar con ellos, porque siempre quieren aprender más”, aclaró.
Finalmente, la Prof. Jennifer Alcaíno confesó que su trabajo como coordinadora de un curso en la PEMBQ “ha sido una experiencia bastante desafiante, tuve que internalizar que trabajamos con alumnos que quieren ser profesores y no científicos; traspasarles los conocimientos pensando en ese perfil de egreso, que es distinto al que yo estaba acostumbrada, ha sido todo un reto”, reconoció.
UNIVERSIDAD DE CHILE LANZÓ CAMPAÑA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO Y PRESENTÓ FISCALÍA ESPECIALIZADA EN LA MATERIA
La iniciativa #LaChileDiceNo al Acoso Sexual contempla una serie de piezas audiovisuales y gráficas, además de un video con el objetivo de informar y sensibilizar a la comunidad universitaria sobre cómo enfrentar el acoso sexual y violencia de género.
Con un especial énfasis en la prevención y buscando ser una herramienta importante en la erradicación del acoso sexual en los contextos universitarios, la Universidad de Chile presentó este martes 13 de noviembre la campaña #LaChileDiceNo al Acoso Sexual. El objetivo es llegar a los cerca de 50 mil integrantes que tiene la Casa de Bello en sus 14 facultades, 5 institutos, campos clínicos y otros organismos a través de la intervención de los diferentes espacios con materiales gráficos, un fuerte trabajo en redes sociales y el compromiso de toda la comunidad.
"La Universidad de Chile lleva años trabajando en políticas que apuntan hacia la erradicación de toda expresión de abuso sexual, violencia de género y discriminación arbitraria. Este es un problema que existe a nivel nacional y mundial, y consideramos que ante esta realidad nuestro deber esencial es reconocerla, asumirla y enfrentarla. Estamos profundamente convencidos que a través de un trabajo con toda nuestra comunidad podremos impulsar también cambios en la sociedad en general. Como hemos dicho reiteradamente, aquí no se trata de regalarles beneficios a las mujeres, sino más bien devolverles lo que por siglos se les ha quitado y entender que un mundo con más igualdad entre hombres y mujeres será un mundo mejor para todos y todas", planteó el rector Ennio Vivaldi.
El objetivo de la campaña es informar, involucrar, educar y sensibilizar a toda la comunidad universitaria sobre el acoso sexual, los protocolos de actuación existentes, derechos y deberes de denunciantes, denunciados y testigos ante situaciones de acoso sexual, canales de denuncia y atención. Esto se hará a través de afiches, flyers, stickers, un documento denominado "Protocolo fácil" y un video institucional, que fue realizado con la participación del ilustrador Malaimagen, el animador Víctor Paredes y la periodista Rayén Araya.
Para Carmen Andrade, directora de Igualdad de Género de la Universidad de Chile, "el lanzamiento de esta campaña marca un hito en dos sentidos: primero estamos cumpliendo uno de los compromisos que tomamos con la Asamblea de Mujeres, profundizando la información y la sensibilización a toda la comunidad universitaria, pero además estamos reiterando nuestro compromiso público de avanzar en la erradicación del acoso sexual".
La vicerrectora de Extensión y Comunicaciones, Faride Zeran, recalcó el carácter participativo que tuvo la elaboración de la campaña #LaChileDiceNo al Acoso Sexual. "Esta campaña, sin duda, es inédita no solo por el objetivo que persigue: erradicar el acoso sexual de nuestra universidad, sino porque participa transversalmente el conjunto de la comunidad. Esta es una campaña hecha con la comunidad, triestamentalmente, con todos los actores que nos conforman, y en ese sentido creo que sin duda estamos ante un hecho inédito e histórico. Tan inédito e histórico como lo que se acaba de aprobar hoy, esta Unidad con rol de Fiscalía que va a ayudar a que no se entrampen las investigaciones de violencia de género y poder seguir instalando este necesario cambio cultural, en el que estamos todos empeñados, la rectoría, las vicerrectorías, y la comunidad entera".
A su vez, la presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, Karla Toro, destacó que "las recientes movilizaciones estudiantiles feministas han logrado instalar en el debate público temas como el abuso sexual y de poder en los contextos educativos y la necesidad de repensar la educación desde una perspectiva no sexista que hasta hace poco no formaba parte de una agenda política y menos de una discusión nacional", agregando que la creación de una Unidad con rol de Fiscalía representa "una ganada relevante de la movilización estudiantil feminista".
Creación de la Unidad de Investigaciones Especializadas en Acoso Sexual, Acoso Laboral y Discriminación Arbitraria
Junto con el lanzamiento de la campaña #LaChileDiceNo, hoy el Consejo Universitario se pronunció favorablemente sobre la propuesta de Rectoría para crear una Unidad de Investigaciones Especializadas en Acoso Sexual, Acoso Laboral y Discriminación Arbitraria, como un organismo autónomo del nivel central, creado con el objetivo de mejorar y agilizar los procedimientos disciplinarios en este ámbito, en el marco de los principios de imparcialidad, objetividad, respeto, no discriminación y equidad de género.
Esta Fiscalía será un organismo especializado y autónomo en el ejercicio de sus funciones, que contará con abogado/as especializados/as en género, relaciones laborales y derecho administrativo, que tendrán dedicación exclusiva para desarrollar, con celeridad y en forma correcta, la sustanciación de procesos ante hechos que pudieren constituir acoso sexual, violencia o discriminación por motivos de género, acoso laboral o discriminación arbitraria.
Esta Unidad deberá disponer de medidas cautelares, preventivas o de protección; responder oportunamente a los requerimientos de las personas involucradas en los procesos; cumplir con las obligaciones de confidencialidad y reserva de la información; proponer el establecimiento o modificación de planes, políticas, normativas o medidas relacionadas con procedimientos disciplinarios en este ámbito; y mantener un registro actualizado de estos procedimientos y efectuar su seguimiento.
A esta institucionalidad universitaria se suma además la implementación de un Observatorio de Violencias y Desigualdades de Género; la modificación del currículum universitario y la ampliación de la oferta de cursos de género a fin de aplicar la perspectivas de género en todas las disciplinas que cultiva la Casa de Bello, y el fortalecimiento del modelo de atención integral para personas afectadas.
CON OCHO PROYECTOS ADJUDICADOS, LA FACULTAD DE CIENCIAS LIDERÓ CONCURSO FONDECYT DE INICIACIÓN EN INVESTIGACIÓN 2018
Más de 300 propuestas fueron seleccionadas a nivel nacional en el Concurso de Iniciación en Investigación 2018, donde la Universidad de Chile obtuvo recursos superiores a los 3.500 millones de pesos para ejecutar 45 proyectos que generarán nuevos conocimientos o aplicaciones en áreas como biotecnología, adquisición del lenguaje, tribología y pobreza energética.
Fortalecer la investigación científica y tecnológica del país a partir del trabajo de jóvenes investigadores, es el objetivo del Concurso de Iniciación en Investigación 2018 que seleccionó 300 iniciativas a nivel nacional, posicionando a la Universidad de Chile entre las instituciones líderes en la adjudicación de estos proyectos que se extenderán entre dos a tres años.
En esta edición la Casa de Bello incrementó la tasa de adjudicación del 33 a casi el 37 por ciento, sumando nueve proyectos respecto al 2017. En cuanto a los resultados, estos fueron liderados por la Facultad de Ciencias y la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas con ocho iniciativas cada una, mientras que Medicina obtuvo recursos para seis. También adjudicaron proyectos Ciencias Sociales; Filosofía y Humanidades; Arquitectura y Urbanismo; Ciencias Veterinarias y Pecuarias; Odontología; Derecho; Ciencias Químicas y Farmacéuticas; y el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE).
Investigación científica y tecnológica para abrir nuevos horizontes
Entre los proyectos adjudicados destaca Paleoenzimología: desentrañar adaptaciones estructurales y catalíticas en enzimas que abren nuevas oportunidades biotecnológicas, a cargo del Académico de la Facultad de Ciencias, Dr. Víctor Castro Fernández. Esta iniciativa estudiará la evolución de proteínas que aceleran reacciones químicas, analizando la manera en que cambian el uso de sustratos (moléculas que sufren la transformación química); su resistencia a altas temperaturas; y cómo estas modificaciones se explican desde su estructura molecular.
En esta propuesta, el equipo investigador utilizará la reconstrucción de secuencia ancestral (ASR) para explorar cómo los aspectos funcionales y estructurales de las enzimas de la familia de la vitamina quinasa bacteriana se adquirieron durante la evolución. Esta herramienta se ha utilizado para estudiar la transformación de las propiedades catalíticas y biofísicas en proteínas, siendo una metodología útil para fines biotecnológicos al permitir el desarrollo de nuevas actividades enzimáticas y proteínas con mayor estabilidad.
El Profesor Castro señaló que “la reconstrucción de proteínas ancestrales reproduce proteínas que existieron hace millones de años y que son ascendentes de las enzimas que encontramos en los organismos actuales. De esta manera, se analizan los cambios de funciones y estabilidad durante la evolución, junto con determinar su estructura a través de metodologías como la cristalografía de rayos X. Por otra parte, se busca que este estudio evalúe las propiedades de enzimas ancestrales para procesos industriales de biocatálisis aplicados a la industria alimentaria animal, donde se requiere estabilidad a la temperatura y mayor promiscuidad de sustratos”. (Fuente: VID).
Los ocho investigadores seleccionados de nuestra Facultad son los siguientes (en orden alfabético):
-Robert Frederick Auffarth, Departamento de Matemáticas -Joao Francisco Botelho, Departamento de Biología -Víctor Hugo Castro Fernández, Departamento de Biología -Macarena Faunes Carvallo, Departamento de Biología -Carlos Andrés Manzano Dávila, Departamento de Química -Andrés Esteban Marcoleta Caldera, Departamento de Biología -María Cecilia Pardo Gandarillas, Departamento de Ciencias Ecológicas -Paolo Sentinelli, Departamento de Matemáticas
DESTACADA PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS DE NUESTRA FACULTAD EN OLIMPIADAS DE CIENCIAS EN BOSTON
Un grupo de estudiantes de la Facultad de Ciencias obtuvo la medalla de bronce en el Giant Jamboree en Boston, Estados Unidos. Se trata de un concurso de fama mundial sobre biología sintética llamado "iGEM". En esta edición de la competencia internacional participaron más de 300 equipos pertenecientes a las mejores Universidades del mundo.
El Team UChile_Biotec compuesto por alumnos de Ciencias y de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo fue liderado por el académico del Departamento de Biología Prof. Francisco Chávez cuyo proyecto se hizo acreedor de tan importante premio.
El Prof. Chávez destacó la participación de los alumnos de la Facultad de Ciencias en este certamen y recalcó que es la primera vez que un equipo chileno logra tan importante premio compartiendo la medalla de bronce con el equipo del Massachusetts Institute of Technology, MIT.
El académico indicó que el objetivo del proyecto premiado fue crear herramientas que otorguen nuevas propiedades a las células como, por ejemplo, diagnosticar alguna célula cancerígena, bioremediar algún sitio contaminado o detectar alguna toxina en el medio ambiente.
En este sentido el Prof. Chávez destacó el trabajo realizado por sus alumnos en lo relativo al fenómeno de la Marea Roja, presente no sólo en Chile sino que a nivel mundial. “Eventos de Marea Roja existen en todas partes del mundo y cada vez en forma más frecuente y se cree que su presencia puede tener relación con el cambio climático. La detección de esta toxina paralítica se hace a través de un bioensayo en el que se utilizan ratones a los cuales se les inyecta material contaminado y si estos mueren es porque indudablemente el molusco o alga está infectado. El problema es que se deben utilizar muchos ratones ya que el sistema de alerta temprana funciona durante todo el año”, puntualizó Chávez.
En este contexto, Felipe Muñoz, estudiante de cuarto año de Ingeniería en Biotecnología Molecular, destacó que “lo que nosotros proponemos es detectar las toxinas a través de un dispositivo sin la necesidad de acudir a organismos vivos para realizar el bioensayo”.
Muñoz recalcó que lo que se intenta hacer es “utilizar maquinarias moleculares para modificar genéticamente algunos organismos y obtener, por ejemplo, sensores de toxinas malignas, soluciones a problemas en el área médica, de alimentos, de la industria agrícola, entre otras aplicaciones", agregó Muñoz.
Por otra parte, Leonardo Guzmán, estudiante de cuarto año de Ingeniería en Biotecnología Molecular e integrante del equipo ganador de la medalla de bronce, aclaró que el sensor consiste básicamente en una “tirita de papel de color blanco que contiene los reactivos que se requieren y que han sido trabajados previamente en el laboratorio. Una vez que el pescador o la persona que va a usar el dispositivo tiene la muestra, la muele con un instrumento para dejarla en forma líquida. Este papelito se sumerge en la muestra y debería cambiar de color al estar contaminado con la toxina, como si fuera un indicador de PH”, especificó.
Guzmán señaló que actualmente “estamos creando los prototipos y ya hemos realizados bastantes ensayos y hemos optimizado la obtención del color para que se pueda observar mejor el resultado final”, acotó.
Finalmente el estudiante calificó la experiencia en Boston como muy gratificante, “competir con alumnos de las mejores y más prestigiosas universidades del mundo y obtener este reconocimiento nos permite visualizar la valiosa investigación que se hace en nuestra facultad”, concluyó Leonardo Guzmán. .
FACULTAD DE CIENCIAS PARTICIPARÁ EN EL “PROGRAMA DE CIENCIA E INNOVACIÓN 2030” IMPULSADO POR LA UNIVERSIDAD DE CHILE
Tras adjudicar financiamiento de CORFO para formular un plan estratégico en un plazo de 12 meses, la Casa de Bello realizará una evaluación comparativa entre las Facultades de ciencias básicas y referentes internacionales, con el objetivo de identificar brechas e incorporar nuevas metodologías para avanzar en innovación, transferencia tecnológica y emprendimiento.
Contribuir al desarrollo productivo del país mediante el fortalecimiento de capacidades en transferencia tecnológica, innovación y emprendimiento de base científica en instituciones de educación superior, es la misión del Programa de Ciencia e Innovación 2030 de CORFO, que entregó financiamiento a la Universidad de Chile para formular un plan estratégico en esta materia.
La iniciativa, que se llevará a cabo en un plazo de 12 meses a partir de 2019, contempla la evaluación comparativa entre las Facultades de Ciencias; Ciencias Agronómicas; Ciencias Veterinarias y Pecuarias; Ciencias Químicas y Farmacéuticas; y las universidades de Purdue (Estados Unidos) y Sydney (Australia) como referentes internacionales. Asimismo, buscará reforzar los niveles de investigación aplicada, la articulación de capital humano para la transferencia de invenciones y el vínculo con la industria, como un complemento al Proyecto de Ingeniería 2030 y Know Hub Chile.
El Vicerrector de Investigación y Desarrollo, Flavio Salazar, destacó que “esta es una oportunidad para la institución, ya que permitirá analizar el trabajo que hemos realizado hasta el momento e implementar nuevos elementos para el fortalecimiento de estos temas. Se requiere mucha voluntad y en la práctica se generarán espacios de discusión donde esperamos articular una visión institucional, que adapte todos los requisitos del proyecto con la misión de la Universidad. Necesitamos cambiar el enfoque de la investigación por publicar artículos científicos y evolucionar hacia la generación de propiedad intelectual, pero estoy seguro que seremos exitosos en dicha tarea”.
Una oportunidad para escalar hacia la innovación
De acuerdo a cifras del Banco Mundial, Chile es uno de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) con los índices más bajos de colaboración entre empresas y organismos del conocimiento. Además, es el menos avanzado en habilidades como pensamiento crítico, creatividad, alfabetización digital, ciencia y cultura cívica, entre otras, dificultando el progreso de I+D hacia la innovación.
Frente a este escenario y luego de la primera etapa de formulación, la Universidad de Chile activará una estrategia en un período de seis años en el marco del el Programa Ciencia e Innovación 2030, con planes de acción que plantearán mejoras en administración, gestión del cambio, postgrado, comercialización e internacionalización. En tanto, los cuatro años posteriores contarán con el apoyo directo de CORFO y el Ministerio de Educación para su seguimiento y consolidación a largo plazo.
El Director del Programa y Académico de la Facultad de Ciencias, Christian González-Billault, se refirió al liderazgo de la Universidad en generación de conocimiento y sus esfuerzos para avanzar en transferencia tecnológica mediante patentes, licenciamiento y spin-offs. “Esta evaluación nos ayudará a entender cómo la enseñanza y práctica de las ciencias se traduce en productos capaces de resolver problemas de interés nacional, como la implementación de políticas públicas, mejoramiento productivo, competitividad e innovación. Esto es fundamental para trazar un camino hacia el futuro, por lo que en esta primera etapa obtendremos un plan de desarrollo con acciones concretas que generen cambios en la forma en que la educación científica se aborda en pre y postgrado. Por tanto, se abrirán espacios de investigación multi y transdisciplinaria con el fin de contribuir al desarrollo país”, señaló el también Director del Centro de Gerociencia, Salud Mental y Metabolismo (GERO Chile).
Por su parte, el Subdirector del Programa y Académico de la Facultad de Ciencias Agronómicas, Claudio Pastenes, agregó que “la transferencia tecnológica, la innovación y el emprendimiento de base científica es un área de muy pobre crecimiento en Chile, tanto en la academia como en la actividad productiva. Recientemente han comenzado a surgir nuevas iniciativas que han derivado en el proceso de patentamiento, en su mayoría en ingeniería pero más incipientemente en otras áreas. Este proyecto de CORFO es una gran oportunidad para avanzar hacia un cambio cultural y establecer nuevas prácticas en este ámbito, pues concurren unidades institucionales que se complementan naturalmente para lograr dicho objetivo”.
En cuanto a los desafíos que plantea esta iniciativa para la Universidad, ambos académicos coinciden en la necesidad de planificar e implementar cambios en la malla curricular de las carreras profesionales, así como de magíster y doctorado, con el fin de insertar módulos que faciliten construir una cultura de innovación y emprendimiento basada en ciencia. Asimismo, destacan el compromiso y la coordinación entre los miembros del proyecto, junto al desarrollo de acciones concretas desde el trabajo multidisciplinario (Fuente: VID).
22 PROFESIONALES SE GRADUARON EN EL DIPLOMADO "NEUROCIENCIAS: BASES BIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE”
En ceremonia encabezada por el Director Académico de la Facultad de Ciencias, Dr. Hernán Ríos Peña y Lillo, se graduaron 22 alumnos que participaron en la quinta versión del “Diplomado de Neurociencias: Bases biológicas del aprendizaje”. Estuvieron presentes en el solemne acto académico los profesores-coordinadores del Diploma, Dra. Verónica Palma Alvarado, nueva Directora del Departamento de Biología, y el Magíster en Ciencias Biológicas con mención en Neurociencias, Pablo Lois Silva, además de familiares de los profesionales graduados.
El Diploma de “Neurociencias: Bases Biológicas del Aprendizaje” consistió en 126 horas presenciales y se dictó entre el 02 de abril y el 10 de octubre del presente año y en el participaron profesores de enseñanza básica y media, kinesiólogos, terapeutas y educadores diferenciales.
El objetivo del curso fue entregar a sus alumnos una sólida base teórica de la Neurociencia, a través de la discusión crítica de sus hallazgos y de su aplicación, principalmente, en el área de la pedagogía. En este marco, los asistentes al Diplomado pudieron diseñar nuevas formas de enseñanza en aras de una formación integral del ser humano. En tanto, la parte práctica del curso permitió a los alumnos acercarse a la investigación que se realiza en neurociencia a través de talleres presenciales.
El Director Académico de la Facultad de Ciencias, Dr. Hernán Ríos, expresó que el aprendizaje humano es una tarea de mucha complejidad. Son muchos los factores que dependen del individuo y que afectan su proceso de aprendizaje, como por ejemplo: historia, experiencia personal, ámbito socio-cultural, capacidad cognitiva, memoria, entre otros. “Ustedes han culminado un proceso de perfeccionamiento en neurociencias que les ayudará a ser más eficientes para diseñar estas estrategias de aprendizaje. En este sentido, nos alegra que hayan llegado a esta etapa y más aún si la labor realizada ha cumplido con sus expectativas”, añadió.
El Prof. Ríos manifestó sus deseos de éxito a los Diplomados en sus respectivos trabajos y que el esfuerzo que desplegaron en el curso les sea reconocido. “Las puertas de la Facultad de Ciencias estarán siempre abiertas para todos ustedes, quienes consecuentemente, se empeñaron en el perfeccionamiento profesional con el propósito ético de ser cada vez mejores”, terminó señalando.
Por su parte, la Dra. Verónica Palma agradeció la confianza depositada por los alumnos en el proceso de aprendizaje del Diplomado. Valoró su entusiasmo, responsabilidad y esmero que demostraron durante todo el curso. “Entendemos que tomar este Diplomado representó un gran sacrificio para sus alumnos, quienes luego de sus respectivas jornadas laborales debían venir a la Facultad a aprender. Eso es muy valorable”, indicó.
La Prof. Palma agregó que para los profesores, el Diplomado también representó una etapa de aprendizaje. “Nos llevamos muchos contenidos nuevos para la casa basados en la idea común que nos une que es mejorar la educación en nuestro país. Ahora es responsabilidad de ustedes continuar perfeccionándose y encauzar los conocimientos adquiridos hacia nuevas etapas de desarrollo personal y profesional”, manifestó la académica.
Los 22 alumnos que aprobaron este Diploma y que recibieron sus respectivos certificados fueron los siguientes: Arely Acosta Morales, Bernardita Aravena Ampuero, Myriam Arteaga Campos, Trinidad Balieiro Nieto, Camila Brito Carvallo, Marcia Bustamante Vega, Patricia Carvajal Rossel, Virginia Castro Tapia, Ximena González Mosca, Adrián González del Fierro, María Letelier Gálvez, Carol Miranda Espinoza, Piedad Molina del Otero, Macarena Moraga Sandoval, Raquel Muñoz Delgado, Francisca Muñoz Álvarez, Gloria Neyra Correa, Natali Ramírez Chamblat, Luisa Ríos Ruíz, Claudia Soto Silva, Carolina Vergara Astudillo y Miguel Villa Jiménez.
DR. RAÚL MORALES ELEGIDO POR UNANIMIDAD PRESIDENTE DEL CONSEJO NACIONAL DE DECANOS DE FACULTADES DE CIENCIAS DEL CRUCH PARA EL PERÍODO 2018-2020
El Decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, Dr. Raúl Morales Segura, fue elegido de forma unánime por sus pares como máxima autoridad de este Consejo, que reúne a representantes de 27 planteles de educación superior de nuestro país. La instancia, un espacio central para analizar temas fundamentales en torno al desarrollo científico nacional, será encabezada por tercera vez por el profesor Morales.
El Consejo Nacional de Decanos de Facultades de Ciencias del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) eligió al profesor Raúl Morales, como su nuevo presidente por el período 2018-2020. La decisión fue tomada de forma unánime por sus pares, mediante votación, en la sesión de este organismo realizada el viernes 19 de octubre en la Universidad de Concepción.
La autoridad académica ocupará este cargo por tercera vez, luego de encabezar este Consejo por períodos consecutivos entre los años 2006 y 2009. Ante este reconocimiento, el Decano Morales expresó su emoción y agradecimiento “a la confianza que han depositado en mi persona los Decanos de las Facultades de Ciencias de Arica a Punta Arenas para dirigir este Consejo Nacional, cuyo objetivo basal es potenciar el desarrollo de la ciencia, innovación y tecnología y la formación de recursos humanos de excelencia en nuestras áreas disciplinarias. Tenemos un gran desafío por delante que lo asumiremos con mucha responsabilidad y dedicación a través de un trabajo profesional y coordinado con nuestros colegas decanos" acotó el Prof. Morales.
La instancia congrega a Decanos representantes de las Facultades de Ciencias de los 27 planteles de educación superior que conforman el CRUCH, unidades que en conjunto entregan al país la mayor cantidad de profesionales y especialistas y producción en ciencia y en tecnología. En este espacio, sus integrantes analizan temas centrales para el desarrollo de las ciencias a nivel nacional, tanto en formación, como en investigación y vínculo con la comunidad.
El Decano Raúl Morales es Doctor en Ciencias con mención en Química de la Universidad de Chile y Postdoctorado en la Princeton University de Estados Unidos. Desde el año 2002 es profesor titular de la Universidad de Chile y ha sido decano de la Facultad de Ciencias (2002-2010), director del Centro de Ciencias Ambientales de la Facultad de Ciencias, director ejecutivo del Centro Nacional del Medio Ambiente y Senador Universitario Transversal, entre otros cargos, a lo que se suma una amplia trayectoria internacional. Actualmente es investigador en Astroquímica, Ciencias Ambientales y Fisicoquímica Molecular y desarrolla estudios de políticas públicas en educación superior y en sistemas ambientales complejos.
RESULTADOS DEFINITIVOS: ELECCIONES DE DIRECTOR DE DEPARTAMENTO DE QUÍMICA, DE REPRESENTANTES ACADÉMICOS ANTE EL CONSEJO DE FACULTAD Y DE REPRESENTANTE ESTUDIANTIL ANTE EL CONSEJO DE LA ESCUELA DE PREGRADO
Dado que en la fecha estipulada en el calendario de elecciones, no se presentaron reclamos u objeciones al desarrollo del proceso y a la realización del escrutinio, la Junta Electoral Local informa los resultados definitivos de las elecciones de Director del Departamento de Química, de Representante Estudiantil ante el Consejo de la Escuela de Pregrado y de Representantes Académicos ante el Consejo de Facultad.
I.-Director del Departamento de Química:
Prof. Paul Jara Vergara.
II.-Representante Estudiantil ante el Consejo de la Escuela de Pregrado:
Srta. Ana Copier Guerrero.
III.-Representantes Académicos ante el Consejo de Facultad (en orden alfabético):
Prof. Antonio Behn von Schmieden
Prof. Ramiro Bustamante Araya
Prof. Christian González Billault
Prof. Nicolás Guiliani
Prof. Victoria Guixé Leguía
IN MEMORIAM: DR. JUAN FERNÁNDEZ HIDALGO(1931-2018)
Las autoridades y la comunidad de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile lamentaron el miércoles 10 de octubre el sensible fallecimiento del Profesor Titular del Departamento de Biología, Dr. Juan Andrés Fernández Hidalgo, expresando sus sentidas condolencias a su esposa, Sra. Silvia Salazar, a sus hijos, familiares, amigos y a todos quienes fueron sus colegas y alumnos.
El Dr. Juan Fernández obtuvo su doctorado en la University of Wisconsin, Estados Unidos, en 1968. En el año 1970, cuando la Facultad de Ciencias estaba en pleno proceso de construcción, tanto material como académicamente, el profesor Fernández se integró a ella proveniente del cuerpo académico de la carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad de Chile. Esto ocurrió, porque el Decano de Ciencias de ese entonces, Dr. Mario Luxoro, le dijo: “Te queremos en la Facultad como miembro intramural”.
En 1974, Juan Fernández se fue a Estados Unidos a través de la Beca Guggenheim y retornó a nuestro país en 1978, volviendo también a la Facultad de Ciencias, un lugar muy querido por él. “Yo lo he pasado muy bien aquí, he hecho todo lo que quería hacer, no he tenido dificultades importantes. Yo creo que he vivido los mejores años de mi vida en este lugar, ¡si que he vivido una vida aquí!”, recordaba en una entrevista con motivo de los 50 años de la Facultad de Ciencias.
El Prof. Fernández ocupó el cargo de Director del Departamento de Biología entre los años 1979 y 1981, fue además Secretario de Facultad y Decano Subrogante.
Principales distinciones, premios y reconocimientos:
-Rockefeller Fellow. USA. 1964-1968. Tulane University and University of Wisconsin.
-Guggenheim Fellow. USA 1974-1975.
-Visiting Professor: USA 1974-1975. Case Western Reserve University, Cleveland, Ohio
-Visiting Research Biologist. USA.1975-1978. University of California. Berkeley.
Durante décadas el Prof. Juan Fernández tuvo como área de investigación la biología del desarrollo y en su laboratorio tuvo como modelo de estudio las sanguijuelas. "Es un buen paradigma para investigar los mecanismos del desarrollo embrionario y la regeneración nerviosa", destacaba el reconocido académico e investigador (Q.E. P.D.).
16 ALUMNOS SE GRADUARON EN EL DIPLOMADO "BIOLOGÍA MOLECULAR Y BIOTECNOLOGÍA"
Con 16 nuevos graduados cuenta el Diplomado de Biología Molecular y Biotecnología que ofreció este año la Facultad de Ciencias a Profesionales, Licenciados y Técnicos Superiores del área Biológica que se desempeñan en áreas aplicadas y docentes.
En este contexto, los Diplomados forman parte del quehacer académico de nuestra Facultad y su misión es contribuir al desarrollo de personas y organizaciones, integrando necesidades individuales y desafíos planteados en estrategias y metas corporativas tanto de instituciones públicas como privadas.
El Director Académico de la Facultad de Ciencias, Dr. Hernán Ríos Peña y Lillo, quien representó en esta solemne ceremonia al Decano Dr. Raúl Morales Segura, afirmó que progresar es dar un paso hacia adelante. “Este es un término que tiene una connotación dinámica pues, no basta con haber progresado sino que es imperativo hacerlo permanentemente”, acotó el Prof. Ríos.
“Nuestros profesores son muy creativos, por lo tanto, a futuro los esperamos en una nueva actividad de perfeccionamiento. En este sentido, ustedes han sido consecuentes con la idea de progreso y tenemos la certeza que hoy están mejor preparados para enfrentar los desafíos que les impone el acelerado ritmo del crecimiento científico-tecnológico actual. Sin duda que hoy tienen una mayor confianza en sus conocimientos, destrezas y competencias. Esto como Facultad nos llena de satisfacción. El mejor de los deseos para cada uno de ustedes en lo profesional y deseamos que tengan reconocimiento laboral por el esfuerzo desplegado en esta actividad de crecimiento personal”, indicó el Director Académico de la Facultad de Ciencias.
Por su parte, la Coordinadora Académica del Diplomado, Dra. Jennifer Alcaíno Gorman, felicitó a los alumnos por el gran trabajo realizado durante más de cinco meses. “En esta sexta versión del Diplomado participaron trece profesores relatores a quienes agradecemos su participación y compromiso. Hacemos extensivas estas felicitaciones a las ayudantes Melisa Gómez y María Soledad Gutiérrez, por su constante apoyo y entrega, y también al personal de colaboración que hizo posible la realización del Diplomado”, destacó la Prof. Alcaíno.
“A lo largo de la historia de este Diplomado han participado como alumnos Profesores, Odontólogos, Médicos, Médicos Veterinarios, Tecnólogos Médicos, Ingenieros Agrónomos, Químicos Farmacéuticos y Técnicos del área de la Biología. Sin duda que sus diversos conocimientos y sus valiosas experiencias profesionales han contribuido a enriquecer este Diploma. Si bien cada uno de ustedes llegó con un interés particular por el curso, todos coincidieron en su curiosidad por la Biología Molecular y la Biotecnología entendiendo que la ciencia es dinámica y que cada día hay nuevos conocimientos. Espero que lo aprendido sea de gran utilidad para todos”, señaló la Dra. Jennifer Alcaíno.
Los alumnos que aprobaron este Diploma fueron los siguientes: Rafael Araya Valdés, Ignacio Atenas Rodríguez, Valeria Borjas Méndez, Evelyn Bravo Gómez, Chris Eberhard Peters, Constanza Espinoza Farías, Carolina Fuentes Correa, Jocelyn Jiménez Leiva, Michelle Lineros Salinas, Sandy Rojas Arce, Nicole Saavedra Rodríguez, Jaime Salinas Torres, Sergio Bigueras Pinto, Susana Lefimil Rodríguez, Carolina Mellado Molina y Carla Vallejos Concha.
CAMBIO CLIMÁTICO PROVOCARÍA TRANSFORMACIONES RADICALES EN LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES DEL PLANETA
Si las emisiones de gases de efecto invernadero continúan sin reducciones sustantivas, el clima global hacia el año 2100 no solo alteraría o acabaría con parte de la biodiversidad, también podrían surgir ecosistemas nuevos y desconocidos hasta ahora.
Desde sus inicios, la Tierra ha experimentado una serie de cambios climáticos que provocaron la transformación, migración o desaparición de numerosas especies de flora y fauna. Hace más de 10 mil años se produjo un calentamiento, asociado al fin del último periodo glacial, cuya magnitud sería similar al cambio climático proyectado para los próximos 100 a 150 años, con la gran diferencia que este último se desarrolla en una escala temporal ínfima, producto del impacto sin precedentes que ha ocasionado el ser humano.
Frente a este escenario, la prestigiosa Revista Science publicó un estudio global que alerta sobre el riesgo que enfrentan los ecosistemas terrestres del planeta frente al alza de temperatura y otros fenómenos que perturban la biodiversidad. El mensaje es claro: si no se disminuye de forma drástica la emisión de gases de efecto invernadero, las consecuencias serían catastróficas e, incluso, inéditas. En la investigación participaron dos científicos del Instituto de Ecología y Biodiversidad (IEB), en representación de Chile y Sudamérica, junto a expertos de Estados Unidos, Reino Unido, Francia, China, Australia, Rusia, Nueva Zelanda, Japón y Alemania.
“Aún no podemos estimar ni dimensionar con los modelos actuales cómo van a cambiar los ecosistemas completos en el futuro. Lo que sí sabemos, gracias al análisis del pasado, es que cuando se altera la temperatura de forma significativa, se producen cambios gigantescos en los ecosistemas terrestres”, afirma tajante el Dr. Claudio Latorre, paleoecólogo del IEB, académico de la Universidad Católica, y uno de los autores de la investigación.
El Dr. Patricio Moreno, académico del Departamento de Ciencias Ecológicas de la Facultad de Ciencias e investigador del Instituto de Ecología y Biodiversidad, y otro de los autores de la publicación, destaca la importancia de la colaboración internacional: “Pudimos representar sectores de todo el mundo – impactados en niveles severos, moderados o bajos – con sus respectivos cambios de temperaturas, asociados al término de la última glaciación. De esta manera, fue posible realizar un análisis global, establecer una regresión y proyectar, en base a eso, lo que podría suceder en diversos escenarios de cambio climático futuro. Si de aquí al año 2100 ocurren alteraciones de elevadas magnitudes, la flora y fauna va a tener una gran dificultad para enfrentar esta transformación extremadamente rápida”.
Los ecosistemas terrestres se rigen, principalmente, por la vegetación, ya sea por su estructura –por ejemplo, la distribución como bosque, estepa o desierto – y su composición, correspondiente a la riqueza de especies que la conforman. Los efectos del cambio climático sobre ella perturbarían su funcionamiento y desencadenarían la pérdida de la biodiversidad y de los servicios ecosistémicos, es decir, la multitud de beneficios que la naturaleza aporta a las personas.
Esta paleomadriguera fue hecha por ratones chinchillas hace 11.000 años atrás, en las cercanías de Calama.
En el estudio se utilizaron los registros paleoecológicos – de polen y macrofósiles – de 596 sitios de todo el mundo, para evaluar el impacto de los cambios climáticos pasados en la vegetación, y para hallar un pronóstico más certero sobre lo que podría ocurrir en el futuro. En el caso de Chile, se recopilaron elementos datados entre los 15 mil y 25 mil años atrás, provenientes de la zona norte, centro y sur.
El Prof. Latorre describe el contexto en ese entonces: “Los registros del desierto de Atacama, por ejemplo, corresponden a paleomadrigueras de roedores, las cuales poseen restos vegetales que permiten identificar la composición de especies y la modificación en el ecosistema. Son como la foto de un paisaje que existió hace mucho tiempo. Es así como sabemos que en el norte había un desierto absoluto, que en sus márgenes fue ocupado por vegetación a fines de la última glaciación. Por otro lado, desde Chile central hacia el sur tenemos registros de polen preservados en sedimentos lacustres (lagos). En esta zona había estepas, las cuales fueron reemplazadas por bosques. La transformación fue dramática en todas partes”.
Aunque los científicos recalcan el alto grado de incertidumbre que existe, se prevé que los impactos van a ser mucho mayores en las altas latitudes del planeta. El Prof. Latorre señala que “en el caso de nuestro país, lo más probable es que los ecosistemas más afectados sean los del sur, pero eso no lo podemos contestar con certeza todavía. Hay que ser cautelosos”.
Más de un culpable
El aumento de la emisión de gases de efecto invernadero es la principal causa del cambio climático. No obstante, este fenómeno es una de las aristas del cambio global, un conjunto de transformaciones – a gran escala – que afectan a la Tierra, y que han sido generadas por las actividades humanas. En ese sentido, hay otros factores que están empeorando el escenario, como las especies invasoras, el uso insostenible de los suelos, los incendios forestales, o la fragmentación de ecosistemas que ha dejado sin corredores biológicos a numerosas especies, impidiéndoles moverse con facilidad hacia otros hábitats. Esto provocaría extinciones ante la velocidad del cambio.
“Al tener un mundo más globalizado, las especies invasoras encuentran mayores oportunidades para desplazar a la biodiversidad nativa. Además, está el efecto del fuego, el cual exacerba y cataliza modificaciones en la vegetación, induciendo un recambio rápido de especies en las áreas afectadas. Si comprimimos toda esta historia en lo que resta del siglo XXI, debemos prepararnos para una transformación global sin precedentes”, indica el Prof. Moreno.
El artículo publicado en Science advierte que, de seguir igual, gran parte de esta modificación podría ocurrir durante este siglo. Las presiones ambientales llevarán a la reorganización o desaparición de la biodiversidad, lo que se traducirá, por ejemplo, en el reemplazo de especies claves o dominantes, la simplificación de las cadenas tróficas (las cuales perderán diversidad y complejidad), e inclusive la aparición de nuevos ecosistemas que no conocemos en la actualidad. En este último caso, podrían presentar una composición, estructura y función novedosas, o bien podrían ser efímeros si el cambio climático se despliega muy rápido.
La clave está en el compromiso de todos los actores de la sociedad para impulsar medidas de mitigación y una mirada resiliente que permita, tanto a la humanidad como al entorno, la mejor adaptación y recuperación posible. En el caso de Chile, el alto valor turístico de sus paisajes no es lo único que está en juego, sino también los servicios ecosistémicos relevantes que estos proveen, como el agua limpia, la captura de carbono, la desintoxicación, entre otros.
“Hay indicios de que, a mediados del siglo XXI, dispondremos de tecnologías más limpias o adecuadas para reducir las emisiones. Eso evitaría los escenarios más trágicos y dramáticos al que aluden en el estudio, y llegaríamos a una situación intermedia”, comenta el Prof. Latorre.
En Islandia, por ejemplo, se desarrolla un revolucionario proyecto que pretende capturar el dióxido de carbono (CO2) de la atmósfera para convertirlo “en roca”. Para ello el CO2 es disuelto en agua y, al entrar en contacto con el basalto, se solidifica y almacena en los poros de dicha piedra, mineralizándose con una apariencia parecida al sarro.
En la misma línea, el Prof. Moreno valora el fuerte aumento de otras tecnologías y fuentes de energía, como las renovables no convencionales (ERNC), aunque recalca que no es suficiente. “Necesitamos modificar nuestros hábitos. Hay maneras alternativas, más simples y económicas de vivir. Es necesario disminuir, por ejemplo, nuestro nivel de consumo energético, la población humana, y el traslado por medios de transportes contaminantes como los autos y aviones. Además, podemos consumir productos locales, y promover un pensamiento consciente que nos motive a generar menos impacto a nivel planetario”, sentencia el investigador. (Fuente: Sitio web del IEB).
DOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS RECIBIERON "BECA IBEROAMERICANA SANTANDER UNIVERSIDADES"
Con la presencia de autoridades académicas, representantes del Banco Santander y familiares de dos destacados alumnos de nuestra Facultad se llevó a cabo la entrega de la Beca Iberoamericana Santander Universidades en ceremonia realizada en el Auditorio Prof. Hermann Niemeyer.
Los estudiantes premiados por su esfuerzo y excelencia académica fueron Delia Catalina Garrido Jara, alumna de Ingeniería en Biotecnología Molecular quien realizará una estadía de investigación en la Universidad de Barcelona, España, y Luis Iriarte Valenzuela, alumno de Biología con mención en Medio Ambiente quien realizará su intercambio en la Universidad Complutense de Madrid.
En la ceremonia, y en representación del Decano de la Facultad de Ciencias Dr. Raúl Morales Segura, se dirigió a los presentes el Dr. Hernán Ríos Peña y Lillo quien indicó que no hay actividad más gratificante que el reconocimiento. En este sentido, señaló que con este premio “se cumple un doble acto de justicia, por un lado, quien lo otorga ya que es reconocer el esfuerzo realizado y, por otra parte, quien lo recibe ya que lo enaltece. Es una ecuación justa entre el esfuerzo desplegado y el reconocimiento“, puntualizó el Prof. Ríos.
Asimismo, agregó que el progreso de las personas se manifiesta finalmente en la economía. “Si las personas crecen desde el punto de vista intelectual, estarán más capacitadas y tendrán mayor posibilidades de tener mejores ingresos y esto indudablemente se traducirá en la actividad económica del país, por lo tanto, es una ganancia para todos y por supuesto para nuestros alumnos que tendrán la oportunidad de estudiar en centros de excelencia de España. Felicito a los estudiantes por este reconocimiento y también felicito al Banco por esta iniciativa”, concluyó el académico.
En representación de la entidad financiera hizo uso de la palabra, el Subgerente Comercial de Santander Universidades, Sebastián Bünster, quien destacó el gran salto que los becados están dando en el sentido personal. “Saquen el mayor provecho de esta experiencia de estudiar en el extranjero, sean unos excelentes embajadores de su universidad y de nuestro país pero también aprovechen de las experiencias personales, conozcan gente, construyan redes y disfruten su estadía. El objetivo de estas becas es cooperar con el desarrollo del país y, sin duda, ustedes ya lo están haciendo”, recalcó el ejecutivo.
ENCUENTRO: ¿CÓMO HACER CIENCIA SIENDO MUJER?
ACADÉMICAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS CONVERSARON CON ESTUDIANTES SOBRE SU EXPERIENCIA PROFESIONAL Y DE VIDA
Bajo el título "Lo que significa ser científica en Chile", cientos de estudiantes secundarias de la Región Metropolitana llegaron hasta el Auditórium María Ghilardi Venegas de la Facultad de Ciencias para dialogar con 18 académicas de nuestra unidad. Cómo supieron de su interés por estas disciplinas, y cuán difícil ha sido desarrollarlas en campos masculinizados, fueron algunos de los temas abordados en este evento intergeneracional, que es parte del "Primer Encuentro Internacional de Mujeres Científicas".
Curiosidad, observación, constancia y tenacidad. Esas fueron algunas de las características más referidas por las académicas que este martes 07 de agosto participaron del conversatorio “Lo que significa ser científica en Chile”, realizado en la Facultad de Ciencias como parte del "Primer Encuentro Internacional de Mujeres Científicas", que se está desarrollando entre el 06 y el 10 de agosto en el Auditórium María Ghilardi Venegas.
Ante cientos de estudiantes de diversos liceos de la Región Metropolitana, las académicas Jennifer Alcaíno, Liliana Cardemil, Alejandra González, Victoria Guixé, Rosalba Lagos, Vivian Montecino, Lorena Norambuena, Alexia Núñez, Julieta Orlando, Denisse Pasten, Anita Rojas, Daniela Sauma, Claudia Stange, Caren Vega, Cecilia Vergara, Inmaculada Vaca, Magdalena Sanhueza y Verónica Palma, relataron y reflexionaron sobre sus diversas trayectorias profesionales y personales en el campo de las ciencias.
“La creatividad y el trabajo intelectual resultan ser capacidades propias de nuestra especie humana, no tienen fronteras ni se expresan como diferencias de género. Lo he experimentado con mis compañeras de estudios, tesistas y con mis colegas científicas a través de largos años de trabajo conjunto en nuestra Universidad”, destacó el decano Raúl Morales en unas palabras que fueron leídas a las asistentes durante esta jornada, instancia donde la académica Alejandra González entregó cifras de la composición de la Facultad de Ciencias.
Uno de los datos relevantes es el incremento gradual del porcentaje de mujeres estudiantes en la unidad académica, que este año alcanzó al 50,5 por ciento de los ingresos, subiendo desde un 46,5 el 2016 y un 49,2 el 2017. En cuanto a las académicas, detalló González, si bien ha ido incrementándose la proporción, hoy sólo un 29 por ciento son mujeres y el 71 por ciento son hombres.
Las motivaciones y el azar: diferentes caminos para llegar a la ciencia
Las diferencias generacionales, de contextos y experiencias, la motivación de profesores de la universidad y de la enseñanza media, así como los azares que las llevaron a sus actuales posiciones, se cruzaron en la conversación que por cerca de dos horas mantuvo atentas a las asistentes.
“En ese tiempo, en el que yo estudié, no habían prácticamente mujeres científicas”, recordó la académica Liliana Cardemil, para quien “mi primer modelo fue un varón, el profesor Croxatto. Hice mi tesis con él y me fascinó desde entonces el mundo de las ciencias porque para ese profesor era su mundo la ciencia”. indicó.
Quien también se refirió a la motivación de los profesores como clave para aproximarse a su disciplina fue la profesora Inmaculada Vaca, cuyo docente de ciencias “nos marcó mucho porque tuvimos la suerte de que además de incentivarnos a todos por igual -a hombres y mujeres-, nos sacaba al campo para estimular la curiosidad con la naturaleza que nos rodeaba”, acotó.
Un relato diferente fue el que presentó la profesora Verónica Palma, a quien lo que la motivó estudiar ciencias fue un libro. “A diferencia de la motivación de un profesor o profesora, para mí llegar a la ciencia fue por la literatura, fue leyendo las biografías de Marie Curie, los libros fascinantes de Darwin, los aspectos creativos de los científicos. En todos los test vocacionales salía en ciencias sociales, (…) sin embargo perseveré con las ciencias exactas”, destacó.
Respecto a las condiciones técnicas con las que estudiaron las académicas, la profesora Rosalba Lagos explicó que “más que los avances tecnológicos, eran los profesores que teníamos quienes eran investigadores de excelente nivel. Tuvimos unos privilegios increíbles, como por ejemplo que cursos como el de biología celular lo daban Francisco Varela y Humberto Maturana, quienes eran los profesores que nos enseñaban no pensando que veníamos del colegio, sino que de igual a igual”.
Por su parte, la profesora Denisse Pasten destacó otra característica del trabajo científico: el asombro. “Cuando uno entiende algo -cómo funciona el computador, cómo se mueve biológica y químicamente el cuerpo- el asombro es inevitable. A pesar de toda la información que circula hoy, hay algo en nosotros que reacciona al entender algo tan chico como una ecuación. Eso, sin importar cuanta tecnología logremos tener, va a estar siempre”, dijo.
Para Victoria Guixé otro componente importante “es la tolerancia al fracaso y la confianza en sí misma”, más aún en el contexto actual en donde esta generación “está sometida a mucha presión. Hay mucho exitismo y hay que desdramatizar eso, uno se puede equivocar”.
Finalmente, otro de los cambios del contexto actual de la formación en ciencias es el referido por la profesora Alexia Núñez. "Ustedes tienen una ventaja que mi generación no tenía, y es que la sociedad está despierta. Cuando ustedes noten una situación que está dada por el hecho de ser mujer, pueden conversar al respecto".
"Mi invitación es que si quieren ser científicas, sean valientes", continuó la profesora, recordando su experiencia, marcada por la poca confianza y la inseguridad de adentrarse en un campo masculinizado como la electrónica. "Recuerdo que este afán que tenía por la electrónica me llevó a la neurofisiología y era muy temerosa, pero fui venciendo esos miedos y hoy en mi laboratorio investigamos eso. Meterse en la ciencia es una aventura total, es una aventura diaria", concluyó la Prof. Núñez.
Más actividades del encuentro
Como parte de esta semana completa de actividades en torno a las mujeres en la ciencia, está la participación de la Dra. Minna Huoitilainen, neurocientífica finlandesa especializada en el sistema auditivo y docente de ciencias cognitivas y Doctora en Tecnología de la Universidad Tecnológica de Helsinki –quien actualmente se desempeña en cognición infantil en el Colegio Sueco de Estudios Avanzados en Uppsala, Suecia-, y de la Dra. Ángela Nieto, Doctora en Ciencias de la Universidad Autónoma de Madrid, Directora del Instituto de Neurociencia de Alicante, España, asociado al Instituto Cajal que pertenece al Consejo Superior de Investigación Científica (CSIC), de la Universidad Miguel Hernández de Elche.
Ambas científicas son traídas a nuestro país por las Embajadas de Finlandia y de España, respectivamente.
DECANO DR. RAÚL MORALES SE REUNIÓ CON EMBAJADOR DE FINLANDIA EN CHILE, MARKUS LEINONEN
Cómo un incalculable aporte al desarrollo de la ciencia en nuestro mundo contemporáneo, calificó el embajador de Finlandia en Chile, Markus Leinonen, la participación de las mujeres en esta área del conocimiento humano.
El diplomático escandinavo realizó esta afirmación ad portas del inicio del "Primer Encuentro Internacional de Mujeres Científicas" que se realizará la semana del lunes 06 al viernes 10 de agosto en el Auditórium María Ghilardi Venegas.
Fue en este marco, que el Decano de la Facultad de Ciencias Dr. Raúl Morales y el embajador europeo sostuvieron una distendida reunión en dependencias del decanato.
Asimismo, el representante finlandés ratificó ante la autoridad universitaria, el entusiasmo, predisposición e interés en apoyar iniciativas como la que está pronto a comenzar y que “contribuyen al desarrollo de la educación y abren espacios nuevos de cultura”, afirmó Leinonen.
Participarán en este encuentro, científicas de la Facultad de la Universidad de Chile, además de la Dra. Minna Huoitilainen, neurocientífica finlandesa especializada en el sistema auditivo y docente de ciencias cognitivas, Doctora en Tecnología de la Universidad Tecnológica de Helsinki. Actualmente se desempeña en cognición infantil en el Colegio Sueco de Estudios Avanzados en Uppsala, Suecia y la Doctora en Ciencias de la Universidad Autónoma de Madrid, Ángela Nieto, Directora del Instituto de Neurociencia de Alicante, España, asociado al Instituto Cajal que pertenece al Consejo Superior de Investigación Científica, CSIC, de la Universidad Miguel Hernández de Elche.
Explorador austral
El embajador Leinonen aprovechó la ocasión para obsequiarle al Decano de la Facultad de Ciencias un libro que detalla el trabajo científico realizado en Tierra del Fuego, en el siglo pasado, por el explorador finlandés, Vaino Auer.
El diplomático detalló que Auer estudió la geografía fueguina, recorrió y bautizó fiordos, observó las pampas secas, bosques primitivos, cordilleras y sus glaciales. “De paso tomó muestras geológicas y de especies botánicas que hoy se conservan como colecciones valiosísimas en la Facultad de Geología de la Universidad de Helsinki. Estudió la abundante fauna y también hizo registros de la vida de los pueblos originarios, ya en extinción, con los que se relacionó muy estrechamente. La colección fotográfica de Auer conservada en Helsinki llega a unas cuatro mil piezas”, contó el embajador.
En este sentido, el agregado diplomático del país europeo, aseguró que el trabajo realizado por el expedicionario finlandés “acerca aún más a nuestros pueblos y deja las puertas abiertas para diseñar proyectos futuros en el ámbito del conocimiento y la cultura entre la Universidad de Chile y la representación diplomática” concluyó el diplomático.
PROFESOR HUMBERTO MATURANA: "TENEMOS QUE TRANSFORMARNOS JUNTOS Y PARA ESO LOS SERES HUMANOS TENEMOS QUE CONVIVIR”
¿Qué clases de seres somos los seres humanos?, ¿qué es el lenguaje?, ¿qué es la información?, ¿qué es lo que heredamos?, fueron solo parte de las preguntas que el Dr. Humberto Maturana, Profesor Titular de la U. de la U. de Chile y académico de la Facultad de Ciencias, fue planteando a la audiencia en su conferencia "El origen de lo humano", actividad abierta a todo público y organizada por el Departamento de Biología.
"¿Qué es eso que llamo ser vivo? ¿Qué tiene que estar pasando en aquel ente para que yo diga que es un ser vivo? ¿Qué tiene que estar pasando dentro de él?", se preguntaba hace más de 50 años Humberto Maturana, biólogo, quien estudió Medicina en nuestro plantel, anatomía y neurofisiología en el University College de Londres y obtuvo el Doctorado en Biología en la Universidad de Harvard, en Estados Unidos.
"Me fui a conversar con quienes trabajaban en biología molecular, visitar sus laboratorios y mirar las paredes donde colgaban afiches sobre los ciclos metabólicos. Eran los ciclos de la glucosa, de los aminoácidos, donde entraban moléculas por un lado y salían por otro. Eran dinámicas cíclicas, cerradas sobre sí mismas. Ahí me di cuenta que los seres humanos éramos eso, sistemas moleculares que se producían en sí mismos, sistemas de dinámicas cíclicas de producciones moleculares que producían continuamente esa red de dinámicas cíclicas. Ahí surge, no la palabra pero sí la noción de autopoiesis. Me di cuenta que los seres vivos éramos sistemas moleculares de dinámicas cerradas", contó el profesor Maturana dando inicio a su conferencia.
El concepto de autopoiesis, que designa la cualidad de un sistema capaz de reproducirse y mantenerse por sí mismo, fue propuesto por el Premio Nacional de Ciencias 1994, Humberto Maturana, junto al biólogo Francisco Varela, en 1972. Este concepto tuvo un impacto mundial, siendo aplicado desde entonces en los campos de medicina, educación, filosofía, sociología y psicología cognitiva.
La anécdota sobre el origen de la autopoiesis, fue relatada por el profesor Maturana este miércoles 18 de julio, en el marco de la conferencia "El Origen de lo Vivo" en la Facultad de Ciencias, dando el puntapié inicial para entrar en el tema que le ha tomado décadas de estudio.
Seres humanos
"¿Qué clases de seres somos los seres humanos?", fue otra de las preguntas planteadas por el académico de la Facultad de Ciencias, quien señaló: "Si se originan los seres vivos hace 3.800 millones de años, ¿qué se origina? Un sistema que se produce a sí mismo, pero no se origina en el vacío, se origina en un entorno que lo hace posible, si ese entorno que lo hace posible no está, no sucede, esos son nichos biológicos", explicó.
En este sentido, el profesor Maturana puntualizó que si existimos como seres humanos es porque lo hacemos un medio que nos hace posible, que surge con nosotros, y que está cambiando en la medida que cambiamos, igual que cualquier ser vivo.
Y yendo un poco más allá, el académico planteó entonces: "¿Qué es lo peculiar de lo humano? Que vivimos en el lenguaje, que el lenguaje se aprende, que nos hacemos humanos viviendo con otros seres humanos. Tenemos una genética particular, pero, ¿cuál es nuestro nicho ecológico? Otros seres humanos".
El lenguaje
"El vivir no es humano", sentenció el biólogo, insistiendo en que "si el bebé biológicamente humano, no se encuentra con un ámbito ecológico que surge con el, que tiene que ver con el lenguaje, no surge como un ser humano".
En este punto entonces, el Premio Nacional de Ciencias, llevó a la audiencia por el siguiente tema de la conferencia: "¿Qué es el lenguaje? Un sistema de comunicación. ¿Con qué nos comunicamos? Con información. Y, ¿qué es la información?", preguntó entonces el académico, ante lo cual respondió con una otra anécdota a través de la que explicó el punto.
"Un par de campesinos están escuchando un discurso que hizo el hijo de uno de ellos.'Qué dijo tu hijo, no entendí nada', le dijo un campesino al otro, 'si estudias lo que estudia mi hijo vas a entender lo que dijo', le respondió el otro. Si A no participa del mundo de B, jamás va a entender el mensaje. No va a tener cómo asociarlo con algo que le haga sentido. La información no está en el mensaje, sino aparece en el receptor. Yo codifico algo aquí, el decodificador tiene que buscar cuál es la coherencia, descifrar el mensaje", afirmó el doctor Maturana, poniendo de relieve otra idea clave: "Para entendernos tenemos que conversar, tenemos que encontrarnos. Cambiar juntos. Si yo tengo dos seres vivos, dos organismos que interactúan, inevitablemente van a cambiar juntos".
Los mundos que vivimos
Ya hacia el fin de la conferencia, el profesor de la Facultad de Ciencias, afirmó: "El origen de lo humano, tiene que haber ocurrido en un momento histórico en el que surge el lenguaje en la convivencia. Si ustedes atienden a lo que hace el lenguaje, se darán cuenta que coordina conductas, relaciones, haceres, sentires, ideas. ¿Qué tiene que pasar para que se den las coordinaciones? Tenemos que encontrarnos, si no nos encontramos conversando, ese fenómeno de la información no va a pasar, tenemos que transformarnos juntos y para eso los seres humanos tenemos que convivir y tenemos que querer convivir, tiene que gustarnos el convivir".
Y ya con toda esta información sobre la mesa, el académico, destacó entonces que los seres humanos, somos sistemas autopoiéticos, sistemas moleculares y explicamos nuestro vivir con la experiencia de nuestro vivir y en ese explicar aparecen los mundos que vivimos. "Somos generadores de los mundos que habitamos, y habitamos los mundos que hacen posibles que nosotros habitamos en ellos. No nos encontramos con algo independiente de nuestra historia, somos responsables de las consecuencias porque generamos los mundos que vivimos, de modo que podemos generar los mundos que queremos vivir".
EN SOLEMNE CEREMONIA DE INVESTIDURA, DR RAÚL MORALES SEGURA RECIBIÓ MEDALLA ANDRÉS BELLO COMO NUEVO DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS PERÍODO 2018-2022
En la Ceremonia de Investidura, el Prof. Raúl Morales Segura recibió de manos del Rector de la Universidad de Chile, Dr. Ennio Vivaldi Véjar, la Medalla Andrés Bello, distinción que corresponde a quienes ejercen los cargos de Contralor, Decanos de Facultad, Directores de Institutos Interdisciplinarios, Vicerrectores y Directores de Servicio de la Universidad de Chile.
Esta Medalla consiste en un disco de plata circular que pende de un cordón de seda negro. En su parte lateral de su anverso tiene grabada una leyenda en forma circular con el nombre de Andrés Bello. En su campo figura una efigie en relieve del primer rector de la Universidad de Chile.
En el reverso, registra la leyenda circular, Universidad de Chile, seguida por el nombre de la autoridad a quien se le concede el distintivo.
El Decano Dr. Raúl Morales, elegido por el cuerpo académico de la Facultad de Ciencias con 67,625 de los votos ponderados, durante la ceremonia expresó no tener duda en que "las instituciones se forjan con y por sus integrantes, de ahí que el respeto por la labor que cada uno de ustedes realiza como académicos, personal de colaboración y estudiantes, forma la base más sustantiva de lo que es la esencia de nuestra Facultad", indicó.
"Será mi deber ineludible -continuó el Decano Raúl Morales- seguir fomentando el valor académico para continuar siendo la primera Facultad científica del país. Esto lo haré con la misma entrega y dedicación con que ustedes me han visto trabajar en los diferentes cargos que he desarrollado en la Universidad de Chile, para seguir trabajando con cada uno de ustedes y con toda nuestra comunidad", destacó.
El Decano saliente, Dr. Víctor Cifuentes, agradeció al equipo que lo acompañó en los ocho años en que estuvo en el decanato, al igual que a los académicos y académicas. "Queremos a esta Facultad de Ciencias, estamos comprometidos con la universidad y con la Facultad. Independiente de quien esté llevando la administración de ésta, el compromiso es más grande. Es por la institución, es por la universidad, es por la educación y crecimiento de nuestro país y de todos los chilenos", acotó.
Posteriormente el Rector Dr. Ennio Vivaldi dedicó palabras a ambas autoridades, destacando el compromiso de ambos con la Universidad de Chile. "Estoy seguro que junto al Decano Morales vamos a poder seguir contribuyendo al crecimiento de esta institución que representa como ninguna a la sociedad chilena, una universidad laica, pluralista, que en una sociedad tan segregada como la chilena permite un conocimiento y una interacción entre diferentes ideologías, ideas políticas, condición socioeconómica y cultural. Creo que esta universidad está llamada como nunca a reconstruir la cohesión nacional y presentarle al país un proyecto constructivo con propuestas para el desarrollo y progreso del país", expresó la autoridad universitaria.
Discurso de Instalación del Decano de la Facultad de Ciencias, Prof. Raúl Morales Segura, período 2018-2022:
Señor Rector, Autoridades presentes, Académicos, Personal de Colaboración, Estudiantes de Pre y Postgrado, Personalidades Invitadas, Amistades y Familiares presentes, Señoras y Señores:
A tan sólo unos pocos días de haber dado término al proceso de elección de Decano de nuestra Facultad, agradezco la presencia de cada uno de ustedes a esta ceremonia que, con la presencia del Rector de nuestra Universidad, viene a dar el solemne inicio a una tradición universitaria de instalación del nuevo Decano para el período de cuatro años que se define de acuerdo a nuestras normas y estatutos.
Es en este acto que tengo a bien reafirmar mi compromiso de una conducción plena de los valores universitarios para con nuestra Facultad y con cada uno de los integrantes que forman parte de nuestra institucionalidad. Es por ello que aportaré lo mejor de mi experiencia universitaria y capacidades desarrolladas en la convivencia cotidiana con tantos de ustedes y demás miembros de nuestra querida universidad.
No tengo duda en mi convicción que las instituciones se forjan con y por sus integrantes. De ahí que el respeto a la labor que cada uno de ustedes realiza y a lo que como académicos, personal de colaboración y estudiantes representan, a mi consideración personal, forman la parte más sustantiva de lo que es la esencia de nuestra Facultad.
Será mi deber ineludible seguir fomentando el desarrollo académico para continuar siendo la primera Facultad científica del país. Esto lo haré con la misma entrega y dedicación con que ustedes me han visto trabajar en los diferentes cargos que he desarrollado en nuestra Universidad de Chile, con el máximo de mis condiciones académicas y administrativas, que me facultan para seguir trabajando con cada uno de ustedes y con toda nuestra comunidad. Esto, en el afán de seguir contribuyendo a la ciencia de nuestro país, como también a la tarea de seguir formando Científicos y Profesores para Chile a nivel de pregrado y postgrado.
Sin duda que los tiempos que se nos avecinan se muestran difíciles y no hay espacio para la improvisación. Pero tampoco habrá espacio para ignorar los principios fundamentales de toda convivencia universitaria, basada en el respeto entre sus pares y entre los diferentes integrantes de cada uno de nuestros estamentos, así como en la legítima jerarquía que establece nuestro orden universitario. De igual modo, deberemos ser ejemplo de tolerancia frente a la opinión disidente, así como justipreciar el mérito como verdadera fuente de crecimiento personal. Más, los invito a desterrar de nuestros recintos el comentario indebido y la descalificación vergonzosa, la que más bien arruina a su portador, pero que lentamente corroe los espacios de una verdadera fraternidad y compañerismo en la entrega que todos hacemos a una causa común.
En el decir de nuestro gran pensador y filósofo, Juan Gómez Millas, nuestros actos en la vida cotidiana debieran estar marcados por el sello indeleble de la honestidad, la mayor virtud que se espera de un científico.
De ahí que, los llamo a continuar avanzando con celo, fervor y constancia en las diversas tareas que día a día habremos de emprender. En este nuevo período que hoy me corresponde conducir con el apoyo de todos ustedes, habrá de ser para beneficio de todos nosotros, de toda nuestra universidad y de toda nuestra sociedad presente y futura.
Junto con ello, los invito a poner nuestra mayor capacidad en la creatividad de soluciones que nuestro país requiere y nuestra población merece por el esfuerzo que con sus aportes económicos nos brindan que, de otro modo, no podríamos desarrollar nuestros talentos científicos y nuestra vocación por develar los secretos de nuestra naturaleza.
Es también nuestra tarea, como conocedores de los vaivenes de la ciencia, sus procesos discursivos y sus requerimientos, tanto de personas como de bienes orgánicos e inorgánicos, que deberemos ser propositivos en materia de políticas científicas y en su correspondiente cohesión nacional. Es con el producto de nuestras reflexiones que contribuiremos a guiar a nuestros gobernantes hacía un país que progrese por el camino de un desarrollo sostenible y coexistente con nuestra singular naturaleza ambiental. Solo así, mayores niveles de conocimiento y educación fusionados en los crisoles de nuestras aulas y laboratorios, tendrán un mejor cauce para beneficio de nuestros propios discípulos y para cada hijo de esta tierra, así como para cada habitante afincado en el territorio de nuestro largo y angosto país.
Como Facultad, estamos llamados a ser un referente nacional de nuevos conocimientos pero también de cordura y sabiduría, pues, como universitarios representamos y formamos parte de una élite destacada del país, de la cual la sociedad espera mucho de nosotros.
Gracias.
Dr. Raúl Morales Segura
Santiago, 10 de julio de 2018.
REVISTA IN SITU N° 79: PERÍODO MAYO-JUNIO DE 2018
En el siguiente link, se encuentra disponible la Revista de la Facultad de Ciencias "In Situ" N° 79 correpondiente al período Mayo-Junio de 2018:
NOTICIAS
CALENDARIOS ACADÉMICOS 2019: ESCUELA DE PREGRADO Y POSTGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE PREGRADO:
PRIMER SEMESTRE:
Inicio año académico: Viernes 01 de marzo.
Inicio de clases: Lunes 11 de marzo (alumnos antiguos y nuevos).
Término del Primer Semestre: Viernes 12 de julio (evaluaciones incluidas).
Vacaciones de invierno: Desde el lunes 15 al viernes 26 de julio.
Actividades generales del Primer Semestre:
Semana Mechona: Comprendida entre el lunes 18 y el viernes 22 de marzo. Durante este período, los estudiantes que hayan ingresado a la Universidad el año 2019 quedan eximidos de participar en actividades académicas a partir de las 12:00 horas.
SEGUNDO SEMESTRE:
Inicio de clases: Lunes 29 de julio.
Vacaciones de Fiestas Patrias: Lunes 16 a viernes 20 de septiembre.
Término del Segundo Semestre: Viernes 06 de diciembre (evaluaciones incluidas).
Actividades generales del Segundo Semestre:
Juegos Olímpicos de Estudiantes (JOE): Período comprendido entre el lunes 02 y el sábado 07 de septiembre de 2019. Durante este período, a partir de las 12:00 horas, quedan autorizados para eximirse de asistir a las actividades académicas, incluidos los CFG e inglés, todos los estudiantes que tengan participación activa o pasiva en los eventos deportivos debidamente acreditados por las Direcciones de cada Unidad Académica de la Escuela de Pregrado.
Nota: Cualquier modificación posterior al calendario aprobado, originada en situaciones sobrevivientes debidamente fundamentadas, será resuelta por la Vicerrectoría de Asuntos Académicos, a petición del Decano o Director respectivo.
ESCUELA DE POSTGRADO:
Período de matrícula Programas de Doctorado y Magíster (alumnos antiguos y nuevos): Lunes 14 de enero a viernes 08 de marzo.
-El período de matrícula se realizará anticipadamente para estudiantes que renuevan su beca CONICYT.
-Se podrá ampliar este plazo a los alumnos que para estas fechas, tengan pendiente el fallo de postulación a becas CONICYT.
PRIMER SEMESTRE:
Inicio de clases: Lunes 11 de marzo.
Inscripción de asignaturas: Lunes 04 a viernes 08 de marzo.
Término del Segundo Semestre: Viernes 12 de julio (evaluaciones incluidas).
Vacaciones de invierno: Martes 15 al viernes 19 de julio.
SEGUNDO SEMESTRE:
Inicio de clases: Lunes 22 de julio.
Inscripción de asignaturas: Martes 15 a viernes 19 de julio.
Término del Segundo Semestre: Viernes 22 de noviembre (evaluaciones incluidas).
CON NUEVOS GRADUADOS CUENTA EL DIPLOMADO DE POSTÍTULO “FUNDAMENTOS DE FÍSICA”
En el Aula Magna de la Facultad de Ciencias se llevó a cabo la solemne ceremonia en la que se graduaron los nuevos diplomados del Pos título “Fundamentos de Física”.
El objetivo principal de este curso fue entregrar una formación en Física Fundamental con nivel universitario a profesionales con un fuerte énfasis en conceptos básicos, herramientas matemáticas y computacionales que se requieren para modelar la realidad.
El Director del Departamento de Física de la Facultad de Ciencias y Coordinador de este Diplomado de Postítulo, Dr. Juan Alejandro Valdivia Hepp, señaló que “en lo personal fue muy gratificante participar como profesor de este curso. En cada clase los alumnos nos planteaban distintos problemas que debíamos resolver, era un reto diario. En definitiva, aparte de los conocimientos específicos que ustedes adquirieron durante el año, nuestro objetivo principal fue que se dieran cuenta que la Física es una ciencia que sirve para resolver y entender mucho de los problemas que se presentan en la vida cotidiana”, puntualizó el académico.
Por otro lado, el Director Académico de la Facultad de Ciencias, Dr. Hernán Ríos Peña y Lillo, indicó que “cada vez que se concluye una etapa formativa, cualquiera sea el nivel de ésta, nuestra edad o experiencia personal, nos inunda un sentimiento de satisfacción por los conocimientos adquiridos. Ciertamente no somos los mismos que al comienzo del curso. Esta experiencia aumenta nuestra seguridad y confianza interior”, manifestó el Prof. Ríos.
Asimismo, el académico agregó que “al terminar el curso nos embarga una sensación de nostalgia por los lazos de amistad que emanan como consecuencia de la interacción del trabajo colectivo”, afirmó.
Finalmente, el Director Académico felicitó a los nuevos diplomados por el logro alcanzado, “a nombre de la Facultad de Ciencias reciban nuestras congratulaciones por el esfuerzo desplegado en este viaje por la gran aventura del pensamiento que es la Física, ojalá que el Diplomado les sea útil en su desempeño profesional y por sobre todo les sea reconocido por quienes deban hacerlo, por de pronto la Facultad lo hace”, concluyó el Director Académico.
Los nuevos graduados que cumplieron con las exigencias del Diplomado “Fundamentos de Física” fueron: Andrés Alarcón Fernández, Alejandro Araya Lagos, César Araya Moreno, Claudio Cárdenas Araya, Betsabé Díaz Aravena, Estrella Escobar Salamanca, Yael Flores Pimentel, Natalia Pinilla Morales, David Rojas Lizama y Julio Vega Espinoza.
DRA. MARY KALIN: UNA CIENTÍFICA TRAS LA HUELLA EVOLUTIVA DEL TRÉBOL
La académica de la Facultad de Ciencias y Premio Nacional de Ciencias Naturales 2010, es parte de un proyecto que estudia la evolución del trébol en más de 160 ciudades del mundo, en zonas urbanas y rurales. Cerca de 400 investigadores en Europa, Norteamérica, Sudamérica y Oceanía, están tomando y procesando muestras de esta especie, con el fin de observar y analizar de forma global, los cambios adaptativos que ésta planta atraviesa en el contexto actual.
Hace más de un año, la Profesora Titular de la Facultad de Ciencias, antes Directora del Instituto de Ecología y Biodiversidad, IEB, y Premio Nacional de Ciencias Naturales, Dra. Mary Kalin Arroyo, fue invitada a sumarse al proyecto internacional, Global Urban Evolution Project (GLUE, por su sigla en inglés), liderado por el investigador Dr. Marc Johnson, director del Centre for Urban Environments (CUE) de la Universidad de Toronto.
Esta iniciativa, presente hoy en más de 160 ciudades del mundo, está dirigida a estudiar la evolución de la producción de cianuro de hidrógeno (HCN) y parámetros genéticos en el Trifolium repens comúnmente conocido trébol. La presencia de HCN, por una parte, protege a las plantas contra los herbívoros, pero por otra, reduce su tolerancia al frío.
El trébol es una especie originaria de Europa, pero que es capaz de adaptarse a los más diversos escenarios climáticos, condición que le ha permitido estar presente en la actualidad desde el Ártico hasta la zona subantártica. En el caso chileno, el primer registro del Trifolium repens se obtuvo en 1897, y la profesora Kalin, la destaca como una especie benéfica para el ecosistema. "Esta planta tiene en sus raíces unas estructuras que se llaman nódulos, y éstos nódulos tienen una asociación simbiótica con bacterias, y fijan nitrógeno. El nitrógeno a lo largo ayuda a enriquecer el suelo, es como un fertilizante natural, y por eso es muy bueno que crezcan en los jardines de la ciudad. También esta planta tiene la virtud de cubrir los bordes de las carreteras y las laderas, donde evitan las caídas de tierra y polvo", detalló la botánica, advirtiendo no obstante que no todas las especies introducidas son benéficas con el medio y por eso es importante que los países controlen rigurosamente su ingreso.
Evolución en el trébol
"El Dr. Johnson trabajaba en esta problemática de la urbanización en el trébol en Canadá, y él mostró que hay cambios dramáticos en la estructura de las poblaciones, desde los centros de las ciudades hasta los bordes y el campo. En una distancia pequeña, de 40 kilómetros máximo, la urbanización puede afectar la estructura de las poblaciones en esta planta. ¿Por qué es relevante eso? Porque nosotros pensamos que la evolución es un proceso muy lento y lleva millones de años, pero el estudio original en Canadá ha establecido que no es tan lento", explicó la profesora Kalin.
Lo anterior, cobra además una especial relevancia en el actual contexto de cambio climático, pues según advierte la Premio Nacional, "hay una sensación de que los organismos no se pueden adaptar al cambio climático, pero este estudio demuestra que los cambios adaptativos pueden ocurrir en un escala espacial relativamente pequeña y en tiempos relativamente cortos. Eso es de gran importancia para nuestra comprensión de los procesos evolutivos".
Trabajo en terreno
Cerca de 400 investigadores en ciudades de Europa, Norteamérica, Sudamérica y Oceanía, están tomando y procesando muestras del trébol.
Mary Kalin, botánica, conservacionista y bióloga de alta montaña, con su equipo que incluye a otro cinco investigadores y estudiantes de postgrado han hecho los muestreos en dos ciudades del sur de país: Temuco y Punta Arenas, durante los meses de diciembre y enero, respectivamente, recolectando 20 individuos de la especie en más de 40 sitios de cada ciudad, los que fueron elegidos en un trayecto que va desde el centro de la cuidad hasta la zona rural, a distancias de a lo menos 200 metros.
El procesamiento de las muestras en el laboratorio en Santiago tardará aproximadamente dos meses, y posteriormente los datos serán enviados para su análisis en un complejo sistema informático que reunirá los datos de todas las ciudades, del que se publicará un inédito paper colaborativo que incorporará a tres investigadores por cada ciudad.
Magallanes zona de estudio
Elegir para este estudio la zona sur, y particularmente sumar a Magallanes en este proyecto, no fue casual para la profesora Kalin. "Decidí ir al sur porque me gustaría que Chile figurara en este trabajo con muchas latitudes, que no solo sea Santiago. Como conozco el sur bastante, y especialmente Magallanes, por eso elegimos esa zona", relató la investigadora, quien realizó su primer trabajo en la región en 1985, es Doctor Honoris Causa de la Universidad de Magallanes, y fue directora de IEB desde 2006 hasta 2016, instituto que cuenta con investigadores de la Universidad de Magallanes. Con fondos de IEB, además, se ayudó a establecer una estación de campo en Isla Navarino donde la Umag tiene un centro.
Respecto a la elección de Punta Arenas para este estudio, la académica señaló: "Es la segunda ciudad más austral del mundo, después de Ushuaia, y tiene varias particularidades: la alta latitud, tiene un clima muy ventoso, un aire muy limpio, y las condiciones en la ciudad, probablemente no son tan diferentes a las del campo. Con respecto a los herbívoros que consumen las plantas, tampoco es muy pronunciado, porque es muy frío y la cantidad de éstos no es tan alta, aunque esto último requiere más estudios. Entonces, Punta Arenas es como una especie de línea base respecto a otras ciudades. Ahora, quién sabe lo que vamos a encontrar".
La Dra. Kalin ha trabajado en los cerros del Parque Nacional Torres del Paine, en la Cordillera de los Baguales en el límite con Argentina, y en Tierra del Fuego liderando proyectos de ecología de reproducción en plantas y conservación. El vínculo con Magallanes para ella es natural y se levanta hoy como clave para el desarrollo de nuevas investigaciones e iniciativas. En este momento se está construyendo el Centro Subantártico en Puerto Williams establecido con fondos del Gobierno Regional bajo el liderazgo del Dr. Ricardo Rozzi, y en cuyo desarrollo el IEB está participado activamente.
"Magallanes tiene una universidad que está tratando de surgir y el Rector Ennio Vivaldi ha tenido gran interés en apoyar a las universidades estatales. Es importante porque son universidades que tienen presupuestos bajos y les cuesta mucho mantenerse a flote, así que la vinculación es muy buena", concluyó la académica del Departamento de Ciencias Ecológicas de la Facultad de Ciencias.
ALUMNOS DE QUÍMICA AMBIENTAL EXPUSIERON POSTERS ABORDANDO PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES
Discutir acerca de la implementación de una ley que regule los desechos y fomente el reciclaje nacional, poner en tela de juicio nuestra economía lineal la que solamente se enfoca en producir el plástico y luego tirarlo a los vertederos provocando una contaminación ambiental de incalculables dimensiones, tanto en la fauna como en la atmósfera. Este y otros temas son los que alumnos de la carrera de Química Ambiental expusieron, a través de posters, en los patios de nuestra Facultad.
El organizador de la actividad, académico del Departamento de Química, Dr. Manuel Leiva Guzmán, indicó que “la idea era que los alumnos abordaran un problema medioambiental, lo presentaran y expusieran claramente respecto de sus implicancias. En este sentido, tener la perspectiva, desde un punto de vista científico, respecto de sus consecuencias sociales e incluso económicas”, puntualizó el académico.
Leiva señaló que los estudiantes que participaron pertenecen a cursos de primer a cuarto año de la carrera de Química Ambiental, quienes expusieron diversas situaciones ambientales desarrolladas tanto en Chile como en otras partes del mundo.
En este contexto, el Prof. Leiva puntualizó que el objetivo fue generar una discusión para posteriormente “elaborar conclusiones que puedan llegar a proponer algún tipo de solución a los problemas ambientales descritos en sus posters”.
Crear Conciencia
El alumno de primer año de la carrera de Química Ambiental, Javier Lagos, indicó que este tipo de actividades son muy interesantes reconociendo que hay demasiado desinterés por parte de la comunidad nacional en conocer estos temas. “Por ejemplo, debemos darnos cuenta que respecto de la variación de la temperatura ambiental no estamos bien encaminados, sino que por el contrario cada vez vamos peor. La idea es frenar este proceso”, señaló el alumno.
En otro sentido, Katherine Talamilla, también alumna de primer año de la carrera de Química Ambiental, afirmó que este “tipo de iniciativas académicas son muy enriquecedoras porque permite a los estudiantes adquirir confianza al abordar este tipo de temas, ayuda también a adquirir herramientas de comunicación y fomenta el diálogo para llegar a acuerdo con los otros compañeros participantes”, acotó Talamilla.
Finalmente, la alumna Rosario Marín Quiroga, al referirse al trabajo de su equipo, indicó que ve muy auspicioso el futuro de nuestro país. “En Chile hay inversión en el uso de distintos tipos de energías, unas más convenientes que otras. Llegamos a la conclusión que tanto la biomasa, la hidráulica y la geotérmica son las que menos impacto producen a nivel ambiental. Hicimos un análisis comparativo con otros países de Latinoamérica, respecto de las inversiones en estas materias y nos dimos cuenta que nuestro país está bien y se proyecta aún mejor”, concluyó.
ACADÉMICOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SE ADJUDICARON 17 PROYECTOS EN EL CONCURSO DE FONDECYT REGULAR 2019
Los resultados fueron liderados por la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas con 34 propuestas seleccionadas, mientras que la Facultad de Ciencias obtuvo financiamiento para 17 proyectos y la Facultad de Medicina para otros 13. También destacaron las Facultades de Ciencias Químicas y Farmacéuticas; Ciencias Sociales; Derecho; Filosofía y Humanidades; Ciencias Agronómicas; Odontología; Ciencias Veterinarias y Pecuarias; Arquitectura y Urbanismo; Economía y Negocios; Ciencias Forestales; los Institutos de Asuntos Públicos; Nutrición y Tecnología de los Alimentos; Comunicación e Imagen; y el Hospital Clínico José Joaquín Aguirre.
Académicos e Investigadores de la Facultad de Ciencias que se adjudicaron proyectos en el Concurso Fondecyt Regular 2019 (en orden alfabético):
-Dr. CARLOS ARECHE MEDINA (Departamento de Química)
"Green Chemestry of Natural Products utilizing HPLC/ESI/MS-MS:Use of ionic liquids and green solvents for isolation and identification of secondar metabolites from lichens".
-Dr. ANTONIO GALDÁMEZ SILVA (Departamento de Química)
"Thermoelectric Materials for Waste Heat Recovery: Chemical design by doping and structural modifications on lead-free Chalcogenide systems".
-Dr. ÁLVARO GLAVIC MAURER (Departamento de Biología)
"The efect of tRNA composition on translational landscapes".
-Dra. VICTORIA GUIXÉ LEGUÍA (Departamento de Biología)
"Evolutionary trajectories of molecular mechanisms underlying enzyme adaptations to extreme environments".
-Dr. CARLOS JEREZ GUEVARA (Departamento de Biología)
"Polyphosphate associated proteins and role of the polymer as an inorganic chaperone and in defense against stress in bacteria and archaea".
-Dr. PATRICIO MORENO MONCADA (Departamento de Ciencias Ecológicas)
"Paleoclimate evolution in northwestern and southwestern Patagonia during and since the Last Glacial Maximum".
-Dr. PABLO MOYA FUENTES (Departamento de Física)
"Kinetic instabilities and wave-particle interactions in non Maxwellian plasmas. Linear, quasi-linear, and non linear analysis".
-Dr. FRANCISCO MUÑOZ SÁEZ (Departamento de Física)
"Topological Insulator Superlattices".
-Dr. IGOR OSORIO ROMÁN (Departamento de Química)
"Novel heavy-metal-free fluorescent gold, silver and copper nanoclustters:from synthesis to aplications".
-Dra. VERÓNICA PALMA ALVARADO (Departamento de Biología)
"iPS derived cell models reveal neurovascular alterations associated with the onset of schizophrenia".
-Dr. FRANCISCO PÉREZ CORREA (Departamento de Química)
"The role of sucrose transporters and starch accumulation on the onset and release of endodormancy in grapevine buds (Vitis vinifera L)".
-Dr. JOSÉ ROGAN CASTILLO (Departamento de Física)
"Metallic hollow nanospheres with grain boundaries".
-Dra. MARCELA URZÚA ACEVEDO (Departamento de Química)
"Polymeric platform for immobilization of enzymes to improve their efficiency in biocatalysis".
-Dr. ELÍAS UTRERAS PURATICH (Departamento de Biología)
"Role of Cdk5 in the cellular and molecular mechanisms involved in dental pain".
-Dr. JUAN ALEJANDRO VALDIVIA HEPP (Departamento de Física)
"Universality of electromagnetic fluctuations in space plasmas".
-Dr. ALEXANDER VARGAS MILNE (Departamento de Biología)
"Evolution of embryonic musculature in birds and its skeletal consequences".
-Dr. BORIS WEISS LÓPEZ (Departamento de Química)
"Incorporation mechanism of peptide TP1 into a membrane mimetic and into a model plasmatic membrane. 2H-NMR and Molecular Dynamics".
Entender cómo las primeras galaxias formaron las estrellas; analizar el origen de los tejidos y órganos durante el desarrollo embrionario; y proponer una nueva visión del documental desde la transdisciplina, son algunos de los 101 proyectos adjudicados por la Casa de Bello en esta convocatoria, posicionándose como la institución líder de los resultados.
De las 518 iniciativas seleccionadas a nivel nacional en el Concurso FONDECYT Regular 2019, la Universidad de Chile obtuvo recursos superiores a los 11 mil millones de pesos para financiar 101 proyectos que se ejecutarán en un plazo de dos a cuatro años de duración, con el fin de generar nuevo conocimiento y desarrollar aplicaciones en diversas disciplinas.
La Directora de Investigación de la VID, Silvia Núñez, señaló que “estos resultados reflejan la calidad e importancia del trabajo de los investigadores en la Universidad, por lo que estamos muy contentos y satisfechos. Este año la gran mayoría de los proyectos postulados lograron adjudicación y continuaremos incentivando a los académicos, ya que nos enfrentamos a un escenario donde siguen existiendo restricciones presupuestarias para las diversas áreas de la ciencia”.
Investigación hacia la producción de conocimiento transdisciplinar
Entre los proyectos adjudicados destaca “Estudio del medio interestelar de baja metalicidad” encabezado por la académica de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, Mónica Rubio. Esta iniciativa estudiará regiones donde se originan nuevas estrellas y la manera en que estos sectores pueden tener propiedades diferentes en función a la cantidad de elementos como el carbón y el oxígeno en su composición.
La profesora Rubio destacó los alcances de este estudio, enfocado en analizar galaxias cercanas como las Nubes de Magallanes y Wolf-Lundmark-Melotte (WLM). “Podremos entender cómo las primeras galaxias desarrolladas en el universo pudieron generar estrellas con una cantidad tan ínfima de carbón y oxígeno. Es importante tener en cuenta que estos elementos forman la molécula de monóxido de carbono que enfría las temperaturas en regiones frías y densas donde nacieron las nuevas estrellas”, agregó.
Otra de las propuestas adjudicadas fue “La interacción de las fuerzas a nivel celular y tisular impulsa y controla el tiempo de deslaminación celular durante la transición epitelial a mesenquimatosa en los primeros embriones de pez cebra”, dirigida por el académico de la Facultad de Medicina, Miguel Concha. Este proyecto innovador aborda una pregunta central para entender el proceso que origina tejidos y órganos durante el desarrollo embrionario y que juega un papel relevante en el origen y propagación de tumores malignos.
“Esto es algo muy poco explorado hasta la fecha, pues buscamos generar información novedosa y relevante sobre cómo fuerzas mecánicas participan en este fenómeno en el contexto tridimensional de un organismo vivo en desarrollo. Utilizamos embriones de pez cebra como modelo e implementamos tecnologías de última generación en el área de microscopía. Por tanto, observaremos la manera en que células de un tejido epitelial se transforman en otras con capacidad de migrar y colonizar tejidos. Este es un fenómeno conocido como transición epitelio-mesénquima”, señaló el profesor Concha.
En el ámbito de las artes visuales y las comunicaciones, el proyecto “Documento inestable: una propuesta de archivo performativo y subjetividad material”, dirigido por la académica del Instituto de la Comunicación e Imagen (ICEI), Catalina Donoso también fue uno de los proyectos adjudicados. Su objetivo se enfoca en comprender el sentido de la tendencia transdisciplinaria e indagar de qué formas el uso de material documental adquiere un carácter político, por lo que se examinarán obras chilenas teatrales, audiovisuales y literarias recientes que incorporan elementos del real histórico, como documentos, archivos, objetos personales e imágenes.
"Esta investigación se relaciona con la idea de documentalidad y busca elaborar una propuesta que pueda volver a pensar lo documental en el contexto chileno actual, como una estrategia de carácter político. Uno de los principales aportes es el cruce entre disciplinas y fomentar el diálogo entre las obras y las teorías producidas desde el cine, la teatrología y la literatura. Asimismo, se pueden renovar nociones desde diversos diálogos, como los nuevos materialismos, el giro afectivo o la cultura material y el archivo”, señaló la académica. (Fuente: VID).
FORMULARIOS: INFORME ANUAL DEL ACADÉMICO AÑO 2018 Y PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES DEL ACADÉMICO AÑO 2019
Por encargo de la Prof. Alicia Labra Jeldres, Vicedecana de la Facultad de Ciencias, se adjuntan los Formularios correspondientes al "Informe Anual del Académico año 2018" y del "Programa Anual de Actividades del Académico año 2019", además del Memorándum 01/2019 con las indicaciones respectivas. El plazo de entrega de ambos documentos es el día viernes 29 de marzo de 2019.
Formulario Informe Anual del Académico año 2018 (descargar)
Formulario Programa Anual del Académico año 2019 (descargar)
Memorándum 01/2019
SE INICIÓ CURSO DE VERANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS “BIOQUÍMICA EN LA COCINA” DEL PROF. ALEJANDRO ROTH
Galería de imágenes en:
https://photos.app.goo.gl/FfELXaa5gAhm8oNN6
Más de tres mil estudiantes secundarios provenientes de todo el país son parte de la Trigésima Versión de los Cursos de Verano que la Universidad de Chile dicta en las áreas de Ciencias Físicas, Matemáticas e Ingeniería, Biología, Química, Ciencias Biomédicas, Ciencias Sociales, Humanidades y Artes, a través del programa académico EdV de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM).
Este 2019 la oferta incluye 59 cursos impartidos en cinco Campus con el objetivo de ofrecer a los estudiantes la oportunidad de conocer la vida universitaria, además de orientación vocacional para elegir una carrera profesional en el futuro.
Luis Vargas, Director de Vinculación Externa FCFM de la Universidad de Chile, explica que “EdV es un programa que permite acercar la educación universitaria a estudiantes de todo el país. Recibimos a jóvenes de todas las comunas de Santiago, de los más diversos colegios y de lugares tan remotos como la Isla Juan Fernández, con la finalidad de potenciar sus talentos, entregarles nuevos desafíos y ayudarles a descubrir su vocación. La EdV es también para nosotros una oportunidad de aportar a la educación escolar y de fortalecer nuestros principios de pluralidad y equidad en la educación”, aseguró.
En sus más de 30 años de historia más de 55 mil estudiantes han pasado por los cursos de la EdV que busca motivar la pasión por el aprendizaje y formar jóvenes con sentido crítico y espíritu de investigación.
Facultad de Ciencias presente en la Escuela de Verano
Nuestra Facultad es parte de esta iniciativa, por sexto año consecutivo, a través del curso “Bioquímica en la cocina” cuyo profesor responsable es el Dr. Alejandro Roth Metcalfe, académico del Departamento de Biología.
En este curso se propone que literalmente los estudiantes pongan sus manos sobre una masa de conceptos que siempre se presentan como abstractos en la cocina, con términos como “proteínas”, “lípidos”, “reacciones químicas” o “enzimas”, entre otros, y que además los alumnos descubran que estos componentes de la materia viva son palpables y transformables en un espacio cotidiano como es comer o cocinar.
Las directrices de este curso de verano permitirá a los escolares participantes comprender las transformaciones a las que son sometidos estos componentes, entender cómo se desarrollan las primeras aproximaciones biotecnológicas (pan, queso, cerveza y vino), sus implicancias en la historia y la evolución humana, conocer los peligros que conlleva la contaminación de los alimentos y cómo ésta puede ser comprendida y enfrentada como un proceso biológico.
Este curso lleva varios años dictándose en época veraniega (desde el año 2012) y en él han colaborado entre otros los profesores Michael Handford, quien aborda el dulzor de las frutas; Christian González, que se enfoca en el sistema nervioso central y la sensorialidad; Francisco Chávez, que se refiere a simbiosis y flora intestinal y la actriz Bernardita Aguayo que implementa dinámicas grupales.
“Bioquímica en la cocina” se dicta de lunes a viernes de 09:30 a 14:00 horas.
Más información de este curso de verano de la Facultad de Ciencias en el siguiente Facebook:
https://www.facebook.com/bioquimicaenlacocina/info/?tab=page_info
Primer período del proceso comenzó este martes 15 de enero:
LO QUE DEBEN SABER MECHONAS Y MECHONES PARA MATRICULARSE
Este lunes 14 de enero, miles de jóvenes conocieron sus resultados de postulación a la educación superior y cuando marcaban las 00:01 horas de este martes 15 de enero, las y los convocados a matricularse en la Universidad de Chile comenzaron a hacerlo en el portal https://matricula.uchile.cl/ ¿Qué deben saber y cómo pueden aclarar sus dudas las nuevas mechonas y mechones de la U? Las respuestas, a continuación:
Cumplir con los plazos establecidos
Es muy importante matricularse a tiempo para no perder la vacante. Los convocados al primer periodo de matrícula deben hacerlo entre el 15 de enero y el 17 de enero, a las 16:00 horas.
El proceso se realiza en línea, exclusivamente a través del Portal de Matrícula, siguiendo las instrucciones del sitio. En muchos casos no se deben hacer trámites presenciales adicionales, pero dependiendo de la forma de pago, algunas modalidades requieren ir a la Casa Central de la Universidad, a un notario o a alguna sucursal Servipag.
Matrícula en línea
Para quienes estén preseleccionados para Gratuidad por el Ministerio de Educación (MINEDUC) o tengan alguna beca completa como la BUCH, su proceso de matrícula será completamente en línea. Sólo deben llenar el formulario del Portal de Matrícula hasta que completen el proceso en su totalidad y puedan descargar el certificado de alumno regular. No requieren realizar más trámites para matricularse.
Quienes deban hacer pagos de matrícula, arancel y/o deuda de años anteriores, si lo hacen mediante transferencia bancaria o con tarjeta de débito o crédito (vía Servipag en Línea o Transbank), su proceso de matrícula será completamente online. Es importante puntualizar que estos pagos acceden al 5 por ciento de descuento en el arancel y que la opción de tarjeta de crédito permite pagar el monto total en cuotas, dependiendo de las condiciones pactadas con el banco.
Pago a través de Servipag
Otra opción es pagar directamente en cualquier sucursal Servipag o caja de Servipag Express del país. Para esto, se debe elegir la opción en el Portal de Matrícula, ir a una sucursal, mencionar el RUT del estudiante convocado y a la Universidad de Chile. En este caso, se puede pagar el derecho de matrícula completo o en dos cuotas, pagando la primera ahora y la segunda antes de junio. Con esta modalidad, para el arancel también se accede al 5 por ciento de descuento.
Pago en cuotas con pagaré
El arancel o deuda de años anteriores, también se puede pagar en 10 cuotas sin interés. En este caso, se debe firmar y legalizar el pagaré que se obtiene al ingresar en el Portal de Matrícula, el que debe ser firmado en cualquier notaría con alguien que cumpla el rol de avalista, a quien no se le solicitan antecedentes económicos, pero que debe ser de nacionalidad chilena y mayor de 18 años. Para los menores de 18 años, en su lugar deberá firmar su representante legal, el que debe ser distinto al avalista.
Con el pagaré firmado y legalizado en una notaría, el estudiante deberá dirigirse a la Casa Central de la Universidad de Chile, entre 09:00 y 16:00 horas, durante el periodo de matrícula correspondiente, y hacer entrega del pagaré. Allí, también habrá un servicio de legalización para quienes no puedan ir a una notaría antes.
En Casa Central las y los estudiantes podrán, además, visitar stands de las distintas Facultades, la FECH y programas de acompañamiento por si tienen dudas, tomarse las fotografías para la TNE y TUI, entre otras cosas. En la Facultad de Economía y Negocios (Diagonal Paraguay 205, Santiago Centro), habrá puntos alternativos de recepción de pagarés.
Regiones extremas
Quienes provengan de la región de Coquimbo hacia el norte o desde la del Ñuble hacia el sur; más los territorios de Juan Fernández e Isla de Pascua, podrán legalizar el pagaré junto a su avalista en su ciudad, siguiendo las indicaciones de legalización de pagaré antes descritas. Luego, deben enviar un correo electrónico a regionesextremas@uchile.cl con el pagaré legalizado y escaneado antes del cierre del respectivo periodo de postulación. Sólo una vez recibido el correo de confirmación de parte de la Universidad, el o la estudiante deberá enviar el pagaré por correo certificado expreso a: Departamento de Pregrado, Universidad de Chile, Diagonal Paraguay 265, Of. 1503, Santiago. Se recomienda conservar copia del comprobante de despacho.
En caso que él o la postulante no envíe el pagaré digitalizado al correo electrónico mencionado, antes del cierre de su respectivo proceso de matrícula, la matrícula no será cursada y perderá la vacante. En caso de que el o la postulante no envíe el pagaré en el mismo periodo por correo certificado, la Universidad de Chile podrá anular su matrícula.
Pasos posteriores a la matrícula
Las y los matriculados recibirán un correo electrónico de bienvenida, donde se les pedirá volver a visitar el Portal de Matrícula para verificar que estén correctamente matriculados, además de recordarles revisar los pasos posteriores a la matrícula, que podrán realizar con calma hasta el jueves 24 de enero. Entre ellos están:
-Rendir el test diagnóstico de Inglés. (Se entrega hora)
-Realizar la Encuesta de Caracterización de Estudiantes Nuevos. (En línea)
-Realizar la acreditación socioeconómica para beneficios estudiantiles. (Casa Central)
-Sacarse la foto para la TNE o TUI (Casa Central)
Medios de contacto para aclarar dudas
Para quienes todavía tengan preguntas, habrá un equipo de monitoras y monitores preparado para acompañar a los nuevos hijos e hijas de Bello, hasta el 24 de enero, de 09:00 a 16:30 horas, salvo el domingo 20 de enero, quienes también estarán disponibles especialmente para ayudar a las y los convocados, a través de los siguientes canales:
Teléfono: (+56) 22 978 2500
Correo electrónico: matricula@uchile.cl
Chat: futuromechon.cl
Twitter: @MatriculaUChile
Facebook: MatriculaUChile
El horario de atención en Casa Central será de 09:00 a 16:00 horas, de lunes a viernes, entre el 15 y 24 de enero. El sábado 19 de enero, se atenderá entre las 09:00 y 14:00 horas, mientras que el domingo 20, no habrá atención.
También se puede revisar el paso a paso en la Guía de Matrícula para estudiantes nuevos 2019.
Dres. Andrés Marcoleta y Elie Poulin:
CIENTÍFICOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS PARTICIPAN EN LA QUINCUAGÉSIMA QUINTA EXPEDICIÓN CIENTÍFICA ANTÁRTICA
Una decena de investigadores de las Facultades de Ciencias, Ciencias Veterinarias y Pecuarias, Ciencias Sociales y Medicina de la Universidad de Chile -entre académicos y estudiantes- participarán durante enero y febrero en una nueva expedición al Continente Blanco, realizando cuatro proyectos de alto impacto científico. En esta oportunidad, por primera vez se sumarán nueve periodistas como parte de un concurso realizado por el Instituto Antártico Chileno (INACH) para difundir el conocimiento de las materias antárticas a la comunidad.
Numerosos proyectos de investigación fueron seleccionadas por el Instituto Antártico Chileno (INACH) y la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (Conicyt) para ser parte de la Quincuagésima Quinta Expedición Científica Antártica (ECA), entre los cuales se incluyen cuatro en los que participarán investigadores de nuestro plantel en colaboración con el INACH, la Armada de Chile y otras universidades.
Esto, en el marco de la decisión por transformar el 2019 en el año de mayor apoyo a la ciencia antártica en la historia nacional debido al volumen de investigaciones involucradas, el número de científicos asociados, y la amplitud de la cooperación con investigadores de otros países.
El Dr. Andrés Marcoleta, académico del Departamento de Biología de la Facultad de Ciencias, explicó que el proyecto en el que participa tiene como objetivo trabajar en la resistencia de ciertas bacterias a los antibióticos, y entender cómo éstas han desarrollado dicha resistencia.
"Por una parte, la idea es recuperar bacterias del suelo antártico para ver si producen moléculas que puedan ser usadas como nuevos antibióticos. Por otra parte, estamos estudiando si en estos ambientes naturales, que no han sido intervenidos por el hombre, se pueden encontrar bacterias resistentes a los antibióticos, para ver si la acción del hombre ha sido determinante o no en el desarrollo de esta resistencia", explicó el académico.
La iniciativa en la que participa el Prof. Marcoleta en esta oportunidad se desarrolla en alianza con el proyecto "1000 Genomas", gracias al cual el equipo investigador pudo acceder a tecnología de punta que permitirá realizar los análisis de las muestras en el sitio mismo, sin trasladarlas hacia Santiago y evitar así alteraciones de las mismas.
El Dr. Elie Poulin, académico del Departamento de Ciencias Ecológicas de nuestra Facultad, trabajará en conjunto con las universidades de Magallanes, Austral, de Concepción y Católica de Chile, en el estudio de la biodiversidad en el continente blanco a nivel de animales como también de microorganismos.
"Comparamos la fauna de la Antártica con la de Patagonia y las islas del sector, para conocer la biodiversidad existente y cómo se distribuye. La genética además nos permitirá hacer aproximaciones no sólo al presente sino también a su historia, cómo surge esa biodiversidad y por qué es tan particular en esta zona", explicó.
Inédita cobertura comunicacional
Por primera vez desde que se organiza esta expedición científica, el Instituto Antártico Chileno realizó el concurso "cobertura en terreno de la Quincuagésima quinta Expedición Científica Antártica" para promover el conocimiento de las materias antárticas a la comunidad a través de la presencia en medios de comunicación de material periodístico.
El concurso organizado por el INACH seleccionó a nueve personas -de las 32 postulaciones recibidas- para ser parte de esta iniciativa, entre las que se encuentra Cristián Fuentes del Departamento de Prensa de la Universidad de Chile, luego de que las propuestas fueran evaluadas por profesionales del Instituto y de su Consejo de la Sociedad Civil.
TERCER CAMPAMENTO “MATEA 2018: EL JUEGO DE LAS MATEMÁTICAS"
Galería de imágenes en:
https://fotos.dasilva.cl/MateA/3er-MateA/
Encantar a las alumnas de enseñanza media con las matemáticas, en un ambiente libre de competencia y alto en colaboración, con temas interesantes y novedosos, fue el objetivo del 3er Campamento de Matemáticas 2018, que se llevó a cabo en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile los días 12, 13 y 14 de diciembre.
En la actividad, totalmente gratuita, alumnas y profesores aceptados en el proceso de postulación tuvieron acceso a talleres, conferencias y diversas actividades matemáticas con una mirada diferente y lúdica.
La profesora del Departamento de Matemáticas y organizadora de la actividad, Dra. Anita Rojas, señaló que “como siempre hemos terminado cansadas pero felices. Satisfechos porque hemos compartido las matemáticas de una forma lúdica y colectiva.
La académica indicó que se elaboraron dos programas, uno para estudiantes y otro para profesores. “Durante los tres días desarrollamos diversas actividades que complementan las materias cubiertas en la escuela y que permiten profundizar conceptos matemáticos de forma entretenida y colaborativa, con el fin de mostrar la belleza de las matemáticas, sacando el máximo de cada participante”, agregó..
En este sentido, la profesora especificó que en el caso de los talleres para profesores, además de desarrollar las actividades programadas, se buscó entregar herramientas para replicar parte de las actividades desarrolladas, o crear nuevas, en sus respectivas salas de clases.
La académica se mostró muy conforme con la Tercera Versión del Campamento, ya que contaron con investigadoras del más alto nivel. “Diversos académicos han realizado conferencias de sus trabajos para nuestras alumnas y profesores de una forma intuitiva y relajada, pero no menos rigurosa. Los talleres estuvieron a cargo de investigadoras e investigadores matemáticos que con sus habilidades permitieron a nuestras alumnas y profesores jugar y aplicar las matemáticas en los más diversos ambientes”, puntualizó la Prof. Rojas.
Finalmente señaló que “no me queda más que agradecer a todas las alumnas y profesores que participaron en forma tan entusiasta en cada actividad planteada”.
DOCE ALUMNOS SE GRADUARON EN EL DIPLOMADO "COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA"
En el Aula Magna de la Facultad de Ciencias se llevó a cabo la ceremonia solemne en la que se graduaron los nuevos diplomados del Postítulo “Comunicación de la Ciencia”.
El curso estuvo dirigido a profesionales del área periodística, de gestión científica, educadores, comunicadores, artistas y otros interesados en la interfaz entre ciencia y sociedad. El Diplomado contó con 144 horas cronológicas presenciales y fue dictado entre abril y diciembre del año recién pasado.
El Director Académico de la Facultad de Ciencias, Dr. Hernán Ríos Peña y Lillo, indicó que en la Facultad la actividad comunicacional está en el centro del quehacer de todos quienes la integramos. “Nos pasamos la vida comunicando, ya sea tratando de convencer a nuestros evaluadores cuando escribimos un proyecto o a nuestros referees, cuando sometemos un artículo a una revista”.
Asimismo, el profesor Ríos destacó la “importancia de la comunicación en nuestra área al dictar una charla a un público en general o en un congreso de la especialidad. También en el día a día en nuestra relación con los alumnos que son parte de nuestro interés más especial y que constituyen nuestros censores mas cercanos”, puntualizó.
Finalmente, la autoridad académica llamó a los nuevos graduados a reflexionar acerca del logro alcanzado. “Estimados señores diplomados, han concluido una etapa muy importante y espero que sus expectativas estén cumplidas. En nombre de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile nuestras congratulaciones y ojalá este logro les sea útil en su vida profesional y que el esfuerzo desplegado sea reconocido por quienes deben hacerlo”, concluyó.
Por su parte, el Coordinador del Diplomado “Comunicación de la Ciencia”, Dr. Marco Méndez Torres, destacó que recién se ha creado el nuevo Ministerio de la Ciencia, “un anhelo de muchos científicos lo que abre innumerables desafíos no solo desde el punto de vista de nuestra disciplina, sino que también de la comunicación que debe tener el científico con su entorno, con la sociedad. Eso les da una oportunidad muy importante a todos ustedes”, señaló.
Los nuevos graduados que cumplieron con las exigencias del Diplomado de Comunicación de la Ciencia 2018 fueron: Rolando Araos, Robbie Barrera, Amelia Donoso, Matías Espina, Carolina Ezquer, Manuel Madariaga, Natalia Madrid, Gilda Medina, Isabel Navarrete, Darma Oviedo, Ronald Plaza, Patricia Salinas.
UNIVERSIDAD DE CHILE ABRIÓ SUS PUERTAS EN SU TRADICIONAL “SEMANA DEL POSTULANTE”
(Dra. Daniela Sauma recibió en su laboratorio a futuros mechones)
Una vez más, la Universidad de Chile invita a los futuros mechones y mechonas a conocer la Casa de Bello, a través de sus estudiantes, profesionales y académicos, quienes estarán listos para recibir y acompañar a quienes deseen postular a la educación superior en el proceso de admisión 2019, en su ya clásica Semana del Postulante UChile.
A las 09:00 de ayer miércoles 26 de diciembre, una hora después de publicados los puntajes PSU y a la misma hora en que comenzó el proceso de postulación al Sistema Único de Admisión, la Semana del Postulante UChile para la admisión 2019, abrió sus puertas en la Facultad de Economía y Negocios, donde durante cinco días, y quienes asistan podrán hablar con estudiantes, docentes y profesionales de las 71 carreras que imparte la Casa de Bello; recibir orientación para resolver dudas sobre financiamiento y apoyos estudiantiles; visitar sus campus; y asistir a imperdibles charlas con los académicos José Maza, Claudio Falcón, Claudia Heiss y Alejandro Afani.
Charlas magistrales: una experiencia universitaria
Con la idea de que las y los estudiantes puedan comenzar a vivir la experiencia universitaria desde ya, además de las charlas informativas sobre diversas carreras, el programa de la Semana del Postulante incluye cuatro imperdibles charlas magistrales de interés general, encabezadas por destacados académicos de la Universidad de Chile para que las y los postulantes se sientan en un aula universitaria.
La programación de charlas magistrales comienza el miércoles 26 de diciembre con la conferencia "VIH en Chile: cómo estamos y qué puedes hacer para prevenir" del académico y director del Centro de VIH del Hospital Clínico de nuestro plantel, Alejandro Afani, para continuar el jueves 27 con "La física de los defectos" y “¿Por qué la política puede cambiar nuestras vidas?”, de los académicos Claudio Falcón y Claudia Heiss, respectivamente; y terminar el viernes 28 con el reconocido académico José Maza y su charla "Marte y la educación del futuro: las próximas fronteras".
Además, los días jueves 27 y viernes 28, la programación incluye visitas guiadas a todos los campus de la Casa de Bello, con salida de buses desde la misma Semana del Postulante en la Facultad de Economía y Negocios.
Nueva carrera e ingreso prioritario de equidad de género
El proceso de admisión 2019 en la Universidad de Chile trae algunas novedades como la incorporación en el Instituto de Asuntos Públicos de la carrera de Ciencia Política y nuevos cupos de equidad de género, en la carrera de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales, que por primera vez implementará un ingreso prioritario para estudiantes hombres en una carrera que tradicionalmente ha tenido mayor participación femenina. Estos cupos de género, siguen a los instaurados por la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, que desde el año 2014 cuenta con un ingreso prioritario para mujeres.
A estos hitos se suma la recientemente creada carrera de Licenciatura en Estudios Internacionales y Título Profesional de Internacionalista.
Monitoras y monitores virtuales: para Chile y el mundo
Si bien están en contacto durante todo el año con quienes están interesados en conocer más sobre la Casa de Bello, el proceso de ingreso a la educación superior o la vida universitaria, las monitoras y monitores virtuales de www.futuromechon.uchile.cl también tendrán un rol esencial en la Semana del Postulante UChile 2019, ya que estarán conectados para atender todas las dudas de quienes estén en regiones o fuera del país, desde el miércoles 26 al lunes 31 de diciembre, de 09:00 a 00:00 horas y el sábado 29 de diciembre, de 09:00 a 13:00 horas.
Para no olvidar
La Semana del Postulante UChile para la admisión 2019 se realizará entre el miércoles 26 y lunes 31 de diciembre, entre 09:00 y 18:00 horas, y el sábado 29 de diciembre, entre 09:00 y 13:00 horas, en la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile, ubicada en Diagonal Paraguay 205, Santiago.
Visita de postulantes a Laboratorios de la Facultad de Ciencias:
Jueves 27 de diciembre:
11:30 horas=Laboratorio de la Dra. Daniela Sauma.
15:30 horas= Laboratorio del Dr. David Véliz.
Viernes 28 de diciembre:
11:30 horas= Laboratorio del Dr. Alexander Vargas.
15:30 horas=Laboratorio del Dr. Miguel Allende.
Para mantenerse informado y enterarse de las actualizaciones de su programación, los postulantes pueden visitar:
Web Futuro Mechón:
http://futuromechon.cl/
Instagram Futuro Mechón:
https://www.instagram.com/futuromechon.cl/
Facebook Futuro Mechón:
https://www.facebook.com/FuturoMechonUChile
Vídeo promocional Semana del Postulante en:
https://www.youtube.com/watch?v=6vnsMDg8OuQ&feature=youtu.b
DRA. ANA MARÍA LENNON, EGRESADA DE NUESTRA FACULTAD, RECIBIÓ EN FRANCIA PREMIO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN 2018
Felicitamos a la Dra. Ana María Lennon-Duménil, egresada de la Facultad de Ciencias y actualmente en el Institute Curie de París, quien fue reconocida en Francia por Inserm (Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale. La Science pour la Santé) con el Premio Nacional de Investigación 2018 por su trabajo en células dendríticas.
La Dra. Ana María Lennon nació en 1970. A los cuatro años junto a sus padres se radicó en Francia e hizo toda su educación básica y media en Europa. En 1988 regresa a Chile con un Bachillerato e ingresa a la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, a través de una vacante para extranjeros. Como anécdota, la Dra. Lennon recordaba que en un primer momento no fue aceptada por sus notas (aclarando que en Francia, las calificaciones son más mucho más exigentes que en nuestro país). Reconoció en una entrevista para la Revista In Situ (marzo de 2009) que desde niña tuvo la intención de ser Bióloga e Investigadora.
Obtuvo su Licenciatura pasando por distintos laboratorios y en esa época conoció a la Dra. María Rosa Bono, académica del Departamento de Biología, que venía regresando de Francia donde vivió durante 17 años (1974-1991). Reconoce que gracias a la Dra. Bono y al Dr. Mario Rosemblatt, encontró en la Inmunología la disciplina en la que deseaba realizarse profesionalmente.
Gracias a los contactos que la Dra. Bono tenía en Francia, continuó estudios doctorales en el prestigioso Instituto Pasteur, en el mismo Laboratorio en el que se desempeñó nuestra académica. Allí, obtuvo un Magíster y un Doctorado.
CELEBRACIÓN DE LA NAVIDAD 2018 EN LA FACULTAD DE CIENCIAS
Galería de imágenes en el siguiente link:
https://photos.app.goo.gl/5Gyk4fyZP7KVQTf97
El espíritu navideño nos hace sentir más cercanos respecto de los demás y la mejor forma de hacerlo es compartir con nuestros seres queridos. Eso fue precisamente lo que se logró en la celebración de la navidad en la Facultad de Ciencias en una inolvidable y entretenida tarde en que los niños disfrutaron con la llegada del Viejito Pascuero.
Esta tradicional celebración en la que participaron académicos y personal de colaboración junto a sus hijos, marcó el punto culmine de un fraternal encuentro de camaradería y entretención.
El Decano Prof. Raúl Morales Segura agradeció a los organizadores que hicieron posible esta fiesta familiar. “Ha sido un esfuerzo de muchas semanas de trabajo para disfrutar de esta fiesta que es principalmente de los niños”, puntualizó.
El Dr. Morales deseó a toda la comunidad de Ciencias una muy buena navidad y un próspero año nuevo, “para, de esta forma, seguir trabajando en un marco de armonía y felicidad”, señaló la autoridad académica.
FUE PRESENTADA OBRA PÓSTUMA DEL DR. TITO URETA ARAVENA: LIBRO “UN CAMINO A ÍTACA”
Seis años después de su partida (junio 2012), somos testigos del lanzamiento del libro, obra póstuma: ‘’Un Camino a Ítaca’’. Este médico cirujano, egresado de las aulas de la Universidad de Chile en 1963, no sólo fue un connotado científico, sino que además un gran humanista que, durante toda su vida con disciplina, rigurosidad y entusiasmo, cualidades que según el propio Prof. Ureta fueron heredadas de su maestro Hermann Niemeyer Fernández, le permitieron alcanzar una realización plena como académico de nuestra Universidad.
El destacado académico recibió a lo largo de su carrera diversas distinciones, en las que destacamos la Medalla al Mérito Académico Rector Valentín Letelier y la Medalla Rector Juvenal Hernández Jaque, ambas entregadas por la Universidad de Chile.
Obra póstuma
En una solemne ceremonia realizada en el Auditorio Prof. Hermann Niemeyer F., fue lanzada su obra póstuma, ‘’Un Camino a Ítaca’’, fruto del trabajo de edición que realizó su esposa Elfriede Herbstaedt, junto al trabajo de otros destacados colegas como Eduardo Kessi y Osvaldo Muñoz. Presidió esta ceremonia el Decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, Dr. Raúl Morales Segura, quién al finalizar su presentación señaló que “el leer el libro de Tito, para quiénes lo conocimos, ha sido como escucharlo hablar casi al oído, con su imborrable timbre de voz”.
Por otra parte, la autoridad académica destacó la inmensa capacidad del Prof. Ureta para “unir estos dos mundos; las humanidades y la ciencia. Tal vez es difícil decir cuál era la parte más preponderante en él, si la científica o la humanista. A través de sus textos encontrarán su visión de estos dos mundos y la forma de cómo podían conciliarse”, manifestó el Decano.
Finalmente el Dr. Morales felicitó a Elfriede Herbstaedt, viuda de Ureta, por “su esfuerzo incansable para culminar este proyecto y, de esta forma, dar a conocer aún más esa capacidad humanista, que tanto admiramos en Tito”, puntualizó.
Por su parte, Elfriede Herbstaedt agradeció profundamente al Decano Morales por su ayuda en sacar adelante este proyecto. “Parafraseando al poeta griego Constantino Cavafis, quien decía que el camino era más importante que la meta, debo indicar que en este caso particular ambos caminos se juntan. La vida junto a Tito fue hermosa, emotiva, algunas veces triste, otras de mucho regocijo y este último tiempo sin él siempre con la esperanza que esta obra viera la luz”, concluyó.
En tanto, el académico de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias, Eduardo Kessi, hizo uso de la palabra en la solemne ceremonia, destacando “no solo al científico, al académico, al investigador, al presidente de sociedades científicas destinadas al conocimiento, sino que a la gran persona que era Tito y a sus enseñanzas. Quiero agradecer a Elfriede Herbstaedt por su dedicación y entrega en la edición y publicación de este libro, con el cuál podremos conocer aún más de él”, señaló el Prof. Kessi.
Otra de las personas en llevar adelante la publicación de la obra póstuma del Profesor Ureta fue la académica del Departamento de Biología Dra. Rosalba Lagos, quién comentó distintos pasajes del libro e indicó que “Tito fue mi mentor, un verdadero maestro en todo sentido de la palabra, acaso la persona más influyente en mi vida. Me enseñó que para ser científico hay que trabajar y pensar mucho” resaltó.
Tras el término de la ceremonia, en un ambiente mas coloquial, el académico de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Chile, Osvaldo Muñoz, señaló que fue un “agrado trabajar en la edición de este libro. Al repasar cada página, fue como estar escuchando hablar a Tito. Fue muy interesante trabajar con textos que en realidad eran pensamientos sin editar, fue un trabajo muy valioso y enriquecedor para mí”, concluyó.
ALUMNOS DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EN BIOLOGÍA Y QUÍMICA EXPERIMENTAN CON EL ARTE AL CREAR PINTURAS CON MICROBIOS
¿Habrá algo en común entre la Ciencia y el Arte?. Uno de los más importantes científicos del siglo XX, Alexander Fleming, encontró una relación entre ambas actividades, además de descubrir la Penicilina, claro está.
El científico escocés fue admitido en el Chelsea Arts Club por sugerencia del pintor James McNeil Whistler, después de realizar "pinturas con microbios" que consistían en pincelar un lienzo con bacterias pigmentadas, las cuales eran invisibles mientras pintaba pero que luego de un rato surgían con intensos colores al incubar el lienzo.
Una experiencia parecida a la del ganador del Premio Nobel en 1955, consistente en ligar a la ciencia con el arte, es la que realizaron durante este segundo semestre estudiantes del la carrera de Pedagogía en Educación Media en Biología y Química (PEMBQ) de la Facultad de Ciencias y la Facultad de Filosofía y Humanidades. La actividad dirigida por la Profesora Julieta Orlando del Departamento de Ciencias Ecológicas y el Profesor Francisco Chávez del Departamento de Biología, tiene por objetivo “encontrar nuevas formas de hacer llegar los conocimientos a los estudiantes de una manera más lúdica y entretenida”, recalcó la Profesora Orlando.
Asimismo, la académica agregó, “nosotros no somos especialistas en arte ni en didáctica, pero sabemos que hay formas mejores de hacer llegar los conocimientos a los estudiantes y no dudamos en implementarlos en colaboración con miembros de otras facultades que integran el Campus Juan Gómez Millas”, afirmó la Dra. Julieta Orlando. Además indicó “Es muy probable que nuestros estudiantes, futuros profesores, tengan la oportunidad de implementar esta actividad en la sala de clases como alternativa a las tradicionales para demostrar, por ejemplo, el funcionamiento de los antimicrobianos”, indicó.
Por su parte, el Profesor Chávez señaló que durante este curso de Microbiología para estudiantes de Pedagogía “invitamos a André Barbét, de la Facultad de Artes de la Universidad de Chile, quien trabaja con el Profesor Andrés Marcoleta, académico de nuestra facultad, para que nos asesorara en la fusión del Arte con la Ciencia. Con este trabajo práctico recorremos una gran parte de la historia de la microbiología, pues combinamos el crecimiento microbiano en placas, los antibióticos como controladores de ese crecimiento y la resistencia bacteriana a los antimicrobianos, un tema de suma importancia para la formación de ciudadanos informados” indicó el académico.
El encargado en enseñar técnicas de pintura fue el estudiante de la Facultad de Artes André Barbét quién elogió el entusiasmo de los alumnos de la carrera de PEMBQ. “Percibí a los alumnos muy motivados e interesados en aprender técnicas ajenas a sus conocimientos disciplinarios para aplicarlas en sus experimentos. Me alegra haber aportado con lo que también hacemos con el Profesor Andrés Marcoleta, que consiste en desarrollar una técnica para implementar una método y, de esta forma, utilizar las propiedades anti-microbianas del cobre para producir trabajos gráficos pictóricos”, puntualizó Barbét.
DR. MIGUEL ALLENDE POR MODIFICACIÓN GENÉTICA DE GEMELAS EN CHINA:
"Como científicos lo más responsable es admitir que sabemos demasiado poco como para estar modificando genes humanos"
A fines de noviembre el investigador chino He Jiankui anunció el nacimiento de las gemelas Lulu y Nana, las primeras humanas en ser modificadas genéticamente. Tras la noticia, los cuestionamientos éticos y de seguridad sobre la técnica de edición de ADN en humanos se instaló en el debate público, al tiempo en que el responsable del experimento desapareció sin probar la veracidad del mismo. En la siguiente entrevista, el académico de la Facultad de Ciencias y Director del Centro de Regulación del Genoma (CRG), Dr. Miguel Allende, profundiza en la discusión y despeja dudas respecto a las posibilidades y riesgos de la modificación genética de personas.
En noviembre pasado, el académico de la universidad china de Shenzhen, He Jiankui, anunció a través de un video subido a Youtube el nacimiento de las primeras gemelas en ser modificadas genéticamente a través de la técnica de edición CRISPR/Cas9. He Jiankui habría supuestamente modificado el gen CCR₅ de los embriones, logrando que las gemelas nacieran inmunes al virus del VIH.
En pocas horas, la noticia explotó en los medios de comunicación e impactó en la comunidad científica mundial, que salió a reprobar públicamente la que sería la primera modificación genética de embriones llevados a término en la historia.
“No hay una normativa específica o que abarque este tipo de cosas. Los científicos nos pusimos de acuerdo, a partir de una reunión que hubo el 2015, a la que asistieron todas las académicas de ciencias del mundo –incluidas la china y la nuestra, que yo representé–, en no hacer experimentos en embriones humanos que fueran a ser llevados a término. Es decir, justamente lo que él hizo", afirmó el profesor Miguel Allende tras conocer la noticia.
¿Qué implica el haber suscrito esa moratoria? ¿Existe algún tipo de sanción en caso de que sea infringida?
Esa moratoria no tiene ningún peso legal, es un marco más bien ético, pero lo que estábamos tratando de lograr es que al menos los científicos, organizados en sus academias y sus sociedades, estuvieran de acuerdo en que esto era una mala idea, y todos lo firmaron. Esto es algo que ningún científico serio haría ahora, porque está yendo en contra de toda la comunidad, donde estamos muy claros que esto es muy irresponsable.
He Jiankui aseguró haber realizado este experimento, pero no dio pruebas de ello, ¿de qué forma tiene que proceder para validar este ensayo?
O lo publica o muestra sus datos para que lo analicen otros científicos, porque la prueba de que realmente lo hizo se da en la validación por parte de sus pares. Es decir, que alguien que sepa lo que está mirando, pueda confirmar que lo hizo. Es muy sospechoso que él haya anunciado esto sin haberlo publicado o sin haberlo presentado formalmente a la comunidad científica.
En ese sentido, no podemos decir que hoy existen personas modificadas genéticamente.
Para nada. Una vez que se muestre cómo lo hizo, qué es lo que hizo y que haya una revisión por gente que sabe, ahí recién vamos a poder decir que es cierto.
Pareciera haber un fuerte consenso en el mundo científico de que todavía queda mucho que avanzar para la aplicación efectiva de CRISPR en humanos. No obstante, ¿es posible técnicamente que esta prueba se haya hecho?Es perfectamente posible, por eso hicimos la moratoria, porque es una técnica tan simple y funciona tan bien, que efectivamente se puede hacer. En realidad, hay muchos laboratorios en el mundo que hoy tendrían la capacidad de hacerlo, acá en Chile también. Eso es lo que hace que uno esté pensando que a lo mejor lo hizo, fuera del acuerdo que teníamos. El problema es que si bien no representa una dificultad hacer el CRISPR, lo que es difícil es que le haya apuntado específicamente a los genes que él quería modificar. Esa es la parte que todavía no está completamente resuelta en términos de la especificidad del ensayo. Es probable que haya hecho CRISPR, pero no tenemos ninguna seguridad de que no haya afectado a otros genes, o que haya afectado al gen de la manera que él pensaba. Todavía no está bien desarrollada la metodología como para hacerla de manera segura.
En estos momentos el científico está desaparecido, su universidad no ha hecho declaraciones sobre este experimento, y no hay ninguna revista científica que señale haber recibido documentación sobre este trabajo, ¿qué cree usted que puede pasar con esta historia?
En este caso, que es bien patético en realidad, miro el vaso medio lleno: probablemente es un charlatán y no hizo el experimento, y lo bueno, es que puso el tema en el tapete alrededor del mundo, y por lo tanto, se va a discutir ahora en términos de las legislaciones de los países, qué vamos a tener que hacer para controlar un poco esto. Esta persona estaba en una universidad estatal, como lo son todas en China y el Estado tiene una responsabilidad al no haber cautelado que esas cosas se estuvieran haciendo completamente fuera de los comités de ética y de la supervigilancia de la comunidad científica y médica. Parece que lo hizo de una forma totalmente independiente, sin ninguna supervisión.
Dada esta noticia y el gran avance que ha tenido la ciencia en este ámbito durante los últimos años, ¿cree que es urgente abrir a la ciudadanía este debate sobre modificación genética?
A mí lo que me parece importante es que en las sociedades se discutan los límites de las tecnologías, desde el punto de vista de la seguridad de las personas y los derechos que tienen. Porque los científicos tenemos mucho poder ahora, sobre todo cuando no hay una legislación atrás, para empezar a hacer cosas que pueden al final resultar perjudiciales. Como científicos lo más responsable es admitir que sabemos demasiado poco como para estar modificando genes humanos, y pensando que vamos a solucionar problemas, sobre todo en estos experimentos de modificación en embriones llevados a término. Distinto es tratar de buscar una solución con esta tecnología en pacientes que están con enfermedades, donde uno no tiene muchas alternativas. Eso está totalmente autorizado y es legítimo intentarlo. Pero modificar genes para las siguientes generaciones es una cosa demasiado aventurada en este momento, por el desconocimiento que tenemos. Es importante que los países legislen este tipo de cosas, y promuevan los derechos de las futuras generaciones de alguna manera, impidiendo que se hagan este tipo de experimentos sin el fundamento apropiado.
En ese sentido, más allá de la moratoria es importante que los países empiecen a legislar sobre este tema.
Yo creo que lamentablemente sí, porque la tecnología está al alcance de cualquier, entonces, no es que China y Estados Unidos estén por sus avances llegando antes que el resto. Ningún país está ajeno a tener que tomar estos resguardos para evitar que se hagan experimentos irresponsable.
DEPARTAMENTO DE FÍSICA RINDIÓ UN HOMENAJE AL PROF. NELSON ALIAGA MUÑOZ
El Departamento de Física de la Facultad de Ciencias encabezado por su Director el Prof. Juan Alejandro Valdivia rindió un emotivo homenaje al Prof. Nelson Aliaga Muñoz quien se acogió a retiro luego de permanecer más de 45 años en nuestra Facultad.
El Dr. Aliaga se tituló de Profesor de Física en la Universidad de Chile en 1968 y realizó estudios de postgrado en Francia: Diplome D’tudes Approfondies, Universidad de Rennes (1976) y Diplome de Docteur en Troisieme Cycle en Sciences Physiques Specialité Chimie de Letat Solide, Universidad de Renne, Francia (1978).
Entre 1964 y 1967 fue ayudante de la cátedra de Física General y entre 1967 y 1974 Profesor en la carrera de Pedagogía de la Universidad de Chile. En la Facultad de Ciencias cumplió labores docentes para la Licenciatura en Física y Licenciatura en Ciencias Exactas (responsable de Métodos experimentales III y IV, Electromagnetismo y Óptica respectivamente). Para la Licenciatura en Química, Licenciatura en Biología, Ingeniería en Biotecnología Molecular, Biología con mención en Medio Ambiente y Química Ambiental fue el responsable del Laboratorio de Física I y II.
“Me siento muy emocionado con este reconocimiento de mis colegas del Departamento como también del que me brindaron mis estudiantes y ayudantes. En lo personal, voy a echar mucho de menos el trabajo diario que realizaba acá en la Facultad ya que siempre me sentí muy apoyado en mi labor. Me voy con la tranquilidad del deber cumplido y muy orgulloso de haber pertenecido a la Facultad de Ciencias”, manifestó el Dr. Nelson Aliaga.
RECONOCIMIENTO A ACADÉMICOS Y FUNCIONARIOS POR 40 AÑOS DE SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE
En el Salón de Honor de Casa Central, se realizó la Ceremonia “40 años de Servicio”. La actividad encabezada por el Rector Prof. Ennio Vivaldi Véjar; el Prorrector Prof. Rafael Epstein Numhauser y el Vicerrector de Asuntos Económicos y Gestión Institucional, Prof. Daniel Hojman Trujillo, premió a los académicos de nuestra Facultad Dra. Margarita Carú Marambio y a la Dra. Mary Kalin, ambas pertenecientes al Departamento de Ciencias Ecológicas, y al Dr. Víctor Manríquez Castro del Departamento de Química. Además, recibieron esta distinción los funcionarios Margarita Olivares Cárdenas, secretaria de la Unidad de Bienestar, y Santiago Andrews Martínez, funcionario del Departamento de Matemáticas. Los homenajeados fueron acompañados por el Director Económico y Administrativo de la Facultad de Ciencias, Prof. Leopoldo Dominichett Caroca.
La Profesora Margarita Carú agradeció la distinción y confesó sentirse muy emocionada. “Luego de permanecer tanto tiempo en la institución, la vida personal se entrelaza con la profesional. He madurado con la universidad y también he vivido todos los vaivenes de esta Casa de Estudios a lo largo de todos estos años. Llevo a la universidad en mi corazón”, destacó la académica.
Por su parte, la Dra. Mary Kalin manifestó que “al trabajar en la universidad, el tiempo pasa demasiado rápido. Sigo con el mismo entusiasmo con el que comencé en esta institución hace 40 años”, indicó la Premio Nacional de Ciencias 2010.
Medalla Doctoral
Este año fueron más de doscientos los nuevos doctores y doctoras de las más diversas disciplinas universitarias quienes recibieron la Medalla Doctoral 2018, en el marco de la conmemoración del aniversario 176 de la Universidad de Chile.
Provenientes de los más de treinta doctorados de la Casa de Bello, los homenajeados concluyeron dichos programas académicos durante el segundo semestre de 2017 y el primer semestre de 2018.
Los homenajeados de la Facultad de Ciencias fueron los siguientes:
Doctorado en Biotecnología Molecular:
Jorge Araya Flores y Pablo Villarreal Díaz.
Doctorado en Ciencias, mención en Biología Molecular, Celular y Neurociencias:
Yessia Hidalgo Fadic, Andro Montoya Riveros, Rodrigo Morales Castro, Juan Sáez Pons, Luis Solano Román y Jorge Zúñiga Hernández.
Doctorado en Ciencias, mención en Ecología y Biología Evolutiva:
Yanina Poblete Quintanilla y Nicolás Segovia Cortés.
Doctorado en Ciencias, con mención en Microbiología:
Mario Carrasco Troncoso, Nataly Contreras Santibáñez, Mauricio Díaz Fuenzalida, Jorge Levican Asenjo y Felipe Villanelo Lizana.
Doctorado en Ciencias, con mención en Física (Interfacultades):
Roberto Donoso Concha y Macarena Muñoz González.
Doctorado en Química (Interfacultades):
Tomás Aguayo Alvarado, Claudio Barrientos Bastías, Tamara Bruna Larenas, Carlos Cruz Herrera, Álvaro Etcheverry Berríos, Cristóbal García Sánchez, Daniel Guerra Díaz, Fallón Nacaratte Guajardo, Camila Negrete Vergara, Carlos Orellana Contreras, Marjorie Segovia Monrroy y Mauricio Vega Pallauta.
ACADÉMICOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS PREMIADOS POR SUS INVESTIGACIONES Y APORTE A LA INNOVACIÓN
En el Salón de Honor de Casa Central, se realizó la Ceremonia de “Reconocimiento a la Investigación, Innovación y Creación Artística” en el marco de las ceremonias del aniversario N°176 de la Universidad de Chile.
La actividad encabezada por el Rector Prof. Ennio Vivaldi Véjar; el Prorrector Prof. Rafael Epstein Numhauser, la Vicerrectora de Asuntos Académicos Prof. Rosa Devés Alessandri y el Vicerrector de Investigación y Desarrollo Prof. Flavio Salazar Onfray, distinguió a los académicos del Departamento de Biología Dra. Liliana Cardemil, Dr. Michael Handford y Dr. Miguel Allende; del Departamento de Ciencias Ecológicas Dra. Alejandra González, Dr. Pablo Sabat, Dr. Patricio Moreno, Dr. Rodrigo Medel y Dr. Javier Simonetti; del Departamento de Matemáticas Dr. Giancarlo Lucchini y del Departamento de Química Dr. Fernando Mendizábal, Dr. Guillermo González, Dr. Hermann Niemeyer y Dr. Nicolás Yutronic.
Testimonios de los Profesores premiados:
Dr. Michael Handford indicó que es un “tremendo motivo de felicidad y de orgullo, principalmente por los alumnos y los asistentes de investigación que están en mi grupo, sin su ayuda y trabajo nada de esto sería posible”.
Dra. Liliana Cardemil aclaró que “este premio nos incentiva para esforzarnos en hacer buenos trabajos, buenas publicaciones, esto es mayor prestigio para la Universidad de Chile.
Dr. Javier Simonetti manifestó que “todas las distinciones honran el trabajo realizado y particularmente es gratificante que la universidad reconozca los aportes que sus académicos hacen al desarrollo científico, a la innovación, extensión, al desarrollo artístico. Estas distinciones comprometen para seguir trabajando mejor por el desarrollo del país".
Dr. Rodrigo Medel subrayó que “siempre es importante que existan reconocimientos luego de realizar una tarea. Es una excelente iniciativa por parte de la universidad reconocer a sus académicos".
Dra. Alejandra González manifestó que ”recibir esta distinción es un gran estímulo. Es muy motivante que la universidad reconozca el trabajo que cada uno hace en sus respectivas áreas”.
Dr. Guillermo González agregó que “este premio me toma por sorpresa, este tipo de reconocimiento significa que estamos haciendo bien las cosas bien”.
Dr. Nicolás Yutronic confesó que “nunca me hubiera imaginado un llamado telefónico en el cual me invitaban a recibir un premio de este tipo. Esto es producto de la constancia”.
Dra. María Cecilia Rojas indicó que “esto es una recompensa al esfuerzo que hacen los grupos de investigadores, un premio a la constancia no solo de nosotros sino que también de los alumnos y el fuerte apoyo que tenemos de la Facultad, la cual nos otorga todas las facilidades para desarrollar nuestras investigaciones”.
Finalmente el Dr. Giancarlo Lucchini confesó que es “muy bueno que la universidad reconozca el esfuerzo de los académicos haciéndolo en forma pública”.
DR. ERNESTO CLAVIJO Y DRA. LORENA NORAMBUENA, MEJORES DOCENTES DE PREGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS 2018
En el Salón de Honor de Casa Central, se realizó la Ceremonia que distinguió al “Mejor Docente de Pregrado”. De nuestra Facultad fueron reconocidos el Dr. Ernesto Clavijo Campos del Departamento de Química y la Dra. Lorena Norambuena Morales del Departamento de Biología.
La solemne ceremonia que se enmarca en la semana de celebraciones del aniversario número 176 de la Universidad de Chile, fue encabezada por el Rector Prof. Ennio Vivaldi Véjar; el Prorrector Prof. Rafael Epstein Numhauser y la Vicerrectora de Asuntos Académicos Prof. Rosa Devés Alessandri.
La académica de nuestra Facultad distinguida en el acto oficial, Lorena Norambuena, indicó “que es muy importante que se reconozca la labor que realizan los profesores de la universidad y sobre todo que sea valorada por los estudiantes”, aclaró.
Asimismo, el Prof. Clavijo confesó que es un orgullo recibir este reconocimiento por segunda vez. “Hace más de 50 años entré a la Universidad de Chile a estudiar pedagogía. Con este reconocimiento se concreta mi deseo de servir al país de esta manera, formando gente, entregándoles conocimientos profesionales, ética, moral y compromiso social para contribuir con el desarrollo”, puntualizó.
Este miércoles 21 de noviembre en el Salón de Honor de Casa Central, se realizará la Ceremonia de “Reconocimiento a la Investigación, Innovación y Creación Artística”
Los académicos de nuestra Facultad que serán distinguidos son los siguientes:
Departamento de Biología: Dra. Liliana Cardemil, Dr. Michael Handford y Dr. Miguel Allende.
Departamento de Ciencias Ecológicas: Dra. Alejandra González, Dr. Pablo Sabat, Dr. Patricio Moreno, Dr. Rodrigo Medel y Dr. Javier Simonetti.
Departamento de Matemáticas: Dr. Giancarlo Lucchini.
Departamento de Química: Dr. Fernando Mendizábal, Dr. Guillermo González, Dr. Hermann Niemeyer y Dr. Nicolás Yutronic.
FACULTAD DE CIENCIAS CUENTA CON NUEVOS PROFESORES TITULARES: FUERON RECONOCIDOS EN CEREMONIA DE ANIVERSARIO DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE
En una solemne ceremonia realizada en el Salón de Honor de la Casa Central y encabezada por el Rector Prof. Ennio Vivaldi Véjar; el Prorrector Prof. Rafael Epstein Numhauser y la Vicerrectora de Asuntos Académicos Prof. Rosa Devés Alessandri, se dio inicio a la semana de celebraciones del aniversario número 176 de la Universidad de Chile. En el acto oficial académicos y académicas de diversas Facultades e Institutos de nuestra Universidad fueron reconocidos por haber ascendido a la jerarquía de Profesor(a) Titular de la Casa de Estudios recibiendo el diploma y la medalla que acreditan su grado.
En la ceremonia se reconoció a cuatro académicos de la Facultad de Ciencias: Dra. Verónica Palma Alvarado (Departamento de Biología), Dr. Marco Méndez Torres y Dr. Elie Poulin (Departamento de Ciencias Ecológicas) y el Dr. José Rogan Castillo (Departamento de Física).
Profesores Titulares de la Facultad de Ciencias:
Testimonios:
Dra. Verónica Palma. Licenciada en Ciencias Biológicas en la Pontificia Universidad Católica de Chile (1993) y Doctorada en Ciencias Biomédicas en la Universidad de Chile (2000).
“Esta instancia es un reconocimiento al trabajo diario, a la perseverancia y también a la labor que realiza la mujer que está plenamente capacitada para alcanzar esta jerarquía académica. Agradezco a mi familia por el apoyo que me ha brindado en el desempeño de mi carrera como docente e investigadora “, manifestó la Prof. Palma.
Dr. Marco Méndez. Profesor de Ciencias Naturales de la P. Universidad Católica de Chile (1986) y Doctorado en Ciencias en la Universidad de Chile (2000).
“Recibir esta distinción de Profesor Titular, en lo personal, es una circunstancia muy emocionante ya que refleja una trayectoria de trabajo. En este sentido, un profesor de la Universidad de Chile, en el ejercicio de sus labores, debe tener una amplia visión del país y un compromiso con el mismo y entender cabalmente lo que es el servicio público”, expresó el Prof. Méndez.
Dr. José Rogan. Licenciado en Ciencias con mención en Física en la Universidad de Chile (1984) y Doctorado en Ciencias con mención en Física en la Universidad de Chile (1995).
“Muy contento por lograr esta distinción que reconoce la labor realizada en la docencia universitaria. Es un momento de alegría y de mucha satisfacción”, señaló el Prof. Rogan.
En la ceremonia, el Rector Ennio Vivaldi entregó su discurso anual a la comunidad universitaria, además se honró con la Medalla Rectoral a los Premios Nacionales del año en curso que pertenecen o han pertenecido a la Universidad de Chile y se entregó la Medalla Andrés Bello a integrantes del Consejo de Evaluación.
Este martes 20 de noviembre en el Salón de Honor de Casa Central, se realizará la Ceremonia para distinguir al “Mejor Docente de Pregrado”. De nuestra Facultad serán reconocidos el Dr. Ernesto Clavijo Campos del Departamento de Química y la Dra. Lorena Norambuena Morales del Departamento de Biología.
MÁXIMA ACREDITACIÓN: UNIVERSIDAD DE CHILE OBTIENE NUEVAMENTE SIETE AÑOS DE ACREDITACIÓN POR PARTE DE LA CNA
La Comisión Nacional de Acreditación (CNA) otorgó a la Casa de Bello el máximo período de acreditación, resultado que honra -por tercera vez consecutiva- la calidad, solidez y compromiso con el desarrollo de Chile que ha mantenido este plantel a lo largo de su historia. La decisión del organismo renueva la acreditación institucional por siete años (2018-2025), tras evaluar las áreas obligatorias de gestión institucional y docencia de pregrado, y áreas optativas tales como docencia de postgrado, investigación y vinculación con el medio.
Este miércoles 14 de noviembre, la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) anunció su decisión de acreditar nuevamente a la Universidad de Chile por siete años, luego de un proceso que se extendió por más de un año y que contempló el análisis de la totalidad de las áreas requeridas por el organismo, así como de otros ámbitos que la Universidad estimó necesario autoevaluarse. La resolución otorgó el máximo período de acreditación a la Casa de Bello por tercera vez consecutiva, desde que el año 2004 nuestra Universidad fuera una de las pioneras en el aseguramiento de la calidad de las instituciones de educación superior chilenas.
El positivo resultado logrado por la Universidad de Chile renueva su acreditación institucional para el período 2018-2025, entregando una vez más el sello de excelencia a los distintos ámbitos de su quehacer como plantel universitario. De esta forma, el reconocimiento a su calidad, solidez y compromiso con el desarrollo del país se extendió a su gestión institucional y docencia de pregrado (áreas obligatorias) y docencia de postgrado, investigación y vinculación con el medio (áreas optativas).
Tras conocer la decisión de la CNA, el Rector de la Universidad de Chile, Ennio Vivaldi, señaló que "a través de este proceso de acreditación hemos dado cuenta al país sobre el estado, los avances y los desafíos de la que es su principal universidad. Quiero agradecer al equipo del Comité Operativo de Acreditación Institucional (COAI) que lideró este proceso y a las más de 18 mil personas que participaron en esta instancia, en especial a los 400 colaboradores del informe de autoevaluación. El compromiso de todos marcó este proceso que culmina con la máxima acreditación para nuestra Universidad, resultado que garantiza con transparencia su camino de excelencia, diversidad y pluralismo”, indicó la autoridad universitaria.
Consultada respecto de la resolución, la directora ejecutiva del COAI, académica Gloria Riquelme, señaló que “estamos muy contentos con esta noticia que esperábamos, pues fue el resultado de un proceso altamente participativo, comprometido y reflexivo. COAI lideró un proceso de acreditación enfocado a que fuera una ganancia neta para la Universidad, en el sentido que nos permitiera identificar nuestras fortalezas y también nuestros desafíos, para seguir construyendo y consolidando nuestra universidad como la principal del país”, acotó la Prof. Riquelme.
ALUMNOS Y ACADÉMICOS DE NUESTRA FACULTAD PARTICIPARON EN LA QUINTA VERSIÓN DE LA SEMANA DE LAS PEDAGOGÍAS
La actividad organizada por el Programa Transversal de Educación, por primera vez, contó con un stand con material didáctico usado en las actividades prácticas de la carrera de Pedagogía en Educación Media en Biología y Química (PEMBQ), programa que es impartido en forma conjunta por la Facultad de Ciencias y la Facultad de Filosofía y Humanidades.
La Coordinadora Docente del Área Biológica de la PEMBQ, Dra. Julieta Orlando, indicó que esta actividad fue una “muy buena oportunidad no sólo para dar a conocer la carrera, que aún no tiene egresados, sino que también para interactuar con las otras pedagogías que existen en la Universidad”.
La Prof. Orlando destacó que esta actividad contó con la colaboración del equipo de los laboratorios docentes de la Facultad de Ciencias, coordinados por Cecilia Rodríguez, a través de quien agradeció el compromiso asumido. Además, elogió el compromiso y participación de alumnos y académicos de la carrera.
Alumnos comprometidos
Marcelo Sotomayor, estudiante de cuarto año de la PEMBQ, aclaró que “la feria sirvió para mostrar distintas innovaciones y experimentos que se aplican en ramos de la carrera, distintos a los procedimientos usados en la formación de científicos, porque nosotros recibimos en nuestra carrera un enfoque pedagógico destinado a la aplicación en el aula”, acotó.
Además, Sotomayor destacó la actitud de los académicos y su esfuerzo por innovar. Finalmente, el estudiante aclaró que en la actualidad se encuentran en proceso de prácticas. “Ha sido un paso súper interesante y muy esperado por el hecho de enfrentarse a un curso de educación media”, señaló.
Otro alumno participante de la actividad fue Nicolás Espinoza, quién también cursa el cuarto año de la PEMBQ. El estudiante confesó que “el nivel ha sido bastante exigente, nos estamos formando casi como científicos que hacen clases, los ramos han sido muy buenos. En cuanto al desarrollo disciplinar, el año pasado tuvimos una práctica temprana en Quemchi, Chiloé, y la profesora que hacía clases en ese colegio, destacó nuestro buen manejo de las disciplinas de biología y química. Ahora en cuanto a la formación de la carrera, en lo personal, me ha gustado mucho. Valoro haberme formado a la par con estudiantes de Licenciatura, alumnos que van a seguir investigando más adelante y que serán científicos”, destacó Espinoza.
La estudiante de tercer año, María Inés Cerda, también compartió la opinión de sus compañeros varones, y agregó “que la carrera es maravillosa porque juntamos las ciencias con la pedagogía. Generalmente en otras universidades, la formación de profesores de ciencias no se enfoca tanto en la parte científica”, acotó.
Profesores innovadores
La Prof. Julieta Orlando nos informó que “en esta oportunidad se sumaron varios académicos quienes compartieron con el público asistente a la feria los recursos didácticos que utilizan en la formación de los futuros profesores. Algunos de elaboración casera, desarrollados por ellos mismos, como los modelos para botánica confeccionados en plasticina, los microscopios como los de Leeuwenhoek realizados a partir de una varilla de vidrio, las mazorcas realizadas a partir de tubos de PVC para enseñar las leyes de Mendel, por mencionar algunos ejemplos. Además, expusimos modelos y la utilización de simuladores en tablets como alternativas al uso de animales de experimentación, una olla a presión como alternativa a la autoclave, e incluso tuvimos una exposición artística que incluyó la realización de obras a partir de microorganismos creciendo en placas”, puntualizó la académica.
Por su parte, el Profesor Francisco Chávez indicó que “esta ha sido una experiencia fantástica, mostrar no sólo las habilidades y los aprendizajes que pueden tener los alumnos en la carrera y los diferentes aspectos multidisciplinarios, creo que esta es una de las garantías que tenemos cuando formamos a nuestros profesores”.
Asimismo, el Prof. Alejandro Roth, aclaró que “las pedagogías tienen muchos contenidos de las carreras científicas pero, al mismo tiempo, intentamos que aprendan desde otra perspectiva y en otro ámbito, con otras metodologías de estudio”. El académico señaló que los estudiantes de la PEMBQ participaron de manera muy comprometida en este evento y “eso se refleja muy bien en la sala de clases, uno se da cuenta que tenemos estudiantes con real vocación de ser profesores y eso nos permite exigirles desde el principio para que ellos se pongan en el rol del profesor”, afirmó.
En relación a este punto y a la metodología de trabajo, el académico indicó que “tenemos estudiantes realmente destacados, muy comprometidos, con muchos talentos, y cuando se dan cuenta de que tiene alguna falencia, la reconocen y la superan, es muy gratificante trabajar en esta carrera”, confesó.
El Prof. Juan Esteban Salazar recalcó que “trabajar acá es una doble satisfacción, primero porque hacerlo con estudiantes de pedagogía es muy interesante en sí mismo, pero además es muy enriquecedor ver como presentan sus propios aprendizajes a la comunidad y a su propio entorno, tanto aquí como en su colegio”, puntualizó el académico.
Por otro lado, en cuanto al nivel de los estudiantes, Salazar lo calificó de “extraordinario desde todo punto de vista. Por una parte, intelectualmente están muy preparados, pero además tienen un entusiasmo por compartir sus conocimientos que me ha sorprendido muchísimo, ha sido un placer trabajar con ellos, porque siempre quieren aprender más”, aclaró.
Finalmente, la Prof. Jennifer Alcaíno confesó que su trabajo como coordinadora de un curso en la PEMBQ “ha sido una experiencia bastante desafiante, tuve que internalizar que trabajamos con alumnos que quieren ser profesores y no científicos; traspasarles los conocimientos pensando en ese perfil de egreso, que es distinto al que yo estaba acostumbrada, ha sido todo un reto”, reconoció.
UNIVERSIDAD DE CHILE LANZÓ CAMPAÑA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO Y PRESENTÓ FISCALÍA ESPECIALIZADA EN LA MATERIA
La iniciativa #LaChileDiceNo al Acoso Sexual contempla una serie de piezas audiovisuales y gráficas, además de un video con el objetivo de informar y sensibilizar a la comunidad universitaria sobre cómo enfrentar el acoso sexual y violencia de género.
Con un especial énfasis en la prevención y buscando ser una herramienta importante en la erradicación del acoso sexual en los contextos universitarios, la Universidad de Chile presentó este martes 13 de noviembre la campaña #LaChileDiceNo al Acoso Sexual. El objetivo es llegar a los cerca de 50 mil integrantes que tiene la Casa de Bello en sus 14 facultades, 5 institutos, campos clínicos y otros organismos a través de la intervención de los diferentes espacios con materiales gráficos, un fuerte trabajo en redes sociales y el compromiso de toda la comunidad.
"La Universidad de Chile lleva años trabajando en políticas que apuntan hacia la erradicación de toda expresión de abuso sexual, violencia de género y discriminación arbitraria. Este es un problema que existe a nivel nacional y mundial, y consideramos que ante esta realidad nuestro deber esencial es reconocerla, asumirla y enfrentarla. Estamos profundamente convencidos que a través de un trabajo con toda nuestra comunidad podremos impulsar también cambios en la sociedad en general. Como hemos dicho reiteradamente, aquí no se trata de regalarles beneficios a las mujeres, sino más bien devolverles lo que por siglos se les ha quitado y entender que un mundo con más igualdad entre hombres y mujeres será un mundo mejor para todos y todas", planteó el rector Ennio Vivaldi.
El objetivo de la campaña es informar, involucrar, educar y sensibilizar a toda la comunidad universitaria sobre el acoso sexual, los protocolos de actuación existentes, derechos y deberes de denunciantes, denunciados y testigos ante situaciones de acoso sexual, canales de denuncia y atención. Esto se hará a través de afiches, flyers, stickers, un documento denominado "Protocolo fácil" y un video institucional, que fue realizado con la participación del ilustrador Malaimagen, el animador Víctor Paredes y la periodista Rayén Araya.
Para Carmen Andrade, directora de Igualdad de Género de la Universidad de Chile, "el lanzamiento de esta campaña marca un hito en dos sentidos: primero estamos cumpliendo uno de los compromisos que tomamos con la Asamblea de Mujeres, profundizando la información y la sensibilización a toda la comunidad universitaria, pero además estamos reiterando nuestro compromiso público de avanzar en la erradicación del acoso sexual".
La vicerrectora de Extensión y Comunicaciones, Faride Zeran, recalcó el carácter participativo que tuvo la elaboración de la campaña #LaChileDiceNo al Acoso Sexual. "Esta campaña, sin duda, es inédita no solo por el objetivo que persigue: erradicar el acoso sexual de nuestra universidad, sino porque participa transversalmente el conjunto de la comunidad. Esta es una campaña hecha con la comunidad, triestamentalmente, con todos los actores que nos conforman, y en ese sentido creo que sin duda estamos ante un hecho inédito e histórico. Tan inédito e histórico como lo que se acaba de aprobar hoy, esta Unidad con rol de Fiscalía que va a ayudar a que no se entrampen las investigaciones de violencia de género y poder seguir instalando este necesario cambio cultural, en el que estamos todos empeñados, la rectoría, las vicerrectorías, y la comunidad entera".
A su vez, la presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, Karla Toro, destacó que "las recientes movilizaciones estudiantiles feministas han logrado instalar en el debate público temas como el abuso sexual y de poder en los contextos educativos y la necesidad de repensar la educación desde una perspectiva no sexista que hasta hace poco no formaba parte de una agenda política y menos de una discusión nacional", agregando que la creación de una Unidad con rol de Fiscalía representa "una ganada relevante de la movilización estudiantil feminista".
Creación de la Unidad de Investigaciones Especializadas en Acoso Sexual, Acoso Laboral y Discriminación Arbitraria
Junto con el lanzamiento de la campaña #LaChileDiceNo, hoy el Consejo Universitario se pronunció favorablemente sobre la propuesta de Rectoría para crear una Unidad de Investigaciones Especializadas en Acoso Sexual, Acoso Laboral y Discriminación Arbitraria, como un organismo autónomo del nivel central, creado con el objetivo de mejorar y agilizar los procedimientos disciplinarios en este ámbito, en el marco de los principios de imparcialidad, objetividad, respeto, no discriminación y equidad de género.
Esta Fiscalía será un organismo especializado y autónomo en el ejercicio de sus funciones, que contará con abogado/as especializados/as en género, relaciones laborales y derecho administrativo, que tendrán dedicación exclusiva para desarrollar, con celeridad y en forma correcta, la sustanciación de procesos ante hechos que pudieren constituir acoso sexual, violencia o discriminación por motivos de género, acoso laboral o discriminación arbitraria.
Esta Unidad deberá disponer de medidas cautelares, preventivas o de protección; responder oportunamente a los requerimientos de las personas involucradas en los procesos; cumplir con las obligaciones de confidencialidad y reserva de la información; proponer el establecimiento o modificación de planes, políticas, normativas o medidas relacionadas con procedimientos disciplinarios en este ámbito; y mantener un registro actualizado de estos procedimientos y efectuar su seguimiento.
A esta institucionalidad universitaria se suma además la implementación de un Observatorio de Violencias y Desigualdades de Género; la modificación del currículum universitario y la ampliación de la oferta de cursos de género a fin de aplicar la perspectivas de género en todas las disciplinas que cultiva la Casa de Bello, y el fortalecimiento del modelo de atención integral para personas afectadas.
Vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=fjht-1VKofg
CON OCHO PROYECTOS ADJUDICADOS, LA FACULTAD DE CIENCIAS LIDERÓ CONCURSO FONDECYT DE INICIACIÓN EN INVESTIGACIÓN 2018
Más de 300 propuestas fueron seleccionadas a nivel nacional en el Concurso de Iniciación en Investigación 2018, donde la Universidad de Chile obtuvo recursos superiores a los 3.500 millones de pesos para ejecutar 45 proyectos que generarán nuevos conocimientos o aplicaciones en áreas como biotecnología, adquisición del lenguaje, tribología y pobreza energética.
Fortalecer la investigación científica y tecnológica del país a partir del trabajo de jóvenes investigadores, es el objetivo del Concurso de Iniciación en Investigación 2018 que seleccionó 300 iniciativas a nivel nacional, posicionando a la Universidad de Chile entre las instituciones líderes en la adjudicación de estos proyectos que se extenderán entre dos a tres años.
En esta edición la Casa de Bello incrementó la tasa de adjudicación del 33 a casi el 37 por ciento, sumando nueve proyectos respecto al 2017. En cuanto a los resultados, estos fueron liderados por la Facultad de Ciencias y la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas con ocho iniciativas cada una, mientras que Medicina obtuvo recursos para seis. También adjudicaron proyectos Ciencias Sociales; Filosofía y Humanidades; Arquitectura y Urbanismo; Ciencias Veterinarias y Pecuarias; Odontología; Derecho; Ciencias Químicas y Farmacéuticas; y el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE).
Investigación científica y tecnológica para abrir nuevos horizontes
Entre los proyectos adjudicados destaca Paleoenzimología: desentrañar adaptaciones estructurales y catalíticas en enzimas que abren nuevas oportunidades biotecnológicas, a cargo del Académico de la Facultad de Ciencias, Dr. Víctor Castro Fernández. Esta iniciativa estudiará la evolución de proteínas que aceleran reacciones químicas, analizando la manera en que cambian el uso de sustratos (moléculas que sufren la transformación química); su resistencia a altas temperaturas; y cómo estas modificaciones se explican desde su estructura molecular.
En esta propuesta, el equipo investigador utilizará la reconstrucción de secuencia ancestral (ASR) para explorar cómo los aspectos funcionales y estructurales de las enzimas de la familia de la vitamina quinasa bacteriana se adquirieron durante la evolución. Esta herramienta se ha utilizado para estudiar la transformación de las propiedades catalíticas y biofísicas en proteínas, siendo una metodología útil para fines biotecnológicos al permitir el desarrollo de nuevas actividades enzimáticas y proteínas con mayor estabilidad.
El Profesor Castro señaló que “la reconstrucción de proteínas ancestrales reproduce proteínas que existieron hace millones de años y que son ascendentes de las enzimas que encontramos en los organismos actuales. De esta manera, se analizan los cambios de funciones y estabilidad durante la evolución, junto con determinar su estructura a través de metodologías como la cristalografía de rayos X. Por otra parte, se busca que este estudio evalúe las propiedades de enzimas ancestrales para procesos industriales de biocatálisis aplicados a la industria alimentaria animal, donde se requiere estabilidad a la temperatura y mayor promiscuidad de sustratos”. (Fuente: VID).
Los ocho investigadores seleccionados de nuestra Facultad son los siguientes (en orden alfabético):
-Robert Frederick Auffarth, Departamento de Matemáticas
-Joao Francisco Botelho, Departamento de Biología
-Víctor Hugo Castro Fernández, Departamento de Biología
-Macarena Faunes Carvallo, Departamento de Biología
-Carlos Andrés Manzano Dávila, Departamento de Química
-Andrés Esteban Marcoleta Caldera, Departamento de Biología
-María Cecilia Pardo Gandarillas, Departamento de Ciencias Ecológicas
-Paolo Sentinelli, Departamento de Matemáticas
DESTACADA PARTICIPACIÓN DE ALUMNOS DE NUESTRA FACULTAD EN OLIMPIADAS DE CIENCIAS EN BOSTON
Un grupo de estudiantes de la Facultad de Ciencias obtuvo la medalla de bronce en el Giant Jamboree en Boston, Estados Unidos. Se trata de un concurso de fama mundial sobre biología sintética llamado "iGEM". En esta edición de la competencia internacional participaron más de 300 equipos pertenecientes a las mejores Universidades del mundo.
El Team UChile_Biotec compuesto por alumnos de Ciencias y de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo fue liderado por el académico del Departamento de Biología Prof. Francisco Chávez cuyo proyecto se hizo acreedor de tan importante premio.
El Prof. Chávez destacó la participación de los alumnos de la Facultad de Ciencias en este certamen y recalcó que es la primera vez que un equipo chileno logra tan importante premio compartiendo la medalla de bronce con el equipo del Massachusetts Institute of Technology, MIT.
El académico indicó que el objetivo del proyecto premiado fue crear herramientas que otorguen nuevas propiedades a las células como, por ejemplo, diagnosticar alguna célula cancerígena, bioremediar algún sitio contaminado o detectar alguna toxina en el medio ambiente.
En este sentido el Prof. Chávez destacó el trabajo realizado por sus alumnos en lo relativo al fenómeno de la Marea Roja, presente no sólo en Chile sino que a nivel mundial. “Eventos de Marea Roja existen en todas partes del mundo y cada vez en forma más frecuente y se cree que su presencia puede tener relación con el cambio climático. La detección de esta toxina paralítica se hace a través de un bioensayo en el que se utilizan ratones a los cuales se les inyecta material contaminado y si estos mueren es porque indudablemente el molusco o alga está infectado. El problema es que se deben utilizar muchos ratones ya que el sistema de alerta temprana funciona durante todo el año”, puntualizó Chávez.
En este contexto, Felipe Muñoz, estudiante de cuarto año de Ingeniería en Biotecnología Molecular, destacó que “lo que nosotros proponemos es detectar las toxinas a través de un dispositivo sin la necesidad de acudir a organismos vivos para realizar el bioensayo”.
Muñoz recalcó que lo que se intenta hacer es “utilizar maquinarias moleculares para modificar genéticamente algunos organismos y obtener, por ejemplo, sensores de toxinas malignas, soluciones a problemas en el área médica, de alimentos, de la industria agrícola, entre otras aplicaciones", agregó Muñoz.
Por otra parte, Leonardo Guzmán, estudiante de cuarto año de Ingeniería en Biotecnología Molecular e integrante del equipo ganador de la medalla de bronce, aclaró que el sensor consiste básicamente en una “tirita de papel de color blanco que contiene los reactivos que se requieren y que han sido trabajados previamente en el laboratorio. Una vez que el pescador o la persona que va a usar el dispositivo tiene la muestra, la muele con un instrumento para dejarla en forma líquida. Este papelito se sumerge en la muestra y debería cambiar de color al estar contaminado con la toxina, como si fuera un indicador de PH”, especificó.
Guzmán señaló que actualmente “estamos creando los prototipos y ya hemos realizados bastantes ensayos y hemos optimizado la obtención del color para que se pueda observar mejor el resultado final”, acotó.
Finalmente el estudiante calificó la experiencia en Boston como muy gratificante, “competir con alumnos de las mejores y más prestigiosas universidades del mundo y obtener este reconocimiento nos permite visualizar la valiosa investigación que se hace en nuestra facultad”, concluyó Leonardo Guzmán. .
FACULTAD DE CIENCIAS PARTICIPARÁ EN EL “PROGRAMA DE CIENCIA E INNOVACIÓN 2030” IMPULSADO POR LA UNIVERSIDAD DE CHILE
Tras adjudicar financiamiento de CORFO para formular un plan estratégico en un plazo de 12 meses, la Casa de Bello realizará una evaluación comparativa entre las Facultades de ciencias básicas y referentes internacionales, con el objetivo de identificar brechas e incorporar nuevas metodologías para avanzar en innovación, transferencia tecnológica y emprendimiento.
Contribuir al desarrollo productivo del país mediante el fortalecimiento de capacidades en transferencia tecnológica, innovación y emprendimiento de base científica en instituciones de educación superior, es la misión del Programa de Ciencia e Innovación 2030 de CORFO, que entregó financiamiento a la Universidad de Chile para formular un plan estratégico en esta materia.
La iniciativa, que se llevará a cabo en un plazo de 12 meses a partir de 2019, contempla la evaluación comparativa entre las Facultades de Ciencias; Ciencias Agronómicas; Ciencias Veterinarias y Pecuarias; Ciencias Químicas y Farmacéuticas; y las universidades de Purdue (Estados Unidos) y Sydney (Australia) como referentes internacionales. Asimismo, buscará reforzar los niveles de investigación aplicada, la articulación de capital humano para la transferencia de invenciones y el vínculo con la industria, como un complemento al Proyecto de Ingeniería 2030 y Know Hub Chile.
El Vicerrector de Investigación y Desarrollo, Flavio Salazar, destacó que “esta es una oportunidad para la institución, ya que permitirá analizar el trabajo que hemos realizado hasta el momento e implementar nuevos elementos para el fortalecimiento de estos temas. Se requiere mucha voluntad y en la práctica se generarán espacios de discusión donde esperamos articular una visión institucional, que adapte todos los requisitos del proyecto con la misión de la Universidad. Necesitamos cambiar el enfoque de la investigación por publicar artículos científicos y evolucionar hacia la generación de propiedad intelectual, pero estoy seguro que seremos exitosos en dicha tarea”.
Una oportunidad para escalar hacia la innovación
De acuerdo a cifras del Banco Mundial, Chile es uno de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) con los índices más bajos de colaboración entre empresas y organismos del conocimiento. Además, es el menos avanzado en habilidades como pensamiento crítico, creatividad, alfabetización digital, ciencia y cultura cívica, entre otras, dificultando el progreso de I+D hacia la innovación.
Frente a este escenario y luego de la primera etapa de formulación, la Universidad de Chile activará una estrategia en un período de seis años en el marco del el Programa Ciencia e Innovación 2030, con planes de acción que plantearán mejoras en administración, gestión del cambio, postgrado, comercialización e internacionalización. En tanto, los cuatro años posteriores contarán con el apoyo directo de CORFO y el Ministerio de Educación para su seguimiento y consolidación a largo plazo.
El Director del Programa y Académico de la Facultad de Ciencias, Christian González-Billault, se refirió al liderazgo de la Universidad en generación de conocimiento y sus esfuerzos para avanzar en transferencia tecnológica mediante patentes, licenciamiento y spin-offs. “Esta evaluación nos ayudará a entender cómo la enseñanza y práctica de las ciencias se traduce en productos capaces de resolver problemas de interés nacional, como la implementación de políticas públicas, mejoramiento productivo, competitividad e innovación. Esto es fundamental para trazar un camino hacia el futuro, por lo que en esta primera etapa obtendremos un plan de desarrollo con acciones concretas que generen cambios en la forma en que la educación científica se aborda en pre y postgrado. Por tanto, se abrirán espacios de investigación multi y transdisciplinaria con el fin de contribuir al desarrollo país”, señaló el también Director del Centro de Gerociencia, Salud Mental y Metabolismo (GERO Chile).
Por su parte, el Subdirector del Programa y Académico de la Facultad de Ciencias Agronómicas, Claudio Pastenes, agregó que “la transferencia tecnológica, la innovación y el emprendimiento de base científica es un área de muy pobre crecimiento en Chile, tanto en la academia como en la actividad productiva. Recientemente han comenzado a surgir nuevas iniciativas que han derivado en el proceso de patentamiento, en su mayoría en ingeniería pero más incipientemente en otras áreas. Este proyecto de CORFO es una gran oportunidad para avanzar hacia un cambio cultural y establecer nuevas prácticas en este ámbito, pues concurren unidades institucionales que se complementan naturalmente para lograr dicho objetivo”.
En cuanto a los desafíos que plantea esta iniciativa para la Universidad, ambos académicos coinciden en la necesidad de planificar e implementar cambios en la malla curricular de las carreras profesionales, así como de magíster y doctorado, con el fin de insertar módulos que faciliten construir una cultura de innovación y emprendimiento basada en ciencia. Asimismo, destacan el compromiso y la coordinación entre los miembros del proyecto, junto al desarrollo de acciones concretas desde el trabajo multidisciplinario (Fuente: VID).
22 PROFESIONALES SE GRADUARON EN EL DIPLOMADO "NEUROCIENCIAS: BASES BIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE”
En ceremonia encabezada por el Director Académico de la Facultad de Ciencias, Dr. Hernán Ríos Peña y Lillo, se graduaron 22 alumnos que participaron en la quinta versión del “Diplomado de Neurociencias: Bases biológicas del aprendizaje”. Estuvieron presentes en el solemne acto académico los profesores-coordinadores del Diploma, Dra. Verónica Palma Alvarado, nueva Directora del Departamento de Biología, y el Magíster en Ciencias Biológicas con mención en Neurociencias, Pablo Lois Silva, además de familiares de los profesionales graduados.
El Diploma de “Neurociencias: Bases Biológicas del Aprendizaje” consistió en 126 horas presenciales y se dictó entre el 02 de abril y el 10 de octubre del presente año y en el participaron profesores de enseñanza básica y media, kinesiólogos, terapeutas y educadores diferenciales.
El objetivo del curso fue entregar a sus alumnos una sólida base teórica de la Neurociencia, a través de la discusión crítica de sus hallazgos y de su aplicación, principalmente, en el área de la pedagogía. En este marco, los asistentes al Diplomado pudieron diseñar nuevas formas de enseñanza en aras de una formación integral del ser humano. En tanto, la parte práctica del curso permitió a los alumnos acercarse a la investigación que se realiza en neurociencia a través de talleres presenciales.
El Director Académico de la Facultad de Ciencias, Dr. Hernán Ríos, expresó que el aprendizaje humano es una tarea de mucha complejidad. Son muchos los factores que dependen del individuo y que afectan su proceso de aprendizaje, como por ejemplo: historia, experiencia personal, ámbito socio-cultural, capacidad cognitiva, memoria, entre otros. “Ustedes han culminado un proceso de perfeccionamiento en neurociencias que les ayudará a ser más eficientes para diseñar estas estrategias de aprendizaje. En este sentido, nos alegra que hayan llegado a esta etapa y más aún si la labor realizada ha cumplido con sus expectativas”, añadió.
El Prof. Ríos manifestó sus deseos de éxito a los Diplomados en sus respectivos trabajos y que el esfuerzo que desplegaron en el curso les sea reconocido. “Las puertas de la Facultad de Ciencias estarán siempre abiertas para todos ustedes, quienes consecuentemente, se empeñaron en el perfeccionamiento profesional con el propósito ético de ser cada vez mejores”, terminó señalando.
Por su parte, la Dra. Verónica Palma agradeció la confianza depositada por los alumnos en el proceso de aprendizaje del Diplomado. Valoró su entusiasmo, responsabilidad y esmero que demostraron durante todo el curso. “Entendemos que tomar este Diplomado representó un gran sacrificio para sus alumnos, quienes luego de sus respectivas jornadas laborales debían venir a la Facultad a aprender. Eso es muy valorable”, indicó.
La Prof. Palma agregó que para los profesores, el Diplomado también representó una etapa de aprendizaje. “Nos llevamos muchos contenidos nuevos para la casa basados en la idea común que nos une que es mejorar la educación en nuestro país. Ahora es responsabilidad de ustedes continuar perfeccionándose y encauzar los conocimientos adquiridos hacia nuevas etapas de desarrollo personal y profesional”, manifestó la académica.
Los 22 alumnos que aprobaron este Diploma y que recibieron sus respectivos certificados fueron los siguientes: Arely Acosta Morales, Bernardita Aravena Ampuero, Myriam Arteaga Campos, Trinidad Balieiro Nieto, Camila Brito Carvallo, Marcia Bustamante Vega, Patricia Carvajal Rossel, Virginia Castro Tapia, Ximena González Mosca, Adrián González del Fierro, María Letelier Gálvez, Carol Miranda Espinoza, Piedad Molina del Otero, Macarena Moraga Sandoval, Raquel Muñoz Delgado, Francisca Muñoz Álvarez, Gloria Neyra Correa, Natali Ramírez Chamblat, Luisa Ríos Ruíz, Claudia Soto Silva, Carolina Vergara Astudillo y Miguel Villa Jiménez.
DR. RAÚL MORALES ELEGIDO POR UNANIMIDAD PRESIDENTE DEL CONSEJO NACIONAL DE DECANOS DE FACULTADES DE CIENCIAS DEL CRUCH PARA EL PERÍODO 2018-2020
El Decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, Dr. Raúl Morales Segura, fue elegido de forma unánime por sus pares como máxima autoridad de este Consejo, que reúne a representantes de 27 planteles de educación superior de nuestro país. La instancia, un espacio central para analizar temas fundamentales en torno al desarrollo científico nacional, será encabezada por tercera vez por el profesor Morales.
El Consejo Nacional de Decanos de Facultades de Ciencias del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) eligió al profesor Raúl Morales, como su nuevo presidente por el período 2018-2020. La decisión fue tomada de forma unánime por sus pares, mediante votación, en la sesión de este organismo realizada el viernes 19 de octubre en la Universidad de Concepción.
La autoridad académica ocupará este cargo por tercera vez, luego de encabezar este Consejo por períodos consecutivos entre los años 2006 y 2009. Ante este reconocimiento, el Decano Morales expresó su emoción y agradecimiento “a la confianza que han depositado en mi persona los Decanos de las Facultades de Ciencias de Arica a Punta Arenas para dirigir este Consejo Nacional, cuyo objetivo basal es potenciar el desarrollo de la ciencia, innovación y tecnología y la formación de recursos humanos de excelencia en nuestras áreas disciplinarias. Tenemos un gran desafío por delante que lo asumiremos con mucha responsabilidad y dedicación a través de un trabajo profesional y coordinado con nuestros colegas decanos" acotó el Prof. Morales.
La instancia congrega a Decanos representantes de las Facultades de Ciencias de los 27 planteles de educación superior que conforman el CRUCH, unidades que en conjunto entregan al país la mayor cantidad de profesionales y especialistas y producción en ciencia y en tecnología. En este espacio, sus integrantes analizan temas centrales para el desarrollo de las ciencias a nivel nacional, tanto en formación, como en investigación y vínculo con la comunidad.
El Decano Raúl Morales es Doctor en Ciencias con mención en Química de la Universidad de Chile y Postdoctorado en la Princeton University de Estados Unidos. Desde el año 2002 es profesor titular de la Universidad de Chile y ha sido decano de la Facultad de Ciencias (2002-2010), director del Centro de Ciencias Ambientales de la Facultad de Ciencias, director ejecutivo del Centro Nacional del Medio Ambiente y Senador Universitario Transversal, entre otros cargos, a lo que se suma una amplia trayectoria internacional. Actualmente es investigador en Astroquímica, Ciencias Ambientales y Fisicoquímica Molecular y desarrolla estudios de políticas públicas en educación superior y en sistemas ambientales complejos.
RESULTADOS DEFINITIVOS: ELECCIONES DE DIRECTOR DE DEPARTAMENTO DE QUÍMICA, DE REPRESENTANTES ACADÉMICOS ANTE EL CONSEJO DE FACULTAD Y DE REPRESENTANTE ESTUDIANTIL ANTE EL CONSEJO DE LA ESCUELA DE PREGRADO
Dado que en la fecha estipulada en el calendario de elecciones, no se presentaron reclamos u objeciones al desarrollo del proceso y a la realización del escrutinio, la Junta Electoral Local informa los resultados definitivos de las elecciones de Director del Departamento de Química, de Representante Estudiantil ante el Consejo de la Escuela de Pregrado y de Representantes Académicos ante el Consejo de Facultad.
I.-Director del Departamento de Química:
Prof. Paul Jara Vergara.
II.-Representante Estudiantil ante el Consejo de la Escuela de Pregrado:
Srta. Ana Copier Guerrero.
III.-Representantes Académicos ante el Consejo de Facultad (en orden alfabético):
Prof. Antonio Behn von Schmieden
Prof. Ramiro Bustamante Araya
Prof. Christian González Billault
Prof. Nicolás Guiliani
Prof. Victoria Guixé Leguía
IN MEMORIAM: DR. JUAN FERNÁNDEZ HIDALGO (1931-2018)
Las autoridades y la comunidad de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile lamentaron el miércoles 10 de octubre el sensible fallecimiento del Profesor Titular del Departamento de Biología, Dr. Juan Andrés Fernández Hidalgo, expresando sus sentidas condolencias a su esposa, Sra. Silvia Salazar, a sus hijos, familiares, amigos y a todos quienes fueron sus colegas y alumnos.
El Dr. Juan Fernández obtuvo su doctorado en la University of Wisconsin, Estados Unidos, en 1968. En el año 1970, cuando la Facultad de Ciencias estaba en pleno proceso de construcción, tanto material como académicamente, el profesor Fernández se integró a ella proveniente del cuerpo académico de la carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad de Chile. Esto ocurrió, porque el Decano de Ciencias de ese entonces, Dr. Mario Luxoro, le dijo: “Te queremos en la Facultad como miembro intramural”.
En 1974, Juan Fernández se fue a Estados Unidos a través de la Beca Guggenheim y retornó a nuestro país en 1978, volviendo también a la Facultad de Ciencias, un lugar muy querido por él. “Yo lo he pasado muy bien aquí, he hecho todo lo que quería hacer, no he tenido dificultades importantes. Yo creo que he vivido los mejores años de mi vida en este lugar, ¡si que he vivido una vida aquí!”, recordaba en una entrevista con motivo de los 50 años de la Facultad de Ciencias.
El Prof. Fernández ocupó el cargo de Director del Departamento de Biología entre los años 1979 y 1981, fue además Secretario de Facultad y Decano Subrogante.
Principales distinciones, premios y reconocimientos:
-Rockefeller Fellow. USA. 1964-1968. Tulane University and University of Wisconsin.
-Guggenheim Fellow. USA 1974-1975.
-Visiting Professor: USA 1974-1975. Case Western Reserve University, Cleveland, Ohio
-Visiting Research Biologist. USA.1975-1978. University of California. Berkeley.
-Visiting Professor: Switzerland. 1991, 92, 93, 94, 95. Biozentrum. Universitat der Basel.
-Visiting Professor: Italy. 1996, 97, 98, 99. SISSA, Trieste
Durante décadas el Prof. Juan Fernández tuvo como área de investigación la biología del desarrollo y en su laboratorio tuvo como modelo de estudio las sanguijuelas. "Es un buen paradigma para investigar los mecanismos del desarrollo embrionario y la regeneración nerviosa", destacaba el reconocido académico e investigador (Q.E. P.D.).
16 ALUMNOS SE GRADUARON EN EL DIPLOMADO "BIOLOGÍA MOLECULAR Y BIOTECNOLOGÍA"
Con 16 nuevos graduados cuenta el Diplomado de Biología Molecular y Biotecnología que ofreció este año la Facultad de Ciencias a Profesionales, Licenciados y Técnicos Superiores del área Biológica que se desempeñan en áreas aplicadas y docentes.
En este contexto, los Diplomados forman parte del quehacer académico de nuestra Facultad y su misión es contribuir al desarrollo de personas y organizaciones, integrando necesidades individuales y desafíos planteados en estrategias y metas corporativas tanto de instituciones públicas como privadas.
El Director Académico de la Facultad de Ciencias, Dr. Hernán Ríos Peña y Lillo, quien representó en esta solemne ceremonia al Decano Dr. Raúl Morales Segura, afirmó que progresar es dar un paso hacia adelante. “Este es un término que tiene una connotación dinámica pues, no basta con haber progresado sino que es imperativo hacerlo permanentemente”, acotó el Prof. Ríos.
“Nuestros profesores son muy creativos, por lo tanto, a futuro los esperamos en una nueva actividad de perfeccionamiento. En este sentido, ustedes han sido consecuentes con la idea de progreso y tenemos la certeza que hoy están mejor preparados para enfrentar los desafíos que les impone el acelerado ritmo del crecimiento científico-tecnológico actual. Sin duda que hoy tienen una mayor confianza en sus conocimientos, destrezas y competencias. Esto como Facultad nos llena de satisfacción. El mejor de los deseos para cada uno de ustedes en lo profesional y deseamos que tengan reconocimiento laboral por el esfuerzo desplegado en esta actividad de crecimiento personal”, indicó el Director Académico de la Facultad de Ciencias.
Por su parte, la Coordinadora Académica del Diplomado, Dra. Jennifer Alcaíno Gorman, felicitó a los alumnos por el gran trabajo realizado durante más de cinco meses. “En esta sexta versión del Diplomado participaron trece profesores relatores a quienes agradecemos su participación y compromiso. Hacemos extensivas estas felicitaciones a las ayudantes Melisa Gómez y María Soledad Gutiérrez, por su constante apoyo y entrega, y también al personal de colaboración que hizo posible la realización del Diplomado”, destacó la Prof. Alcaíno.
“A lo largo de la historia de este Diplomado han participado como alumnos Profesores, Odontólogos, Médicos, Médicos Veterinarios, Tecnólogos Médicos, Ingenieros Agrónomos, Químicos Farmacéuticos y Técnicos del área de la Biología. Sin duda que sus diversos conocimientos y sus valiosas experiencias profesionales han contribuido a enriquecer este Diploma. Si bien cada uno de ustedes llegó con un interés particular por el curso, todos coincidieron en su curiosidad por la Biología Molecular y la Biotecnología entendiendo que la ciencia es dinámica y que cada día hay nuevos conocimientos. Espero que lo aprendido sea de gran utilidad para todos”, señaló la Dra. Jennifer Alcaíno.
Los alumnos que aprobaron este Diploma fueron los siguientes: Rafael Araya Valdés, Ignacio Atenas Rodríguez, Valeria Borjas Méndez, Evelyn Bravo Gómez, Chris Eberhard Peters, Constanza Espinoza Farías, Carolina Fuentes Correa, Jocelyn Jiménez Leiva, Michelle Lineros Salinas, Sandy Rojas Arce, Nicole Saavedra Rodríguez, Jaime Salinas Torres, Sergio Bigueras Pinto, Susana Lefimil Rodríguez, Carolina Mellado Molina y Carla Vallejos Concha.
CAMBIO CLIMÁTICO PROVOCARÍA TRANSFORMACIONES RADICALES EN LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES DEL PLANETA
Si las emisiones de gases de efecto invernadero continúan sin reducciones sustantivas, el clima global hacia el año 2100 no solo alteraría o acabaría con parte de la biodiversidad, también podrían surgir ecosistemas nuevos y desconocidos hasta ahora.
Desde sus inicios, la Tierra ha experimentado una serie de cambios climáticos que provocaron la transformación, migración o desaparición de numerosas especies de flora y fauna. Hace más de 10 mil años se produjo un calentamiento, asociado al fin del último periodo glacial, cuya magnitud sería similar al cambio climático proyectado para los próximos 100 a 150 años, con la gran diferencia que este último se desarrolla en una escala temporal ínfima, producto del impacto sin precedentes que ha ocasionado el ser humano.
Frente a este escenario, la prestigiosa Revista Science publicó un estudio global que alerta sobre el riesgo que enfrentan los ecosistemas terrestres del planeta frente al alza de temperatura y otros fenómenos que perturban la biodiversidad. El mensaje es claro: si no se disminuye de forma drástica la emisión de gases de efecto invernadero, las consecuencias serían catastróficas e, incluso, inéditas. En la investigación participaron dos científicos del Instituto de Ecología y Biodiversidad (IEB), en representación de Chile y Sudamérica, junto a expertos de Estados Unidos, Reino Unido, Francia, China, Australia, Rusia, Nueva Zelanda, Japón y Alemania.
Publicación de la Revista Science en:
http://science.sciencemag.org/content/361/6405/920.editor-summary
“Aún no podemos estimar ni dimensionar con los modelos actuales cómo van a cambiar los ecosistemas completos en el futuro. Lo que sí sabemos, gracias al análisis del pasado, es que cuando se altera la temperatura de forma significativa, se producen cambios gigantescos en los ecosistemas terrestres”, afirma tajante el Dr. Claudio Latorre, paleoecólogo del IEB, académico de la Universidad Católica, y uno de los autores de la investigación.
El Dr. Patricio Moreno, académico del Departamento de Ciencias Ecológicas de la Facultad de Ciencias e investigador del Instituto de Ecología y Biodiversidad, y otro de los autores de la publicación, destaca la importancia de la colaboración internacional: “Pudimos representar sectores de todo el mundo – impactados en niveles severos, moderados o bajos – con sus respectivos cambios de temperaturas, asociados al término de la última glaciación. De esta manera, fue posible realizar un análisis global, establecer una regresión y proyectar, en base a eso, lo que podría suceder en diversos escenarios de cambio climático futuro. Si de aquí al año 2100 ocurren alteraciones de elevadas magnitudes, la flora y fauna va a tener una gran dificultad para enfrentar esta transformación extremadamente rápida”.
Los ecosistemas terrestres se rigen, principalmente, por la vegetación, ya sea por su estructura –por ejemplo, la distribución como bosque, estepa o desierto – y su composición, correspondiente a la riqueza de especies que la conforman. Los efectos del cambio climático sobre ella perturbarían su funcionamiento y desencadenarían la pérdida de la biodiversidad y de los servicios ecosistémicos, es decir, la multitud de beneficios que la naturaleza aporta a las personas.
Esta paleomadriguera fue hecha por ratones chinchillas hace 11.000 años atrás, en las cercanías de Calama.
En el estudio se utilizaron los registros paleoecológicos – de polen y macrofósiles – de 596 sitios de todo el mundo, para evaluar el impacto de los cambios climáticos pasados en la vegetación, y para hallar un pronóstico más certero sobre lo que podría ocurrir en el futuro. En el caso de Chile, se recopilaron elementos datados entre los 15 mil y 25 mil años atrás, provenientes de la zona norte, centro y sur.
El Prof. Latorre describe el contexto en ese entonces: “Los registros del desierto de Atacama, por ejemplo, corresponden a paleomadrigueras de roedores, las cuales poseen restos vegetales que permiten identificar la composición de especies y la modificación en el ecosistema. Son como la foto de un paisaje que existió hace mucho tiempo. Es así como sabemos que en el norte había un desierto absoluto, que en sus márgenes fue ocupado por vegetación a fines de la última glaciación. Por otro lado, desde Chile central hacia el sur tenemos registros de polen preservados en sedimentos lacustres (lagos). En esta zona había estepas, las cuales fueron reemplazadas por bosques. La transformación fue dramática en todas partes”.
Aunque los científicos recalcan el alto grado de incertidumbre que existe, se prevé que los impactos van a ser mucho mayores en las altas latitudes del planeta. El Prof. Latorre señala que “en el caso de nuestro país, lo más probable es que los ecosistemas más afectados sean los del sur, pero eso no lo podemos contestar con certeza todavía. Hay que ser cautelosos”.
Más de un culpable
El aumento de la emisión de gases de efecto invernadero es la principal causa del cambio climático. No obstante, este fenómeno es una de las aristas del cambio global, un conjunto de transformaciones – a gran escala – que afectan a la Tierra, y que han sido generadas por las actividades humanas. En ese sentido, hay otros factores que están empeorando el escenario, como las especies invasoras, el uso insostenible de los suelos, los incendios forestales, o la fragmentación de ecosistemas que ha dejado sin corredores biológicos a numerosas especies, impidiéndoles moverse con facilidad hacia otros hábitats. Esto provocaría extinciones ante la velocidad del cambio.
“Al tener un mundo más globalizado, las especies invasoras encuentran mayores oportunidades para desplazar a la biodiversidad nativa. Además, está el efecto del fuego, el cual exacerba y cataliza modificaciones en la vegetación, induciendo un recambio rápido de especies en las áreas afectadas. Si comprimimos toda esta historia en lo que resta del siglo XXI, debemos prepararnos para una transformación global sin precedentes”, indica el Prof. Moreno.
El artículo publicado en Science advierte que, de seguir igual, gran parte de esta modificación podría ocurrir durante este siglo. Las presiones ambientales llevarán a la reorganización o desaparición de la biodiversidad, lo que se traducirá, por ejemplo, en el reemplazo de especies claves o dominantes, la simplificación de las cadenas tróficas (las cuales perderán diversidad y complejidad), e inclusive la aparición de nuevos ecosistemas que no conocemos en la actualidad. En este último caso, podrían presentar una composición, estructura y función novedosas, o bien podrían ser efímeros si el cambio climático se despliega muy rápido.
La clave está en el compromiso de todos los actores de la sociedad para impulsar medidas de mitigación y una mirada resiliente que permita, tanto a la humanidad como al entorno, la mejor adaptación y recuperación posible. En el caso de Chile, el alto valor turístico de sus paisajes no es lo único que está en juego, sino también los servicios ecosistémicos relevantes que estos proveen, como el agua limpia, la captura de carbono, la desintoxicación, entre otros.
“Hay indicios de que, a mediados del siglo XXI, dispondremos de tecnologías más limpias o adecuadas para reducir las emisiones. Eso evitaría los escenarios más trágicos y dramáticos al que aluden en el estudio, y llegaríamos a una situación intermedia”, comenta el Prof. Latorre.
En Islandia, por ejemplo, se desarrolla un revolucionario proyecto que pretende capturar el dióxido de carbono (CO2) de la atmósfera para convertirlo “en roca”. Para ello el CO2 es disuelto en agua y, al entrar en contacto con el basalto, se solidifica y almacena en los poros de dicha piedra, mineralizándose con una apariencia parecida al sarro.
En la misma línea, el Prof. Moreno valora el fuerte aumento de otras tecnologías y fuentes de energía, como las renovables no convencionales (ERNC), aunque recalca que no es suficiente. “Necesitamos modificar nuestros hábitos. Hay maneras alternativas, más simples y económicas de vivir. Es necesario disminuir, por ejemplo, nuestro nivel de consumo energético, la población humana, y el traslado por medios de transportes contaminantes como los autos y aviones. Además, podemos consumir productos locales, y promover un pensamiento consciente que nos motive a generar menos impacto a nivel planetario”, sentencia el investigador. (Fuente: Sitio web del IEB).
DOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS RECIBIERON "BECA IBEROAMERICANA SANTANDER UNIVERSIDADES"
Con la presencia de autoridades académicas, representantes del Banco Santander y familiares de dos destacados alumnos de nuestra Facultad se llevó a cabo la entrega de la Beca Iberoamericana Santander Universidades en ceremonia realizada en el Auditorio Prof. Hermann Niemeyer.
Los estudiantes premiados por su esfuerzo y excelencia académica fueron Delia Catalina Garrido Jara, alumna de Ingeniería en Biotecnología Molecular quien realizará una estadía de investigación en la Universidad de Barcelona, España, y Luis Iriarte Valenzuela, alumno de Biología con mención en Medio Ambiente quien realizará su intercambio en la Universidad Complutense de Madrid.
En la ceremonia, y en representación del Decano de la Facultad de Ciencias Dr. Raúl Morales Segura, se dirigió a los presentes el Dr. Hernán Ríos Peña y Lillo quien indicó que no hay actividad más gratificante que el reconocimiento. En este sentido, señaló que con este premio “se cumple un doble acto de justicia, por un lado, quien lo otorga ya que es reconocer el esfuerzo realizado y, por otra parte, quien lo recibe ya que lo enaltece. Es una ecuación justa entre el esfuerzo desplegado y el reconocimiento“, puntualizó el Prof. Ríos.
Asimismo, agregó que el progreso de las personas se manifiesta finalmente en la economía. “Si las personas crecen desde el punto de vista intelectual, estarán más capacitadas y tendrán mayor posibilidades de tener mejores ingresos y esto indudablemente se traducirá en la actividad económica del país, por lo tanto, es una ganancia para todos y por supuesto para nuestros alumnos que tendrán la oportunidad de estudiar en centros de excelencia de España. Felicito a los estudiantes por este reconocimiento y también felicito al Banco por esta iniciativa”, concluyó el académico.
En representación de la entidad financiera hizo uso de la palabra, el Subgerente Comercial de Santander Universidades, Sebastián Bünster, quien destacó el gran salto que los becados están dando en el sentido personal. “Saquen el mayor provecho de esta experiencia de estudiar en el extranjero, sean unos excelentes embajadores de su universidad y de nuestro país pero también aprovechen de las experiencias personales, conozcan gente, construyan redes y disfruten su estadía. El objetivo de estas becas es cooperar con el desarrollo del país y, sin duda, ustedes ya lo están haciendo”, recalcó el ejecutivo.
ENCUENTRO: ¿CÓMO HACER CIENCIA SIENDO MUJER?
ACADÉMICAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS CONVERSARON CON ESTUDIANTES SOBRE SU EXPERIENCIA PROFESIONAL Y DE VIDA
Bajo el título "Lo que significa ser científica en Chile", cientos de estudiantes secundarias de la Región Metropolitana llegaron hasta el Auditórium María Ghilardi Venegas de la Facultad de Ciencias para dialogar con 18 académicas de nuestra unidad. Cómo supieron de su interés por estas disciplinas, y cuán difícil ha sido desarrollarlas en campos masculinizados, fueron algunos de los temas abordados en este evento intergeneracional, que es parte del "Primer Encuentro Internacional de Mujeres Científicas".
Curiosidad, observación, constancia y tenacidad. Esas fueron algunas de las características más referidas por las académicas que este martes 07 de agosto participaron del conversatorio “Lo que significa ser científica en Chile”, realizado en la Facultad de Ciencias como parte del "Primer Encuentro Internacional de Mujeres Científicas", que se está desarrollando entre el 06 y el 10 de agosto en el Auditórium María Ghilardi Venegas.
Ante cientos de estudiantes de diversos liceos de la Región Metropolitana, las académicas Jennifer Alcaíno, Liliana Cardemil, Alejandra González, Victoria Guixé, Rosalba Lagos, Vivian Montecino, Lorena Norambuena, Alexia Núñez, Julieta Orlando, Denisse Pasten, Anita Rojas, Daniela Sauma, Claudia Stange, Caren Vega, Cecilia Vergara, Inmaculada Vaca, Magdalena Sanhueza y Verónica Palma, relataron y reflexionaron sobre sus diversas trayectorias profesionales y personales en el campo de las ciencias.
“La creatividad y el trabajo intelectual resultan ser capacidades propias de nuestra especie humana, no tienen fronteras ni se expresan como diferencias de género. Lo he experimentado con mis compañeras de estudios, tesistas y con mis colegas científicas a través de largos años de trabajo conjunto en nuestra Universidad”, destacó el decano Raúl Morales en unas palabras que fueron leídas a las asistentes durante esta jornada, instancia donde la académica Alejandra González entregó cifras de la composición de la Facultad de Ciencias.
Uno de los datos relevantes es el incremento gradual del porcentaje de mujeres estudiantes en la unidad académica, que este año alcanzó al 50,5 por ciento de los ingresos, subiendo desde un 46,5 el 2016 y un 49,2 el 2017. En cuanto a las académicas, detalló González, si bien ha ido incrementándose la proporción, hoy sólo un 29 por ciento son mujeres y el 71 por ciento son hombres.
Las motivaciones y el azar: diferentes caminos para llegar a la ciencia
Las diferencias generacionales, de contextos y experiencias, la motivación de profesores de la universidad y de la enseñanza media, así como los azares que las llevaron a sus actuales posiciones, se cruzaron en la conversación que por cerca de dos horas mantuvo atentas a las asistentes.
“En ese tiempo, en el que yo estudié, no habían prácticamente mujeres científicas”, recordó la académica Liliana Cardemil, para quien “mi primer modelo fue un varón, el profesor Croxatto. Hice mi tesis con él y me fascinó desde entonces el mundo de las ciencias porque para ese profesor era su mundo la ciencia”. indicó.
Quien también se refirió a la motivación de los profesores como clave para aproximarse a su disciplina fue la profesora Inmaculada Vaca, cuyo docente de ciencias “nos marcó mucho porque tuvimos la suerte de que además de incentivarnos a todos por igual -a hombres y mujeres-, nos sacaba al campo para estimular la curiosidad con la naturaleza que nos rodeaba”, acotó.
Un relato diferente fue el que presentó la profesora Verónica Palma, a quien lo que la motivó estudiar ciencias fue un libro. “A diferencia de la motivación de un profesor o profesora, para mí llegar a la ciencia fue por la literatura, fue leyendo las biografías de Marie Curie, los libros fascinantes de Darwin, los aspectos creativos de los científicos. En todos los test vocacionales salía en ciencias sociales, (…) sin embargo perseveré con las ciencias exactas”, destacó.
Respecto a las condiciones técnicas con las que estudiaron las académicas, la profesora Rosalba Lagos explicó que “más que los avances tecnológicos, eran los profesores que teníamos quienes eran investigadores de excelente nivel. Tuvimos unos privilegios increíbles, como por ejemplo que cursos como el de biología celular lo daban Francisco Varela y Humberto Maturana, quienes eran los profesores que nos enseñaban no pensando que veníamos del colegio, sino que de igual a igual”.
Por su parte, la profesora Denisse Pasten destacó otra característica del trabajo científico: el asombro. “Cuando uno entiende algo -cómo funciona el computador, cómo se mueve biológica y químicamente el cuerpo- el asombro es inevitable. A pesar de toda la información que circula hoy, hay algo en nosotros que reacciona al entender algo tan chico como una ecuación. Eso, sin importar cuanta tecnología logremos tener, va a estar siempre”, dijo.
Para Victoria Guixé otro componente importante “es la tolerancia al fracaso y la confianza en sí misma”, más aún en el contexto actual en donde esta generación “está sometida a mucha presión. Hay mucho exitismo y hay que desdramatizar eso, uno se puede equivocar”.
Finalmente, otro de los cambios del contexto actual de la formación en ciencias es el referido por la profesora Alexia Núñez. "Ustedes tienen una ventaja que mi generación no tenía, y es que la sociedad está despierta. Cuando ustedes noten una situación que está dada por el hecho de ser mujer, pueden conversar al respecto".
"Mi invitación es que si quieren ser científicas, sean valientes", continuó la profesora, recordando su experiencia, marcada por la poca confianza y la inseguridad de adentrarse en un campo masculinizado como la electrónica. "Recuerdo que este afán que tenía por la electrónica me llevó a la neurofisiología y era muy temerosa, pero fui venciendo esos miedos y hoy en mi laboratorio investigamos eso. Meterse en la ciencia es una aventura total, es una aventura diaria", concluyó la Prof. Núñez.
Más actividades del encuentro
Como parte de esta semana completa de actividades en torno a las mujeres en la ciencia, está la participación de la Dra. Minna Huoitilainen, neurocientífica finlandesa especializada en el sistema auditivo y docente de ciencias cognitivas y Doctora en Tecnología de la Universidad Tecnológica de Helsinki –quien actualmente se desempeña en cognición infantil en el Colegio Sueco de Estudios Avanzados en Uppsala, Suecia-, y de la Dra. Ángela Nieto, Doctora en Ciencias de la Universidad Autónoma de Madrid, Directora del Instituto de Neurociencia de Alicante, España, asociado al Instituto Cajal que pertenece al Consejo Superior de Investigación Científica (CSIC), de la Universidad Miguel Hernández de Elche.
Ambas científicas son traídas a nuestro país por las Embajadas de Finlandia y de España, respectivamente.
DECANO DR. RAÚL MORALES SE REUNIÓ CON EMBAJADOR DE FINLANDIA EN CHILE, MARKUS LEINONEN
Cómo un incalculable aporte al desarrollo de la ciencia en nuestro mundo contemporáneo, calificó el embajador de Finlandia en Chile, Markus Leinonen, la participación de las mujeres en esta área del conocimiento humano.
El diplomático escandinavo realizó esta afirmación ad portas del inicio del "Primer Encuentro Internacional de Mujeres Científicas" que se realizará la semana del lunes 06 al viernes 10 de agosto en el Auditórium María Ghilardi Venegas.
Fue en este marco, que el Decano de la Facultad de Ciencias Dr. Raúl Morales y el embajador europeo sostuvieron una distendida reunión en dependencias del decanato.
Asimismo, el representante finlandés ratificó ante la autoridad universitaria, el entusiasmo, predisposición e interés en apoyar iniciativas como la que está pronto a comenzar y que “contribuyen al desarrollo de la educación y abren espacios nuevos de cultura”, afirmó Leinonen.
Participarán en este encuentro, científicas de la Facultad de la Universidad de Chile, además de la Dra. Minna Huoitilainen, neurocientífica finlandesa especializada en el sistema auditivo y docente de ciencias cognitivas, Doctora en Tecnología de la Universidad Tecnológica de Helsinki. Actualmente se desempeña en cognición infantil en el Colegio Sueco de Estudios Avanzados en Uppsala, Suecia y la Doctora en Ciencias de la Universidad Autónoma de Madrid, Ángela Nieto, Directora del Instituto de Neurociencia de Alicante, España, asociado al Instituto Cajal que pertenece al Consejo Superior de Investigación Científica, CSIC, de la Universidad Miguel Hernández de Elche.
Explorador austral
El embajador Leinonen aprovechó la ocasión para obsequiarle al Decano de la Facultad de Ciencias un libro que detalla el trabajo científico realizado en Tierra del Fuego, en el siglo pasado, por el explorador finlandés, Vaino Auer.
El diplomático detalló que Auer estudió la geografía fueguina, recorrió y bautizó fiordos, observó las pampas secas, bosques primitivos, cordilleras y sus glaciales. “De paso tomó muestras geológicas y de especies botánicas que hoy se conservan como colecciones valiosísimas en la Facultad de Geología de la Universidad de Helsinki. Estudió la abundante fauna y también hizo registros de la vida de los pueblos originarios, ya en extinción, con los que se relacionó muy estrechamente. La colección fotográfica de Auer conservada en Helsinki llega a unas cuatro mil piezas”, contó el embajador.
En este sentido, el agregado diplomático del país europeo, aseguró que el trabajo realizado por el expedicionario finlandés “acerca aún más a nuestros pueblos y deja las puertas abiertas para diseñar proyectos futuros en el ámbito del conocimiento y la cultura entre la Universidad de Chile y la representación diplomática” concluyó el diplomático.
PROFESOR HUMBERTO MATURANA: "TENEMOS QUE TRANSFORMARNOS JUNTOS Y PARA ESO LOS SERES HUMANOS TENEMOS QUE CONVIVIR”
¿Qué clases de seres somos los seres humanos?, ¿qué es el lenguaje?, ¿qué es la información?, ¿qué es lo que heredamos?, fueron solo parte de las preguntas que el Dr. Humberto Maturana, Profesor Titular de la U. de la U. de Chile y académico de la Facultad de Ciencias, fue planteando a la audiencia en su conferencia "El origen de lo humano", actividad abierta a todo público y organizada por el Departamento de Biología.
"¿Qué es eso que llamo ser vivo? ¿Qué tiene que estar pasando en aquel ente para que yo diga que es un ser vivo? ¿Qué tiene que estar pasando dentro de él?", se preguntaba hace más de 50 años Humberto Maturana, biólogo, quien estudió Medicina en nuestro plantel, anatomía y neurofisiología en el University College de Londres y obtuvo el Doctorado en Biología en la Universidad de Harvard, en Estados Unidos.
"Me fui a conversar con quienes trabajaban en biología molecular, visitar sus laboratorios y mirar las paredes donde colgaban afiches sobre los ciclos metabólicos. Eran los ciclos de la glucosa, de los aminoácidos, donde entraban moléculas por un lado y salían por otro. Eran dinámicas cíclicas, cerradas sobre sí mismas. Ahí me di cuenta que los seres humanos éramos eso, sistemas moleculares que se producían en sí mismos, sistemas de dinámicas cíclicas de producciones moleculares que producían continuamente esa red de dinámicas cíclicas. Ahí surge, no la palabra pero sí la noción de autopoiesis. Me di cuenta que los seres vivos éramos sistemas moleculares de dinámicas cerradas", contó el profesor Maturana dando inicio a su conferencia.
El concepto de autopoiesis, que designa la cualidad de un sistema capaz de reproducirse y mantenerse por sí mismo, fue propuesto por el Premio Nacional de Ciencias 1994, Humberto Maturana, junto al biólogo Francisco Varela, en 1972. Este concepto tuvo un impacto mundial, siendo aplicado desde entonces en los campos de medicina, educación, filosofía, sociología y psicología cognitiva.
La anécdota sobre el origen de la autopoiesis, fue relatada por el profesor Maturana este miércoles 18 de julio, en el marco de la conferencia "El Origen de lo Vivo" en la Facultad de Ciencias, dando el puntapié inicial para entrar en el tema que le ha tomado décadas de estudio.
Seres humanos
"¿Qué clases de seres somos los seres humanos?", fue otra de las preguntas planteadas por el académico de la Facultad de Ciencias, quien señaló: "Si se originan los seres vivos hace 3.800 millones de años, ¿qué se origina? Un sistema que se produce a sí mismo, pero no se origina en el vacío, se origina en un entorno que lo hace posible, si ese entorno que lo hace posible no está, no sucede, esos son nichos biológicos", explicó.
En este sentido, el profesor Maturana puntualizó que si existimos como seres humanos es porque lo hacemos un medio que nos hace posible, que surge con nosotros, y que está cambiando en la medida que cambiamos, igual que cualquier ser vivo.
Y yendo un poco más allá, el académico planteó entonces: "¿Qué es lo peculiar de lo humano? Que vivimos en el lenguaje, que el lenguaje se aprende, que nos hacemos humanos viviendo con otros seres humanos. Tenemos una genética particular, pero, ¿cuál es nuestro nicho ecológico? Otros seres humanos".
El lenguaje
"El vivir no es humano", sentenció el biólogo, insistiendo en que "si el bebé biológicamente humano, no se encuentra con un ámbito ecológico que surge con el, que tiene que ver con el lenguaje, no surge como un ser humano".
En este punto entonces, el Premio Nacional de Ciencias, llevó a la audiencia por el siguiente tema de la conferencia: "¿Qué es el lenguaje? Un sistema de comunicación. ¿Con qué nos comunicamos? Con información. Y, ¿qué es la información?", preguntó entonces el académico, ante lo cual respondió con una otra anécdota a través de la que explicó el punto.
"Un par de campesinos están escuchando un discurso que hizo el hijo de uno de ellos.'Qué dijo tu hijo, no entendí nada', le dijo un campesino al otro, 'si estudias lo que estudia mi hijo vas a entender lo que dijo', le respondió el otro. Si A no participa del mundo de B, jamás va a entender el mensaje. No va a tener cómo asociarlo con algo que le haga sentido. La información no está en el mensaje, sino aparece en el receptor. Yo codifico algo aquí, el decodificador tiene que buscar cuál es la coherencia, descifrar el mensaje", afirmó el doctor Maturana, poniendo de relieve otra idea clave: "Para entendernos tenemos que conversar, tenemos que encontrarnos. Cambiar juntos. Si yo tengo dos seres vivos, dos organismos que interactúan, inevitablemente van a cambiar juntos".
Los mundos que vivimos
Ya hacia el fin de la conferencia, el profesor de la Facultad de Ciencias, afirmó: "El origen de lo humano, tiene que haber ocurrido en un momento histórico en el que surge el lenguaje en la convivencia. Si ustedes atienden a lo que hace el lenguaje, se darán cuenta que coordina conductas, relaciones, haceres, sentires, ideas. ¿Qué tiene que pasar para que se den las coordinaciones? Tenemos que encontrarnos, si no nos encontramos conversando, ese fenómeno de la información no va a pasar, tenemos que transformarnos juntos y para eso los seres humanos tenemos que convivir y tenemos que querer convivir, tiene que gustarnos el convivir".
Y ya con toda esta información sobre la mesa, el académico, destacó entonces que los seres humanos, somos sistemas autopoiéticos, sistemas moleculares y explicamos nuestro vivir con la experiencia de nuestro vivir y en ese explicar aparecen los mundos que vivimos. "Somos generadores de los mundos que habitamos, y habitamos los mundos que hacen posibles que nosotros habitamos en ellos. No nos encontramos con algo independiente de nuestra historia, somos responsables de las consecuencias porque generamos los mundos que vivimos, de modo que podemos generar los mundos que queremos vivir".
EN SOLEMNE CEREMONIA DE INVESTIDURA, DR RAÚL MORALES SEGURA RECIBIÓ MEDALLA ANDRÉS BELLO COMO NUEVO DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS PERÍODO 2018-2022
Galería de imágenes en el siguiente link:
https://photos.app.goo.gl/BabDvxGzwSUu91mc8
En la Ceremonia de Investidura, el Prof. Raúl Morales Segura recibió de manos del Rector de la Universidad de Chile, Dr. Ennio Vivaldi Véjar, la Medalla Andrés Bello, distinción que corresponde a quienes ejercen los cargos de Contralor, Decanos de Facultad, Directores de Institutos Interdisciplinarios, Vicerrectores y Directores de Servicio de la Universidad de Chile.
Esta Medalla consiste en un disco de plata circular que pende de un cordón de seda negro. En su parte lateral de su anverso tiene grabada una leyenda en forma circular con el nombre de Andrés Bello. En su campo figura una efigie en relieve del primer rector de la Universidad de Chile.
En el reverso, registra la leyenda circular, Universidad de Chile, seguida por el nombre de la autoridad a quien se le concede el distintivo.
El Decano Dr. Raúl Morales, elegido por el cuerpo académico de la Facultad de Ciencias con 67,625 de los votos ponderados, durante la ceremonia expresó no tener duda en que "las instituciones se forjan con y por sus integrantes, de ahí que el respeto por la labor que cada uno de ustedes realiza como académicos, personal de colaboración y estudiantes, forma la base más sustantiva de lo que es la esencia de nuestra Facultad", indicó.
"Será mi deber ineludible -continuó el Decano Raúl Morales- seguir fomentando el valor académico para continuar siendo la primera Facultad científica del país. Esto lo haré con la misma entrega y dedicación con que ustedes me han visto trabajar en los diferentes cargos que he desarrollado en la Universidad de Chile, para seguir trabajando con cada uno de ustedes y con toda nuestra comunidad", destacó.
El Decano saliente, Dr. Víctor Cifuentes, agradeció al equipo que lo acompañó en los ocho años en que estuvo en el decanato, al igual que a los académicos y académicas. "Queremos a esta Facultad de Ciencias, estamos comprometidos con la universidad y con la Facultad. Independiente de quien esté llevando la administración de ésta, el compromiso es más grande. Es por la institución, es por la universidad, es por la educación y crecimiento de nuestro país y de todos los chilenos", acotó.
Posteriormente el Rector Dr. Ennio Vivaldi dedicó palabras a ambas autoridades, destacando el compromiso de ambos con la Universidad de Chile. "Estoy seguro que junto al Decano Morales vamos a poder seguir contribuyendo al crecimiento de esta institución que representa como ninguna a la sociedad chilena, una universidad laica, pluralista, que en una sociedad tan segregada como la chilena permite un conocimiento y una interacción entre diferentes ideologías, ideas políticas, condición socioeconómica y cultural. Creo que esta universidad está llamada como nunca a reconstruir la cohesión nacional y presentarle al país un proyecto constructivo con propuestas para el desarrollo y progreso del país", expresó la autoridad universitaria.
Discurso de Instalación del Decano de la Facultad de Ciencias, Prof. Raúl Morales Segura, período 2018-2022:
Señor Rector, Autoridades presentes, Académicos, Personal de Colaboración, Estudiantes de Pre y Postgrado, Personalidades Invitadas, Amistades y Familiares presentes, Señoras y Señores:
A tan sólo unos pocos días de haber dado término al proceso de elección de Decano de nuestra Facultad, agradezco la presencia de cada uno de ustedes a esta ceremonia que, con la presencia del Rector de nuestra Universidad, viene a dar el solemne inicio a una tradición universitaria de instalación del nuevo Decano para el período de cuatro años que se define de acuerdo a nuestras normas y estatutos.
Es en este acto que tengo a bien reafirmar mi compromiso de una conducción plena de los valores universitarios para con nuestra Facultad y con cada uno de los integrantes que forman parte de nuestra institucionalidad. Es por ello que aportaré lo mejor de mi experiencia universitaria y capacidades desarrolladas en la convivencia cotidiana con tantos de ustedes y demás miembros de nuestra querida universidad.
No tengo duda en mi convicción que las instituciones se forjan con y por sus integrantes. De ahí que el respeto a la labor que cada uno de ustedes realiza y a lo que como académicos, personal de colaboración y estudiantes representan, a mi consideración personal, forman la parte más sustantiva de lo que es la esencia de nuestra Facultad.
Será mi deber ineludible seguir fomentando el desarrollo académico para continuar siendo la primera Facultad científica del país. Esto lo haré con la misma entrega y dedicación con que ustedes me han visto trabajar en los diferentes cargos que he desarrollado en nuestra Universidad de Chile, con el máximo de mis condiciones académicas y administrativas, que me facultan para seguir trabajando con cada uno de ustedes y con toda nuestra comunidad. Esto, en el afán de seguir contribuyendo a la ciencia de nuestro país, como también a la tarea de seguir formando Científicos y Profesores para Chile a nivel de pregrado y postgrado.
Sin duda que los tiempos que se nos avecinan se muestran difíciles y no hay espacio para la improvisación. Pero tampoco habrá espacio para ignorar los principios fundamentales de toda convivencia universitaria, basada en el respeto entre sus pares y entre los diferentes integrantes de cada uno de nuestros estamentos, así como en la legítima jerarquía que establece nuestro orden universitario. De igual modo, deberemos ser ejemplo de tolerancia frente a la opinión disidente, así como justipreciar el mérito como verdadera fuente de crecimiento personal. Más, los invito a desterrar de nuestros recintos el comentario indebido y la descalificación vergonzosa, la que más bien arruina a su portador, pero que lentamente corroe los espacios de una verdadera fraternidad y compañerismo en la entrega que todos hacemos a una causa común.
En el decir de nuestro gran pensador y filósofo, Juan Gómez Millas, nuestros actos en la vida cotidiana debieran estar marcados por el sello indeleble de la honestidad, la mayor virtud que se espera de un científico.
De ahí que, los llamo a continuar avanzando con celo, fervor y constancia en las diversas tareas que día a día habremos de emprender. En este nuevo período que hoy me corresponde conducir con el apoyo de todos ustedes, habrá de ser para beneficio de todos nosotros, de toda nuestra universidad y de toda nuestra sociedad presente y futura.
Junto con ello, los invito a poner nuestra mayor capacidad en la creatividad de soluciones que nuestro país requiere y nuestra población merece por el esfuerzo que con sus aportes económicos nos brindan que, de otro modo, no podríamos desarrollar nuestros talentos científicos y nuestra vocación por develar los secretos de nuestra naturaleza.
Es también nuestra tarea, como conocedores de los vaivenes de la ciencia, sus procesos discursivos y sus requerimientos, tanto de personas como de bienes orgánicos e inorgánicos, que deberemos ser propositivos en materia de políticas científicas y en su correspondiente cohesión nacional. Es con el producto de nuestras reflexiones que contribuiremos a guiar a nuestros gobernantes hacía un país que progrese por el camino de un desarrollo sostenible y coexistente con nuestra singular naturaleza ambiental. Solo así, mayores niveles de conocimiento y educación fusionados en los crisoles de nuestras aulas y laboratorios, tendrán un mejor cauce para beneficio de nuestros propios discípulos y para cada hijo de esta tierra, así como para cada habitante afincado en el territorio de nuestro largo y angosto país.
Como Facultad, estamos llamados a ser un referente nacional de nuevos conocimientos pero también de cordura y sabiduría, pues, como universitarios representamos y formamos parte de una élite destacada del país, de la cual la sociedad espera mucho de nosotros.
Gracias.
Dr. Raúl Morales Segura
Santiago, 10 de julio de 2018.
REVISTA IN SITU N° 79: PERÍODO MAYO-JUNIO DE 2018
En el siguiente link, se encuentra disponible la Revista de la Facultad de Ciencias "In Situ" N° 79 correpondiente al período Mayo-Junio de 2018:
Mas Noticias