Seminario: “Matemáticas en diálogo con otras disciplinas: preguntas y creación de conocimiento para comprender problemas complejos”

“ Matemáticas en diálogo con otras disciplinas: preguntas y creación de conocimiento para comprender problemas complejos”

Expone: Dra. Leslie Jiménez

Anfitriona: Dra. Lorena Norambuena

La distancia entre las matemáticas y la sociedad suele explicarse con respuestas simples y unidimensionales. En esta charla veremos que se trata de un problema complejo, con dimensiones culturales, educativas y sociales que ninguna disciplina puede abordar sola. A partir del proyecto Fondecyt, conoceremos herramientas como las matografías (relatos de la propia relación con la matemática) y discutiremos qué revelan sobre las identidades de “no ser matemático/a”. Finalmente, conversaremos sobre cómo otras ciencias pueden articularse con las matemáticas para formular mejores preguntas y crear conocimiento nuevo, coherente con nuestro quehacer científico y pertinente para la formación de nuestro estudiantado.

Resumen curricular expositora:

Leslie Jiménez Palma es Profesora Asistente del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile y Subdirectora de la Dirección de Extensión y Vinculación con el Medio de la misma Facultad. Es Licenciada, Magíster y Doctora en Ciencias con mención en Matemática por la Universidad de Chile, y realizó un postdoctorado en geometría compleja en Linköpings Universitet, Suecia, con publicaciones en revistas como el Bulletin of the London Mathematical Society y la Revista Matemática Iberoamericana.

Tras su postdoctorado, orientó su trabajo hacia la educación matemática, sin abandonar su formación disciplinar. Su investigación se organiza en torno a una pregunta central: por qué y cómo se distancian las personas de las matemáticas, y qué puede hacer la formación docente al respecto. Es Investigadora Responsable del proyecto Fondecyt de Iniciación Interdisciplinario N°11240795, Un enfoque interdisciplinario para comprender la brecha entre matemáticas y sociedad (2024–2027), que integra educación matemática, estudios de género y comunicación de la ciencia, e incorpora metodologías como las matografías y el análisis de narrativas en redes sociales. Colabora con la Prof. Paola Valero (Stockholm University) en la red NetDiMaTE, con la Dra. Macarena Flores-González (Université Cergy Paris) y participa como co-investigadora en el proyecto colaborativo CIA250005 del CIAE, entre otros.

Su trabajo en la transición entre el colegio y la universidad en matemáticas ha sido presentado en congresos internacionales como ICME 15, CERME 13, PME 49 y MES 13, y publicado en revistas como Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, Formación Universitaria y Constructivist Foundations.